Ttulo: Acertijos

Mdulo: Operatoria
Objetivos:

Estimular el razonamiento lgico para el enfrentamiento a enunciados matemticos en la

solucin de problemas.

Descripcin:

Se presenta un acertijo de simple solucin en el pizarrn o en un letrero que todos los

alumnos puedan leer ( o que lo lea el profesor con la ayuda de imgenes para los ms
pequeos).
Se discuten en el grupo las posibles respuestas con su justificacin lgica.
Se exponen en plenario las respuestas de los grupos.
Se entrega un set de acertijos que los alumnos debern descifrar en un perodo de tiempo
dado por el profesor, a modo de competencia.
Se comparan los resultados entre grupos.

Consigna:
" Lean bien el problema que se les presenta y piensen cmo podran resolverlo"

Se considera correcta la respuesta cuando la justificacin es tambin acertada.

Antecedentes para el profesor:
Puede decirse que no hay clculo si no hay problema. En muchas ocasiones los enunciados son
una forma de planteamiento de una operacin, que le otorgan un contexto de referencia. Pero
ciertamente, topamos con la dificultad vinculada a la composicin del enunciado.
Para abordar este aspecto de la resolucin de problemas, es necesario remitirse a la estimulacin
del desarrollo del pensamiento, que, para considerarse de alta calidad, debe caracterizarse por ser
crtico, creativo y mega cognitivo.

Sugerencias didcticas alternativas

Una variacin de esta actividad puede ser trabajar con los nios en Internet y visitar los
sitios que ofrecen juegos de razonamiento lgico y acertijos.

Lean bien el problema que se les presenta y piensen cmo

podran resolverlo.
"TUERCAS , TORNILLOS Y CLAVOS"
Hay tres cajas , una contiene tornillos , otra tuercas y la otra clavos .
El que ha puesto las etiquetas de lo que contenan se ha confundido
y no ha acertado con ninguna . Abriendo una sola caja y sacando
una sola pieza Cmo se puede conseguir poner a cada caja su
etiqueta correcta ?
La solucin del acertijo est en leer bien el enunciado : " no ha
acertado con ninguna etiqueta "
Imagina que las etiquetas son :
caja 1 ------ tornillos
caja 2 ------ tuercas
caja 3 ------ clavos
Al abrir la 1supongamos que vemos que tiene clavos (no puede
tener tornillos ya que esta es su etiqueta ) .
En la caja 2pone de etiqueta tuercas por lo que no las contiene , y
como la 1tiene clavos , quiere decir que es la que tiene tornillos que
es lo nico que nos queda .
En la tercera caja estarn las tuercas por eliminacin.
--------------------------------------------------------------------------------------------------" LAPIZ Y PAPEL"
Debes trazar cuatro lineas rectas sin levantar el lpiz del papel , y
que pasen por los nueve puntos de la siguiente ilustracin.

Solucin: Las lneas a trazar eran las siguientes: