RANCANGAN PENUGASAN

Pada awal pertemuan mahasiswa dibagi menjadi 11 kelompok, dengan satu topik untuk
masing-masing kelompok.

RANCANGAN PENUGASAN I

Kegiatan

Kompetensi yang
diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konsep dan asuhan

: keperawatan pada klien dengan gangguan kelenjer tiroid:
hipotiroid dan hipertiroid

Uraian tugas

Batasan yang harus

dikerjakan

- Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,

:
komplikasi, penatalaksanaan, pengakajian, diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada klien dengan
krisis tiroid
- Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,
komplikasi, penatalaksanaan, pengakajian, diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada klien dengan
koma miksedema

Materi yang akan

didiskusikan
Metode (acuan cara
pengerjaan)

Collaborative Learning

Mampu menjelaskan konsep dan askep pada klien dengan

krisis tiroid dan koma miksedema

krisis tiroid dan koma miksedema

- Mahasiswa dibagi dalam bentuk kelompok

: - Mahasiswa mencari dan mengumpulkan informasi tentang
krisis tiroid (kelompok 1) dan koma miksedema
(kelompok 2)
- Menyususn hasil pengkajian
- Merumuskan diagnosa keperawatan
- Menyusun intervensi sesuai dengan prioritas diagnosa
keperawatan
- Menyusun implementasi
- Menyusun evaluasi
- Mempresentasikan hasil

Deskripsi luaran tugas yang

dihasilkan
:

Laporan kelompok yang lengkap dan terstruktur

Kriteria penilaian

Kemampuan mencari dan mengumpulkan informasi dan

pengetahuan, ketepatan penjelasan dan komunikasi pada saat
presentasi, sistematika dan kerapian paper/makalah
RANCANGAN PENUGASAN II

Kegiatan

Collaborative Learning

Kompetensi yang
diharapkan

Uraian tugas

Batasan yang harus

dikerjakan

- Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,

:
komplikasi, penatalaksanaan, pengakajian, diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada anak dengan
kretinisme.
- Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,
komplikasi, penatalaksanaan, pengakajian, diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada anak dengan
hipotiroid kongenital

Materi yang akan

didiskusikan
Metode (acuan cara
pengerjaan)

Mahasiswa mampu memahami konsep dan askep pada anak

dengan gangguan kelenjer tiroid: gangguan hipotiroid

Mampu menjelaskan konsep dan askep pada anak dengan

kretinisme dan hipotiroid congenital

kretinisme dan hipotiroid congenital

- Mahasiswa dibagi dalam bentuk kelompok

: - Mahasiswa mencari dan mengumpulkan informasi tentang
kretinisme (kelompok 3) dan hipotiroid kongenital
(kelompok 4)
- Menyususn hasil pengkajian
- Merumuskan diagnosa keperawatan
- Menyusun intervensi sesuai dengan prioritas diagnosa
keperawatan
- Menyusun implementasi
- Menyusun evaluasi
- Mempresentasikan hasil

Deskripsi luaran tugas yang

dihasilkan
:

Laporan kelompok yang lengkap dan terstruktur

Kriteria penilaian

Kemampuan mencari dan mengumpulkan informasi dan

pengetahuan, ketepatan penjelasan dan komunikasi pada saat
presentasi, sistematika dan kerapian paper/makalah

RANCANGAN PENUGASAN III

Kegiatan

Collaborative Learning

Kompetensi yang
diharapkan

Mahasiswa mampu memahami Asuhan Keperawatan klien

dengan gangguan kelenjer hipofisis; Growth hormone (GH)

Uraian tugas

Batasan yang harus

dikerjakan

- Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,

:
komplikasi, penatalaksanaan, pengakajian, diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada anak dengan
gigantisme.
- Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,
komplikasi, penatalaksanaan, pengakajian, diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada anak dengan
akromegali

Materi yang akan

didiskusikan
Metode (acuan cara
pengerjaan)

Mampu menjelaskan konsep dan askep pada klien dengan

gigantisme dan akromegali

gigantisme dan akromegali

- Mahasiswa dibagi dalam bentuk kelompok

: - Mahasiswa mencari dan mengumpulkan informasi tentang
gigantisme (kelompok 5) dan akromegali (kelompok 6)
- Menyususn hasil pengkajian
- Merumuskan diagnosa keperawatan
- Menyusun intervensi sesuai dengan prioritas diagnosa
keperawatan
- Menyusun implementasi
- Menyusun evaluasi
- Mempresentasikan hasil

Deskripsi luaran tugas yang Laporan kelompok yang lengkap dan terstruktur
dihasilkan
:
Kriteria penilaian

Kemampuan mencari dan mengumpulkan informasi dan

pengetahuan, ketepatan penjelasan dan komunikasi pada saat

presentasi, sistematika dan kerapian paper/makalah

RANCANGAN PENUGASAN IV

Kegiatan

Collaborative Learning

Kompetensi yang
diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konsep dan asuhan

keperawatan pada pasien dengan gangguan kelenjer adrenal;
bagian korteks adrenal

Uraian tugas

Batasan yang harus

dikerjakan

Materi yang akan

didiskusikan

Metode (acuan cara

pengerjaan)

Mampu menjelaskan konsep dan askep pada klien dengan

gangguan korteks adrenal:Addisons Deseases
Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,
komplikasi,
penatalaksanaan,
pengakajian,
diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada anak dengan
Addisons Deseases

gangguan korteks adrenal:Addisons Deseases

- Mahasiswa dibagi dalam bentuk kelompok

: - Mahasiswa mencari dan mengumpulkan informasi tentang
Addisons Deseases (kelompok 7)
- Menyususn hasil pengkajian
- Merumuskan diagnosa keperawatan
- Menyusun intervensi sesuai dengan prioritas diagnosa
keperawatan
- Menyusun implementasi
- Menyusun evaluasi
- Mempresentasikan hasil

Deskripsi luaran tugas yang

dihasilkan
:

Laporan kelompok yang lengkap dan terstruktur

Kriteria penilaian

Kemampuan mencari dan mengumpulkan informasi dan

pengetahuan, ketepatan penjelasan dan komunikasi pada saat

presentasi, sistematika dan kerapian paper/makalah

RANCANGAN PENUGASAN V

Kegiatan

Kompetensi yang
diharapkan

Uraian tugas

Mahasiswa mampu memahami asuhan keperawatan pada

pasien dengan gangguan kelenjer adrenal; bagian medula
adrenal

Batasan yang harus

dikerjakan

Materi yang akan

didiskusikan

Metode (acuan cara

pengerjaan)

Collaborative Learning

Mampu menjelaskan konsep dan askep pada klien dengan

hiperfungsi medula adrenal: Pheochromocytoma
Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,
komplikasi, penatalaksanaan, pengakajian, diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada anak dengan
Pheochromocytoma.

hiperfungsi medula adrenal: Pheochromocytoma

- Mahasiswa dibagi dalam bentuk kelompok

: - Mahasiswa mencari dan mengumpulkan informasi tentang
Pheochromocytoma (kelompok 8)
- Menyususn hasil pengkajian
- Merumuskan diagnosa keperawatan
- Menyusun intervensi sesuai dengan prioritas diagnosa
keperawatan
- Menyusun implementasi
- Menyusun evaluasi
- Mempresentasikan hasil

Deskripsi luaran tugas yang

Laporan kelompok yang lengkap dan terstruktur

dihasilkan

Kriteria penilaian

Kemampuan mencari dan mengumpulkan informasi dan

pengetahuan, ketepatan penjelasan dan komunikasi pada saat
presentasi, sistematika dan kerapian paper/makalah

RANCANGAN PENUGASAN VI

Kegiatan

Collaborative Learning

Kompetensi yang
diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konsep dan askep klien

dengan infeksi dan keganasan pada kelenjer pangkreas

Uraian tugas

Mampu menjelaskan konsep dan askep pada klien dengan Ca

pangkreas

Batasan yang harus

dikerjakan

Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,

komplikasi,
penatalaksanaan,
pengakajian,
diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada anak dengan Ca
pangkreas

Materi yang akan

didiskusikan

Ca pangkreas

Metode (acuan cara

pengerjaan)

- Mahasiswa dibagi dalam bentuk kelompok

: - Mahasiswa mencari dan mengumpulkan informasi tentang Ca
pangkreas
- (kelompok 9)
- Menyususn hasil pengkajian
- Merumuskan diagnosa keperawatan
- Menyusun intervensi sesuai dengan prioritas diagnosa
keperawatan
- Menyusun implementasi
- Menyusun evaluasi
- Mempresentasikan hasil

Deskripsi luaran tugas yang

dihasilkan
:

Laporan kelompok yang lengkap dan terstruktur

Kriteria penilaian

Kemampuan mencari dan mengumpulkan informasi dan

pengetahuan, ketepatan penjelasan dan komunikasi pada saat
presentasi, sistematika dan kerapian paper/makalah

RANCANGAN PENUGASAN VII

Kegiatan

Collaborative Learning

Kompetensi yang
diharapkan

Uraian tugas

Batasan yang harus

dikerjakan

- Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,

:
komplikasi, penatalaksanaan, pengakajian, diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada anak dengan
hepatitis.
- Mampu menjelaskan definisi, etiologi, manifestasi klinis,
komplikasi, penatalaksanaan, pengakajian, diagnosa,
intervensi, implementasi dan evaluasi pada anak dengan
hepatoma

Materi yang akan

didiskusikan
Metode (acuan cara
pengerjaan)

Mahasiswa mampu memahami konsep dan askep klien

dengan gangguan hepar; infeksi dan keganasan hepar

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan askep hepatitis

dan hepatoma

hepatitis dan hepatoma

- Mahasiswa dibagi dalam bentuk kelompok

: - Mahasiswa mencari dan mengumpulkan informasi tentang
hepatitis (kelompok 10) dan hepatoma (kelompok 11)
- Menyususn hasil pengkajian

- Merumuskan diagnosa keperawatan

- Menyusun intervensi sesuai dengan prioritas diagnosa
keperawatan
- Menyusun implementasi
- Menyusun evaluasi
- Mempresentasikan hasil
Deskripsi luaran tugas yang
dihasilkan
:

Laporan kelompok yang lengkap dan terstruktur

Kriteria penilaian

Kemampuan mencari dan mengumpulkan informasi dan

pengetahuan, ketepatan penjelasan dan komunikasi pada saat
presentasi, sistematika dan kerapian paper/makalah