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Lecci6on 2 CENTROS TONALES : Un modo acertado de analizar la armonia basica de una pieza es entender que dentro de ella puede haber (generalmente hay) mas de un centro tonal. Ténicas que se suceden ejerciendo su influencia durante momentos mas 0 menos largos constituyen un ‘esqueleto arménico. Esto origina un proceso que casi siempre termina con la confirmacién de una ténica a la que generalmente designamos como ja tonalidad basica de la pieza. Esta confirmacién se efectia mediante cadencias, progresiones 0 cualquier otro recurso arménico adecuado. En algunos estilos relativamente simples la armonia basica sélo se vale de los acordes derivados de una determinada escala (la que sirve de base a la melodia), y los combina de maneras conocidas, sencillas y "sin riesgo". En esos casos suele haber modulaciones pasajeras a tonalidades cercanas, dominantes secundarias, etc., con la intencién de no desviarse mucho del centro tonal principal y también de que el acontécer arménico no atraiga la atencién del oyente. Hay otras formas de musica popular en las que el compositor se ha interesado mas en la armonia, tal vez en la misma medida que en la melodia u otros parametros, y ha dedicado esfuerzos creativos a obtener armonias originales, inusuales, mas interesantes, etc. Lavariedad y posibilidades son infinitas, sobre todo si pensamos que todos los paises tienen su misica y dentro de ella distintas modalidades y estilos. FUNCIONES TONALES ‘Alcombinarse unos con otros en sucesién, los acordes muestran tendencias al movimiento o al reposo que derivan de la jerarquizacion existente entre las notas de la escala. El acorde de 7* de dominante, por ejemplo, ejerce una importante fuerza de transicion que ‘obliga" a ubicar otro acorde siguiéndol generalmente el acorde de ténica’. Y éste, a su vez, es percibido como el "punto final" arménico y se Fevela como el tinico acorde totalmente estatico dentro de la tonalidad, El ofdo percibe lo transitivo y lo conclusive emergente de los encadenamientos de acordes, y puede individualizar tres sensaciones arménicas 0 efectos tonales bien diferenciados que se alternan en segmentos de duracién diversa. Son las funciones tonales y se las puede describir asi. Funcién: | SUBDOMINANTE | DOMINANTE TONICA inestabilidad accion reposo semitension tensid distension Sensacién | transicion transicién conclusion auditiva: | presién leve presion alivio espera pregunta respuesta transito impulso Negada i 1 1 El acorde de 7@ de dominante contione dos intervalos disonantes: una 7* menor y un tritono. Su fuerza se debe a que: 3 Una de las notas del trtono es también la 78 del acorde. camel b) La otra nota del tritono es la sensible que "empuja® hacia la ténica. ¢) La fundamental tiende a moverse hacia su 4%J superior. 18 Teniendo en cuenta lo muy generali en.el que cada uno cumple un rol defi de las tres Funciones Tonales’ ido que esta cierto modo "tradicional" de combinar los acordes, ido dentro de la tonalidad, podemos asignar cada acorde a alguna SUBDOMINANTE]} DOMINANTE TONICA acorde auxiliar acorde dindmico punto de reposo W.1V7_\vm7_ iv] YZ) Hm? Ue tm 7 | Vile vile viz ilmz, #IVe te Vim7 (Vim) mayor bill. bIll7 Ive Ive bvll7 bvle_bvie bll7 bil bVIl_(bVII7) Vm] 1Vm7 IV 1V7} igual fm] m7 1? tim? tim 117 | almodo mayor | Ill menor VI7_ Vi VI wive (rive) | TIPOS DE ACORDES Considerando el color arménico que cada acorde proporciona y el funcionamiento de los acordes en el contexto arménico (como se relacionan uno: facilitar su estudio y su uso: '$ Con otros), podemos agruparlos en seis tipos para Intervalos TIPO Tavrev. ejemplos constitutivos opcionales Cc Tea mayor a 2M 5J 6M 7M 9M 11au 13M C7 + Dabs) 7° de dom. | = 3M J 7m 9m 9M 9au 11au 13M Een fF menor () i= amsy 6M 7M 9M E7 B11 menor 7 o) a 3m 507m OM 11d 18M = 8° Bh9 de sens, — ; 7ade aon [== amsais7m | eM tty tm C69 F dism. ey 3m Sdis 7dis 7M 9M 110 13m a Por presentar caracteristicas comunes, todos los acordes de un tipo pueden ser tratados de la misma manera. * En Armonia Tradicional se utilizan nimeros romanos para designar los grados de la escala. UNIVERSIDAD DE CALDAS{9 BIBLIOTECA ACTIVIDADES 4 - Oyendo acordes decir a cual de los seis tipos pertenecen. Oyendo corde ria ayuda de otra persona que toque acordes en algun instrumento (sin que el cumano le vea las manos) 0 escuchando musica grabada, 2- Leyendo acordes anotar a cual de los seis tipos pertenere seye ce averse utlizando musica impresa o manuserita que contenge. acordes escritos en notas 0 cifrados. Conviene recordar que a veces los, ‘acordes se presentan arpegiados 0 desplegados en formulas ritmicas. or. cos c7 oy Fe Gc C6 a Analisis [, m m7 DOM SDI om om DOM 3 - Desarrollar a habilidad de entender las Funciones y Cerio Tonales al escuchar musica. 3 - Desarrolla analisis completo de Tipos de Acordes, Funciones Tonales y Gentros Tonales de tres temas a elecci6én. Temas sugeridos: “Yesterday” y *Triunfal'. Ejemplo: G7 = pom 20 _ Leccién 3 AGRUPAMIENTOS DE ACORDES CADENCIA (del italiano “cadenza” = caida) es un grupo de dos 0 mas acordes que llevan la melodia aun punto de detencion. El efecto de la cadencia en el discurso musical es analogo al de la puntuacién en memece La cadencia cierra un pensamiento musical y siempre actda en combinacién con la melodia Principales cadencias: Auténtica vile—1 (0-1) viie—1 bll7—1 Simple sre, Mest Conclusiva Plagal Vm 4 & be (Ss iim7 —V7—1 Z Compuesta IV—1re—v7—1 (ves 0 as econ) Wol—v7 1 ‘Suspensiva (semicadencia) 7—V7 8s una corta detencién bvi7 —V7 = Evitada (deceptiva, rota, de engafio, v7—Vi interrumpida) V7 —bVIMa v7 —#lvs PROGRESION es la repeticién de un grupo de dos 0 mas acordes, llamado modelo, una o més veces, sin separaciones y a distintas alturas, Puede ser: a GF Bf iE? a7 D7 G7 Uniténica (no modulante) si repite el modelo og en otros grados de la misma escala, voto wv ow om Ww Hy a7 c* fr Bb by thy ht Politénica (modulante) si repite el modelo:en los mismos grados pero en otra/s escala/s. Una progresién arménica puede corresponderse o no con una progresién melédica. a1 ge ee MODULOS ARMONICOS (‘chord patterns’) son grupos dé acordes que aparecen con frecuencia. Cada estilo o modalidad tiene los suyos, y van variando o cayendo en desuso seguin la evolucién y las modas. ‘Algunos, sin embargo, siempre resultan interesantes y siguen siendo utilizados. Algunos médulos muy conocidos: 1 Vim7 | lm? v7 Vv Hive I c AZ D7 G7 F FH C 1 17 Vv Vm | 1 lilmz bile | mz c c7 F Fm |C E7 Ebe D7 17 viz 17 vw I 7 bilt i E7 AT D7 a7 c 07 Db* c Im ImtS Imé im? im Im* Im7 Im6 c cs C6 C7 C- c.* C7 C6 y y, \y \ /3 | vim v7 le /3 | bvite I3 | | ic Se A G7 c Gj, | Bee F/a RITMO ARMONICO es la proporcién en la distribucién de las funciones tonales en el tiempo. Cubre todas las posibilidades ubicables entre dos extremos: “muy activo" y “estatico" Tonica: 8 No muy activo activo | 07 1F7 ete | i \e-6 \ | p-7e-7 1 a7eb* I T T 1 t I I Tage T 1 po piety s gt Lo cual también podria graficarse con figuras de la escritura musical ile see ee MOVIMIENTO DE LAS FUNDAMENTALES (NO DE BAJOS) Las relaciones entre los acordes también pueden analizarse teniendo en cuenta la relacion de su: fundamentales (intervalo y direccion). Arnold Shonberg las cataloga asi: eee s Movimiento