33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: .SMP Negeri 2 Cibalong

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: VII (Tujuh) / 2

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )

Aspek/Skill

: Menulis

Jenis Teks

: Descriptive Text

Tema

: Place

A. Standar Kompetensi
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek
sangat sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
B. Kompetensi Dasar
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek
sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan
terdekat dalam teks berbentuk descriptive
C. Indikator
1. Mengidentifikasi orang, hewan, benda, atau tempat yang akan
dideskripsikan dalam teks deskriptif.
2. Menentukan deskripsi dari orang, hewan, gambar atau benda yang
akan dideskripsikan.

34

3. Membuat mind mapping berdasarkan deskripsi yang telah dibuat.

4. Menulis teks deskriptif berdasarkan mind mapping yang telah dibuat.

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:menulis teks monolog pendek
berbentuk descriptive berdasarkan mind mapping yang telah dibuat dengan
menggunakan langkah-langkah retorika dan ciri kebahasaan yang benar.
E. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
F. Materi Pembelajaran
Contoh teks deskriptif tentang tempat
Borobudur Temple
Borobudur is Hindu - Buddhist temple. It was built in the ninth century
under Sailendra dynasty of ancient Mataram kingdom. Borobudur is located in
Magelang, Central Java, Indonesia.
Borobudur is well-known all over the world. Its construction is influenced
by the Gupta architecture of India. The temple is constructed on the hill with 46 m
high and consist of eight step like stone terrace. The first five terrace are square
and surrounded by walls adorned with Buddhist sculpture in bas-relief. The upper
three are circular. Each of them is with a circle of bell shape-stupa. The entire

35

edifice is crowned by a large stupa at the center at the center of the top circle. The
way to the summit extends through some 4.8 km of passage and stairways. The
design of Borobudur which symbolizes the structure of universe influences
temples at Angkor, Cambodia
G. Strategi Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran: Ceramah, diskusi
2. Teknik Pembelajaran : Mind Mapping Technique
H. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepi
a. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
b. Guru mengecek daftar hadir siswa dan mengisi agenda kegiatan
harian.
c. Guru membahas materi sebelumnya sebelum melanjutkan ke
materi selanjutnya.
Motivasi
Menjelaskan

pentingnya

materi

yang

akan

dipelajari

kompetensi yang harus dikuasai siswa.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Siswa menyimak informasi yang diberikan oleh guru.

berikut

36

b. Siswa menjawab pertanyaan secara lisan dari guru mengenai artis

idola mereka.
Elaborasi
a. Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan tentang artis idola
favorit mereka
b. Guru mengenalkan tentang langkah-langkah pemetaan pikiran
untuk menulis teks deskriptif
c. Guru memberikan penjelasan mengenai definisi, tujuan, struktur,
dan ciri kebahasaan dari teks deskriptif.
d. Guru memberikan contoh teks deskriptif kepada siswa.
e. Siswa menyimak teks yang diberikan guru.
Konfirmasi
a.

Siswa diminta untuk membuat teks deskriptif

b.

Siswa diminta untuk mengumpukan hasil pekerjaannya.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

tentang materi yang telah disampaikan.

b.

Siswa dan guru menyimpulkan materi

pelajaran.

c.

Siswa menyimak rencana kegiatan yang

akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

37

d.

Salam penutup.

I. Media dan Sumber Belajar

Sumber Belajar : Buku teks yang relevan

Media : Papan tulis, Spidol.

J. Penilaian
1.

Teknik Penilaian

: tes tulis

2.

Bentuk Instrument: esai

3.

Instrument

: make a mind map based on the

topic then write it into descriptive text.

4.

Rubrik Penilaian Task 2

Organization

20

(introduction, body, conclusion)

Logical

20

(development of ideas ; content)

Grammar

20

Puctuation, spelling, mechanics

20

Style and quality of expression

20

Standard of each element

Excellent to Good

20 - 18

38

Good to Adequate

17 15

Adequate to Fair

14 12

Unacceptabel

11 6

Not college level work

5-1

5. Pedoman Penilaian
a. Jumlah skor maksimal = 100
b. Jumlah nilai maksimal = 100

Mengetahui;

........., ....................20.....

Kepala Sekolah ....................

Peneliti,

Supandi, S.Pd

Anne Frita Ramadhanti

NIP : .....................................

NPM : 112122059