RPP SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)
Kelas III (3) s/d VI (6) Semester 1-2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
75
76
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I.
Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di
dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP
merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,
laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang
tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas
pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi
Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus
dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkahlangkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian
II.
Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitas
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Catatan:
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang
disusun oleh satuan pendidikan
Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang

bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh
karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam
satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan
penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata
pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih
dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a.
urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
SK dan KD
77
b.
keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi

dasar dalam mata pelajaran
c.
keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki
peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar
dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih
Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a.
Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b.
Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam mata pelajaran
c.
Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi
penguasaan kompetensi yang operasional yang
ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila
rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar
dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah
tujuan atau beberapa tujuan.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran
adalah
materi yang digunakan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok
yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai
model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau
strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan
langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah
kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
78
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang

ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik
untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara
sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan
refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih
operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP
harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai
untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik
horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes
unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..................................
: ...................................
: ...................................
: ...................................
A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
79
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
:
Kegiatan Akhir
:
G. Sumber Belajar
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Mengetahui,
Kepala SD/MI
(_______________________)
NIP :
80
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
...,20.
Guru Mata Pelajaran.
(_______________________)
NIP :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan
Keterampilan
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester
: III / 1
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
81
82

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: III (tiga)/I (satu)
:1
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
1. Mengapresiasi Karya Seni rupa
Kompetensi Dasar
1.1.
Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa dengan disiplin (NK:
Disiplin ( Discipline ))
Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi dengan teliti (
carefulness) (NK: Ketelitian ( carefulness))
Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi dengan percaya
diri (NK: percaya diri (Confidence )
Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
II. Materi Ajar
a.
Simbol seni rupa dua dimensi

Unsur-unsur dasar karya seni rupa adalah unsur-unsur yang digunakan untuk
mewujudkan sebuah karya seni rupa. Unsur-unsur itu terdiri dari :
1. Titik /Bintik
Titik/bintik merupakan unsur dasar seni rupa yang terkecil. Semua wujud
dihasilkan mulai dari titik. Titik dapat pula menjadi pusat perhatian, bila
83
berkumpul atau berwarna beda.Titik yang membesar biasa disebut bintik.

2. Garis
Garis adalah goresan atau batas limit dari suatu benda, ruang, bidang, warna,
texture, dan lainnya. Garis mempunyai dimensi memanjang dan mempunyai
arah tertentu, garis mempunyai berbagai sifat, seperti pendek, panjang, lurus,
tipis, vertikal, horizontal, melengkung, berombak, halus, tebal, miring, patahpatah, dan masih banyak lagi sifat-sifat yang lain. Kesan lain dari garis ialah
dapat memberikan kesan gerak, ide, simbol, dan kode-kode tertentu, dan lain
sebagainya. Pemanfaatan garis dalam desain diterapkan guna mencapai kesan
tertentu, seperti untuk menciptakan kesan kekar, kuat simpel, megah ataupun
juga agung. Beberapa contoh symbol ekspresi garis serta kesan yang
ditimbulkannya, dan tentu saja dalam penerapannya nanti disesuaikan dengan
warna-warnanya
3. Bidang
Bidang dalam seni rupa merupakan salah satu unsur seni rupa yang terbentuk
dari hubungan beberapa garis. Bidang dibatasi kontur dan merupakan 2 dimensi,
menyatakan permukaan, dan memiliki ukuran Bidang dasar dalam seni rupa
antara lain, bidang segitiga, segiempat, trapesium, lingkaran, oval, dan segi
banyak lainnya
4. Bentuk
Bentuk dalam pengertian bahasa, dapat berarti bangun (shape) atau bentuk
plastis (form). Bangun (shape) ialah bentuk benda yang polos, seperti yang
terlihat oleh mata, sekedar untuk menyebut sifatnya yang bulat, persegi,
ornamental, tak teratur dan sebagainya. Sedang bentuk plastis ialah bentuk
benda yang terlihat dan terasa karena adanya unsur nilai (value) dari benda
tersebut, contohnya lemari. Lemari hadir di dalam suatu ruangan bukan hanya
sekedar kotak persegi empat, akan tetapi mempunyai nilai dan peran yang
lainnya.
Bentuk atau bangun terdiri dari bentuk dua dimensi (pola) dan bentuk tiga dimensi.
Bentuk dua dimensi dibuat dalam bidang datar dengan batas garis yang disebut
kontur. Bentuk-bentuk itu antara lain segitiga, segi empat, trapezium dan lingkaran.
Sedang bentuk tiga dimensi dibatasi oleh ruang yang mengelilinginya dan bentukbentuk itu antara lain limas, prisma, kerucut, dan silinder.
Sifat atau karakteristik dari tiap bentuk dapat memberikan kesankesan tersendiri
seperti :
Bentuk teratur kubus dan persegi, baik dalam dua atau tiga dimensi
memberi kesan statis, stabil, dan formal. Bila menjulang tinggi sifatnya
agung dan stabil.
Bentuk lengkung bulat atau bola memberi kesan dinamis, labil dan
bergerak.
Bentuk segitiga runcing memberi kesan aktif, energik, tajam, dan
mengarah.
84
III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Praktik
4. Pemberian Tugas
- Mengerjakan soal uji kompetensi
5. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan
5. Menayangkan film dokumenter karya seni rupa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dengan disiplin
(NK: Disiplin ( Discipline ))
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,

atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Menonton dan mengamati karya seni rupa
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru
Tugas menceritakan kembali simbol-simbol dalam karya senii rupa dua
dimensi
V. Sumber/Alat/Bahan
85
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Model Karya seni rupa dua dimensi
Gambar dan foto karya seni rupa
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan
melaporkan hasil praktikum.
- Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
dilontarkan guru pada saat test lisan.
Bentuk penilaian
a. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi.
c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Unjuk kerja Jelaskan symbol dalam karya
Mengelompokkan berbagai Tes
tertulis
seni rupa dua dimensi
jenis simbul dari ragam
hias pada karya seni rupa di
lingkungan sekitar. dengan
disiplin (NK: Disiplin
( Discipline ))
mengelompokkan berbagai
jenis perpaduan symbol
rupa berdasarkan unsureunsur rupa pada karya seni
rupa.
86
menjelaskan makna
perpaduan berbagai symbol
unsure-unsur rupa pada
karya seni rupa.
membuat tulisan tentang
perasaannya atas berbagai
makna symbol karya seni
rupa.
menyampaikan secara lesan
tentang cerminan
makna symbol pada karya
seni rupa.
menjelaskan berbagai
makna symbol warna dan
ragam hias pada karya seni
rupa dua dimensi dan tiga
dimensi di lingkungan
sekitar.
jenis simbol warna dan
rupa. dengan disiplin
(NK: Disiplin
( Discipline ))
menyampaikan secara lisan
tentang perasaannya
terhadap berbagai makna
symbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa.
Mengelompokkan berbagai
jenis simbul dari ragam
hias pada karya seni rupa di
lingkungan sekitar.
mengelompokkan berbagai
jenis perpaduan symbol
rupa berdasarkan unsureunsur rupa pada karya seni
rupa.
Tes
tertulis
Lesan,
praktek.
Tes
tertulis
Unjuk kerja
Jelaskan makna perpaduan

berbagai symbol unsureunsur rupa pada karya seni
rupa.
praktek
Buatkan tulisan tentang

jenis simbol warna dan
rupa.
Unjuk kerja
Jelaskan symbol dalam karya

seni rupa dua dimensi
87
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
88
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: III (tiga)/ I (satu)
:2
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Mengapresiasi Karya Seni rupa
Kompetensi Dasar :
1.2.
menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni

rupa dua dimensi
Siswa dapat menceritakansimbol karya seni rupa dua dimensi

Siswa dapat menunjukkan keunikan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
b. Simbol seni rupa dua dimensi
1.
2.
3.
4.
Ceramah
Diskusi
Praktik
Pemberian Tugas
5. Tes tertulis
89

Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
5. Menayangkan film dokumenter karya seni rupa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Memberikan penjelasan materi kepada siswa
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Menonton dan mengamati karya seni rupa dua dimensi
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Tugas menceritakan kembali keunikan simbol-simbol dalam karya seni rupa dua
dimensi
Membawa alat tulis, alat gambat, dan buku gambar
90
Buku paket SBK

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
Standar Isi 2006
Model Karya seni rupa dua dimensi
Buku gambar dan pinsil warna (krayon)
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan.
Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil
praktikum.
- Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa
melakukan kegiatan menggambar.
Bentuk penilaian
dan lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.
c. Produk (hasil kerja) : gambar.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Lesan,
praktek
siswa dapat menunjukkan
praktek.
respon pada saat melihat
sikap apresiatif terhadap
symbol yang ada di sekitar
symbol dalam karya seni
siswa.
rupa dua dimensi.
siswa dapat menyebutkan
makna symbol.
lesan
Jawab
singkat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Sebutkan makna symbol

yang tersedia.
Skor
4
3
2
1
91
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
92
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:3
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar :
2.1.
Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri
II. Materi Ajar

c. Gambar imajinatif
1. Menggambar
2. Pemberian Tugas
3. Tes tertulis
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memberikan contoh-contoh gambar
93
Kegiatan Inti
Eksplorasi
dan
atau lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Tugas membawa alat tulis, alat gambar, dan buku gambar
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Model Karya seni rupa tiga dimensi
Cat warna/pinsil warna (krayon)
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
94

menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat
siswa melakukan kegiatan menggambar.
Bentuk penilaian
a.
Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan
berganda dan lisan.
b.
Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.
c.
Produk (hasil kerja) : gambar dua dimensi.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Praktek
Buatkan gambar imajinatif
membuat gambar imajinatif Praktek
mengenai diri sendiri.
mengenai diri sendiri.
mewarnai gambar
wajahnya sendiri.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
95
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
96
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:4
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Kompetensi Dasar :
2.2.
Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.
Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat
Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah
setempat
Membuat gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar

d. Gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat
1. Menggambar
2. Pemberian Tugas
3. Tes tertulis
97

Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memberikan contoh-contoh gambar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
dan
atau lapangan.
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Tugas membawa alat tulis, alat gambar, dan buku gambar
98
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Cat warna/pinsil warna (krayon)
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
Bentuk penilaian
dan lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.
c. Produk (hasil kerja) : gambar dua dimensi.

Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Lisan,
Praktek
Menjelaskan berbagai
makna symbol warna dan
jenis symbol warna dan
rupa dua dimensi dan tiga
rupa
sekitar.
jenis symbol warna dan
rupa.
menyampaikan secara lisan
tentang perasaannya
terhadap berbagai makna
symbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa.
99
Membuat gambar pola

ragam hias.
membuat komposisi warna
dari berbagai perpaduan
symbol warna pada pola
ragam hias.
membuat gambar dekoratif
dari berbagai pola ragam
hias yang dikembangkan
dari symbol warna dan
ragam hias berdasarkan
unsure rupa dan prosedur
perpaduannya.
Lisan
praktek
Buatkan gambar pola ragam

hias
Lisan
Praktek
Buatkan komposisi warna

dari berbagai perpaduan
symbol warna pada pola
ragam hias.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
100
Nilai
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
101

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:5
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI MUSIK
3. Mengapresiasi Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar :
3.1. Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana
1. Siswa dapat menyebutkan simbol nada
2. Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
a. Tangga nada Diatonis
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
4. Tes tertulis
102

Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Menyanyikan lagu pendek anak-anak oleh siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Praktik
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Memeriksa tulisan siswa
Membawa alat musik melodis
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Alat musik melodis
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
103

lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
siswa melakukan kegiatan menyanyi
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.
b. Unjuk kerja : c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil diskusi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Tes tulis
Unjuk kerja Sebutkan symbol musik
Siswa dapat menyebutkan
symbol musik sederhana.
sederhana.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
104
Skor
4
3
2
1
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
105

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: III (tiga)/ I (satu))
:67
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI MUSIK
Kompetensi Dasar :
a.
Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik.
b.
Menghubung kan antara symbol nada dengan tempo dalam lagu.
Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel

Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik
Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu
Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu
Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu
Siswa dapat menyanyikan lagu dalam berbagai tempo
Siswa dapat menyimak penjelasan dari guru atau alat peraga melalui viduo visual.

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
a. Melodi, ritme Berirama 4/4 dan
b. Jenis Tempo
106

1. Ceramah
2. Praktik
3. Pemberian Tugas
4. Tes tertulis
Kegiatan Awal
Apersepsi
Salam pembuka
Mengabsen siswa
Menyanyikan lagu pendek daerah
Menyanyikan lagu pendek pilihan
Mendengarkan lagu dalam kaset
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Menganalisis tempo dalam berbagai lagu
Diskusi, dan praktek
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Mempersiapkan salah satu buah lagu
Membawa kaset
Membawa alat musik ritmis
107
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Kaset/CD ansambel
VCD/tape recorder
Alat-alat rumah tangga (dapur)
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
siswa melakukan kegiatan menyanyi.
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.
b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara berkelompok.
c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil diskusi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Siswa dapat menyusun dan Tes tulis
Unjuk kerja Susunkanlah dan
menunjukkan pola melodi
menunjukkan pola melodi
pendek dengan
pendek dengan
menggunakan symbol
menggunakan symbol
musik secara visual.
musik secara visual.
Siswa dapat membedakan
Bedakan melodi kuat dan
108
melodi kuat dan melodi

lemah.
tempo lambat, sedang, dan
cepat dari lagu yang diper
dengarkan.
melodi lemah.
Bedakan tempo lambat,
sedang, dan cepat dari
lagu yang diper
dengarkan.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Skor
4
3
2
1
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
CATATAN :
109
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
110
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:89
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI MUSIK
4. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar :
4.1.
Memainkan alat musik ritmis.
4.2.
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis

Siswa dapat menyebutkan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak
Siswa mampu menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
d. Musik kaleng
e. Bernyanyi
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Pemberian Tugas
111

4. Tes tertulis
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memberikan contoh bermain alat musik ritmis sederhana dengan hitungan, 8, 4,
2, 1
5. Mengarahkan siswa untuk mengikuti
6. Setiap kelompok tampil ke depan
7. Mendengarkan lagu
8. Memberi tugas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis
lapangan.
Elaborasi
Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap
Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan
berulang-ulang
Diskusi
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas membawa buku lagu-lagu daerah, wajib dan anak-anak,
kaset lagu daerah, wajib dan lagu anak-anak
Memeriksa tugas siswa
112
Tugas menuliskan dua buah lagu wajib yang belum didengarkan di kelas
Buku paket SBK
Standar Isi 2006
Indtrumen musik sederhana
VCD/tape recorder
Buku Kumpulan Lagu-lagu Daerah
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu dan berkelompok.
c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil diskusi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Siswa dapat memperagakan Tes tulis
Unjuk
Memaink-an alat musik
berbagai cara memainkan
kerja
ritmis
alat musik ritmis.
113
Siswa dapat mengiringi

lagu dengan alat musik
ritmis.
Siswa dapat
mempertunjukkan karya
musik kepada anggota
kelas lain dengan bermain
musik.
Siswa dapat menyanyikan
lagu anak-anak dengan
syair yang benar dihadapan
anggota kelas lain.
lagu wajib dengan syair
yang benar di hadapan
anggota kelas lain.
lagu daerah.
Menyanyikan lagu anakanak, wajib dan daerah

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
114
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
115

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: III (tiga)/ I (satu))
: 10 11
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
5. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
5.1. Menjelaskan symbol dalam seni tari.
5.2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari
berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.
Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari

Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari
Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari
Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan
pengamatan terhadap pertunjukan
Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
d. Simbol dalam seni tari
e. Menonton pertunjukan
116

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Menonton Pertunjukan
4. Pemberian Tugas
5. Tes tertulis
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Mengarahkan siswa untuk membaca buku
5. Menonton pertunjukan tari
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Memberikan contoh-contoh simbol dalam tari
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa untuk menulis simbol-simbol yang terdapat dalam seni tari
Mengarahkan siswa untuk berdiskusi
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Mengecek tugas siswa
Tugas membawa gambar-gambar tari
117
Test praktik
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Gambar dan foto jenis tarian
VCD/DVD film dokumenter
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
siswa melakukan kegiatan menonton.
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : Bercerita secara individu
c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil menyimak pertunjukan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Tes tulis
Unjuk kerja Bedakan gerak maknawi
gerak maknawi dan gerak
dan gerak murni dan
murni dan memperaga
memperaga kannya.
kannya.
Jelaskan arti gerakan
Siswa dapat menjelaskan
simbo lis.
arti gerakan simbo lis.
gemulai dan memperaga
arti gerakan gemulai dan
kanya.
memperaga kanya.
118

arti gerakan patah-patah
dan memperaga kanya.
arti gerakan dinamis dan
memperaga kanya.
patah-patah dan
memperaga kanya.
dinamis dan memperaga
kanya.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Skor
4
3
2
1
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
119
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
120
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 12 13
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.
Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema tanpa iringan

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
a. Menari
1. Demonstrasi
2. Pertunjukkan
3. Pemberian Tugas
4. Praktik
121

Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
5. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Memberikan contoh tari
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang
Mengarahkan setiap kelompok berlatih
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Tugas berlatih tari secara kelompok
122
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
siswa melakukan kegiatan menari.
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Siswa dapat
Performance Memperagakan Peragakan Tari pendek
memperagakan karya tari
berpasangan
pendek berkelompok.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
123
2.
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
124
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 14
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
Kompetensi Dasar :
6.2. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.
Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek tanpa iringan

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
b.
Pertunjukan tari

1. Demonstrasi
2. Pertunjukkan
3. Pemberian Tugas
4. Praktik
125

Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan
5. Mengarahkan ,setiap kelompok harus mempersiapkan, apa yang diperlukan
dalam pertunjukan tari
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Pertunjukan
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Tes unjuk kerja
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
126

- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Siswa dapat
Performance Memperagakan Peragakan Tari pendek
memperagakan karya tari
berpasangan
pendek berkelompok.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
4
2
127
* tidak Sikap
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
128
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 15 17
: 4 x 35
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar :
7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin.
7.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.
7.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.
Siswa dapat Membedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan
oleh angin.
Siswa dapat Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan
proses kerjanya.
Siswa dapat Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin
Siswa dapat Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh
angin dari kertas.
Siswa dapat Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh
angin dari bahan kertas.
Siswa dapat Membuat model mainan
Siswa dapat Menghias benda yang dibuat.

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
129
a. Benda yang Digerakkan angin

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa untuk bercerita, tentang benda terbang, yang siswa
ketahui
Mengarahkan siswa untuk menuliskan, cerita tersebut dalam buku
Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat
Mengarahkan siswa untuk merancang teknik, bagaimana benda tersebut dapat
digerakan oleh angina
Konfirmasi
130
Kegiatan Akhir
Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa
Memeriksa sketsa siswa
Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin, selain kertas
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Model Hasta Karya
Gambar dan foto karya
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.
siswa bercerita.
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : bercerita
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
1. Siswa dapat membeda Tes tulis
Unjuk kerja
1. Bedakan benda yang
dapat
kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
131
angin.
2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang
angin berdasarkan proses kerjanya.
3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda yang dapat
kuran dalam pembuatan
digerakkan oleh angin.
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
angin.
2. Kelompokkan benda
yang
angin berdasarkan proses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan dan
alat
4. Bagaimana cara
memilih
5. Bagaimana cara
memilih
6. Buatkanlah
model mainan.
7. Bagaimana cara
menghias
benda yang dibuat.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
132
Skor
4
3
2
1
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Praktek
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
2
1
2.
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
133
(RPP)
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan
Keterampilan
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester
: III / 2
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
134
135

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: III (tiga)/II (dua)
:12
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Kompetensi Dasar :
8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.
1. Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
2. Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
3. Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya
seni rupa
4. Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
5. Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
a. Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
b. Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
1. Menonton/menyimak sebuah film
136
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
4. Tes tertulis
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
5. Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film
tersebut komentar
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi
Buku paket SBK

137

Standar Isi 2006
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
dan lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi.
c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.

Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Lisan
praktek
perasaannya atas
makna symbol warna
berbagai jenis symbol
dan ragam hias pada
warna dan ragam hias
karya seni rupa dua
pada karya seni rupa
dimensi dan tiga
Buatkan gambar pola
ragam hias
sekitar.
Buatkan komposisi
membuat tulisan
warna dari berbagai
tentang perasaannya
perpaduan symbol warna
atas berbagai jenis
pada pola ragam hias.
138
symbol warna dan

ragam hias pada karya
seni rupa.
menyampaikan secara
lisan tentang
perasaannya terhadap
berbagai makna symbol
warna dan ragam hias
pada karya seni rupa.
Membuat gambar pola
ragam hias.
membuat komposisi
warna dari berbagai
perpaduan symbol
warna pada pola ragam
hias.
membuat gambar
dekoratif dari berbagai
pola ragam hias yang
dikembangkan dari
symbol warna dan
ragam hias berdasarkan
unsure rupa dan
prosedur perpaduannya.
Observasi,.
menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
symbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi.
lesan

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
Tunjukkan sikap
apresiatif terhadap
rupa tiga dimensi
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
139
2.
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
140
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:3
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Kompetensi Dasar :
9.1.
Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.
4.1.
Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
a. Gambar Bebas
1. Menggambar
2. Pemberian Tugas
3. Tes tertulis
141

Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memeriksa tugas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada
Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswa
Tugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi
142
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
praktikum.
Bentuk penilaian
d. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.
e. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.
f. Produk (hasil kerja) : gambar.

Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Observasi,.
praktek
Buatkan gambar
membuat gambar
imajinatif mengenai
imajinatif mengenai
alam sekitar.
alam sekitar.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
Skor
4
143
2.
Sikap
* tidak aktif
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
144
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:4
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Kompetensi Dasar :
9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi
Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga
dimensi
Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah
setempat
Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
c. Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi
145

1. Menggambar
2. Pemberian Tugas
3. Tes tertulis

Kegiatan Awal
Apersepsi
Salam pembuka
Mengabsen siswa
Memeriksa tugas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Memeriksa hasil karya siswa
Tes unjuk kerja
146
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Model patung yang sudah dibuat
Cat warna
VCD dan CD model patung
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
praktikum.
Bentuk penilaian
dan lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.
c. Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi.

Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Praktek
praktek
Buatkan Cara memberi
memberi warna pada
warna pada benda tiga
benda tiga dimensi.
dimensi.
memberi hiasan pada
benda tiga dimensi.
147

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
148
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:58
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI MUSIK
Kompetensi Dasar :
10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu.
10.2. Menjelask-an makna ansambel.
10.3. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik.
10.4. Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu
Siswa dapat menyebutkan simbol nada
Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana
Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel
II. Materi Ajar
a. Melodi, ritme Berirama 4/4 dan
Tekun ( diligence )
1. Ceramah
149
2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan

3. Diskusi
4. Pemberian Tugas
5. Tes tertulis
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
5. Memutar CD contoh lagu
6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat
dalam pertunjukan
Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam
ansambel tersebut
Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada
Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan
Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo
Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu, untuk dinyanyikan
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
150

Membawa alat-alat dapur
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Kaset/CD ansambel
VCD/tape recorder
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.
b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Siswa dapat
Tes tulis
Unjuk kerja
Jelaskan mengenai
menjelaskan mengenai
birama dan
birama dan
memperagakannya.
memperagakannya.
Jelaskan mengenai
Siswa dapat
irama dan
151
menjelaskan mengenai
irama dan
memperagakannya.
Siswa dapat
menjelaskan tempo dan
mem peragakannya
Siswa dapat
memainkan ansambel.
Siswa dapat
menjelaskan melodi
dan memainkannya
dengan alat musik.
memperagakannya.
Jelaskan tempo dan
mem peragakannya
Jelaskan cara
memainkan
ansambel.
Jelaskan melodi dan
memainkannya
dengan alat musik.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
152
Nilai
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
153

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:9
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI MUSIK
11. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar :
11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana
Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
Musik kaleng

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Pemberian Tugas
4. Tes tertulis
154

Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memeriksa tugas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis
berulang-ulang
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Kaset/CD ansambel
VCD/tape recorder
155
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Siswa dapat
Tes tulis
Unjuk kerja
Jelaskan cara
menjelaskan cara
memainkan alat
memainkan alat musik
musik ritmis.
ritmis.
Jelaskan cara
Siswa dapat mengiringi
mengiringi lagu
lagu dengan alat musik
dengan alat musik
ritmis.
ritmis.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
156
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
157

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:10 12
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI MUSIK
Kompetensi Dasar :
11.2.Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.
Siswa dapat menyebutkan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak
Siswa mampu menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
b. Bernyanyi
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Pemberian Tugas
158

4. Tes lisan
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Memberikan satu contoh lagu anak-anak dan daerah kepada siswa
Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap
Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara
bersama-sama
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Tes unjuk kerja
Buku paket SBK
Standar Isi 2006
Buku Kumpulan Lagu-lagu anak
159
VCD/tape recorder
Gitar, Piano, Perkusi
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.
Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Siswa dapat
Tes tulis
Unjuk kerja
Jelaskan cara
menjelaskan cara
memainkan alat
musik melodis.
melodis.
Jelaskan cara
Siswa dapat
memainkan lagu
memainkan lagu anakanak-anak dengan
anak dengan alat musik
alat musik ritmis.
ritmis.
Jelaskan cara
Siswa dapat
memainkan lagu
memainkan lagu daerah
daerah dengan alat
dengan alat musik
musik ritmis.
ritmis.
160

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Skor
4
3
2
1
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
161

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 13
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
Kompetensi Dasar :
12.1.Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari.
1. Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari
2. Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari
3. Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
a. Simbol dalam seni tari
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Pemberian Tugas
162

4. Tes tertulis
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
5. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok
6. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah
satu tarian yang sudah ditonton
Mendeskripsikan tari melalui tulisan
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Memeriksa tulisan setiap kelompok
Buku paket SBK
Standar Isi 2006
163
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa
melakukan kegiatan menonton.
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Siswa dapat
Tes tulis
Unjuk kerja
Jelaskan aspek
mengidentifikasi aspek
pendukung tari.
pendukung tari.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
164
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
165

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 13
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
Kompetensi Dasar :
12.2.Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari
berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an.
Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan
Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
b. Menonton Pertunjukan
1. Ceramah
166
2. Perunjukkan
3. Pemberian Tugas
4. Tes tertulis
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
Salam pembuka
Mengabsen siswa
Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam
tari yang sudah ditonton
Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Tes setiap kelompok secara lisan
Buku paket SBK
167
Standar Isi 2006

VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa
melakukan kegiatan menonton.
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
praktek
praktek
Siswa dapat
Peragakan tatarias
memperagakan tat arias
tari.
tari.
Peragakan busana
Siswa dapat
tari.
memperagakan busana
tari.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
168
Skor
4

* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
169

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 13 14
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
Kompetensi Dasar :
12.3.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari
Nusantara daerah setempat
Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara

Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara
Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
c. Simbol dalam seni tari Nusantara
170

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
4. Tes tertulis
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
1. Salam pembuka
2. Mengabsen siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam
tari daerah yang sudah ditonton
Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah
ditonton
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
Tes setiap kelompok secara lisan
171
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
siswa melakukan kegiatan menonton.
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
praktek
praktek
Siswa dapat
Peragakan tari
memperagakan tari
mengguna kan
mengguna kan
property.
property.
Peragakan dengan
Siswa dapat
melihat gerak tari.
memperagakan dengan
melihat gerak tari.

No.
Aspek
172
Kriteria
Skor
1.
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Konsep
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
173

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 15 17
: 6 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
Kompetensi Dasar :
13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan
13.2. Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.
13.3. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik.
Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
174
Tari Perorangan.
Tari berpasangan
Tari berkelompok.