ascendente (fuerte) 42 Es elmas eficaz. Se puede usar libremente 3° | pero evitando la monotonia. descendente (no "débil”) 48 | Es mejor complementarlo con un movimiento 3° 4 que complete un movimiento ascendente. (I-V-ML, -V-IY, III) superfuerte 28 * Produce cadencias de engafio o semicadencias. et) Es oportune citar lo que dice este gran mUisico en su libro *Funciones Estructurales de la Armonia": "E aspecto estructural de la armonia depende exclusivamente del grado de Ia escala" y “las funciones estructurales estén ejercidas por la progresién de fundamentales”. 22 ACTIVIDADES 1- Analizar, tocando y escribiendo, el movimiento de fundamentales, cadencias, progresiones, médulos y ritmo arménico de diferentes temas. Temas sugeridos: "Inspiracién’, "All the things you are"y "Ola de mar’. Ejemplo de cémo realizar el trabajo: “ADIOS NONINO" « MODULO CAD. SUSPENSIVA e g gi AT fimo He cs Arménico: jominante subdominante Bajo Mo enn pao ee ‘onal 2-Componer (escribir) un tema sin letra, de 24 a 32 compases, usando de 4 a 6 médulos y dos progresiones. 3 - Componer (escribir) un tema sin médulos ni progresiones. 1 Los compases 5, 6 y 7 de esta melodia forman otro médulo, parecido, que "contesta" al primero (ver pagina 104 del Apéndice) UNIVERSIDAD DE CALDAS BIB TECA Leccién 4 MODULACION La modulacién es un proceso por el cual se pasa de una tonalidad a otra. El paso ‘sin proceso modulatorio se llama cambio de tono. Los breves cambios de centro tonal que se producen habitualmente en el transcurso de una pieza no son verdaderas modulaciones sino segmentos modulantes momentaneos. La gravitacién de la modulaci6n depende mucho del contexto arménico en que se produce: estando en na situacion de sencillez arménica se modula para introducir un elemento de interés. En cambio, sila pieza es muy modulante de por si, tal vez una verdadera madulacion no tenga sentido y la variante consiste precisamente en evitarla. En el proceso modulatorio también participan, con distintos grados de importancia, factores como la melodia, el tempo, la intensidad, el timbre, etc. Tipos de modulacién: simple sl seguin la cantidad de elementos y el tipo de elaboracién compleja definitiva ‘seglin se permanezca definitivamente en la segunda tonalidad o se esté en ella un transitoria tiempo relativamente corto (ane segun el grado de vecindad de las dos tonalidades lejana preparada i Sorpresiva | segunse produzca gradual o abruptamente precisa 4 ; Paepetteat segun la claridad con que esté realizada Tonalidades cercanas y lejanas Por mas cercana-que sea la tonalidad a la que llegamos, la modulacién puede ser realizada y percibida ‘como algo Aspero o chocante, o viceversa: una modulaciOn a una tonalidad designada como lejana uede sonar muy suave, casi hasta no notarse. De todos modos, un cuadro de tonalidades cercanas- [ejanas puede ser un punto de apoyo util La tabla que doy aqui fue elaborada considerando la cantidad de sonidos diferentes entre: a) la escala basica de la tonalidad original y la de cada una de las otras, y 3 el acorde de 7* de dominante de la tonalidad original y los de cada una de las otras. (60 fos G C F Am Cm Dm _Em TONALIDADIDISTANGIA|1 234 Fam Clim Gb B A__Fm_Bm_Eb Alm E Ab _Ebm Gim Ci| gone ar eg Oe We Ts tes 1S. Cc ggoriggo cA CE Ent m Fm 68m F#m Am ciim Gb BCH S Eb Ab Ebm Gim ‘Am F Dm 24 ACTIVIDADES Apartirde C y Am realizar (escribir y tocar) distintos tipos de modulaciones hacia las otras tonalidades. Ejemplos: modulaciones de F a Dm (distancia 1) y de F a Fm (distancia 2). Fo phe eX aTlg (D-69 Ee oe Gt c7be F-69 FRR ORES reel tonaiaaa: LF tal =

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