1. Demonstrasi
2. Pertunjukkan
3. Pemberian Tugas
4. Praktik
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
6. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan
7. Mengarahkan ,setiap kelompok harus mempersiapkan, apa yang diperlukan
dalam pertunjukan tari
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Pertunjukan
Konfirmasi
Kegiatan Akhir
175
Tes unjuk kerja
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
praktek
praktek
Siswa dapat
Peragakan tari
memperagakan tari
perorangan
perorangan
Peragakan tari
176
Siswa dapat
memperagakan tari
berpasangan
Siswa dapat
memperagakan tari
berkelompok
Siswa dapat
menampilkan karya
tari, baik secara
perorangan,
berpasangan atau
berkelompok.
berpasangan
Peragakan tari
berkelompok
Tampilkan karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan atau
berkelompok.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Skor
4
3
2
1
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
177
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
178
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 28 29
: 4 x 35
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar :
14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin.
14.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas
14.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.
Siswa dapat Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin

Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin
Siswa dapat memilih bahan yang cocok
Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
b. Benda terbang dari kertas
c. Bahan olah Keterampilan
1. Ceramah
179
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang
Kegiatan Inti
1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2. Mengarahkan siswa untuk bercerita, tentang benda terbang, yang siswa ketahui
3. Mengarahkan siswa untuk menuliskan, cerita tersebut dalam buku
5. Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat
6. Mengarahkan siswa untuk merancang teknik, bagaimana benda tersebut dapat
digerakan oleh angina
7. Mengarahkan siswa membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan
selain kertas
8. Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah
dibuat
Kegiatan Akhir
1. Memeriksa tulisan siswa
2. Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa
3. Memeriksa sketsa siswa
4. Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin, selain kertas
5. Tes Unjuk Kerja
Buku paket SBK
Standar Isi 2006
Model Hasta Karya
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
180

siswa bercerita.
- Aspek kognitif
Bentuk penilaian
lisan.
b. Unjuk kerja : bercerita
Penilaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Unjuk kerja
1. Siswa dapat membeda - Tes tulis
1. Bedakan benda yang
dapat
kan benda yang dapat
dapat digerakkan
oleh angin.
angin.
2. Kelompokkan benda
2. Siswa dapat mengelomyang
pokkan benda yang
angin berdasarkan
angin berdasarkan proproses kerjanya.
ses kerjanya.
3.
Jelaskanlah
bahan dan
3. Siswa dapat mengidentialat benda yang dapat
fikasi bahan dan alat
digebenda yang dapat digerakkan oleh angin.
rakkan oleh angin.
4. Jelaskanlah cara
memilih
bahan dalam
pembuatan model
benda yang dapat
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin.
5. Jelaskanlah cara
181

6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
memilih kuran dalam

pembuatan model
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin.
6. Jelaskanlah cara
membuat model
mainan.
7. Jelaskanlah cara
menghias benda
yang dibuat.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
182
Nilai
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP/NIK :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP/NIK :
183
(RPP)
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan
Keterampilan
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester
: IV / 1
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
184
185

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
:
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: IV (empat) / I (satu)
:12
Alokasi Waktu
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan.
1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapan
Siswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan.
Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat
tinggal siswa.
Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 2 dimensi.
Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.
Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi
Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi.
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
186
a. Seni Rupa dan Kegunaanya

b. Mengenal seni rupa terapan
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
4. Tes tertulis
Kegiatan Awal
6. Apersepsi
7. Salam pembuka
8. Mengabsen siswa
10. Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran yang
dibawa oleh guru
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan.
Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah
setempat
lapangan.
Elaborasi
Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan, dilanjutkan dengan
diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni
rupa terapan
Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan
kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.
Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2
dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model
untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
187
belum dipahami
tersebut komentar
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk
setiap kelompok
Mengerjakan soal-soal uji kompetansi.
Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni
rupa terapan sederhana
Buku paket SBK
Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
Standar Isi 2006
Majalah seni rupa
Pengantar Seni Rupa
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
188
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Tes tulis
Melakukan pengamatan
seni rupa terapan
Menyimak penjelasan
tentang makna seni rupa
terapan.
Melakukan diskusi untuk
mencari contoh seni rupa
terapan.
Menyebutkan contohcontoh karya seni rupa
terapan yang dapat
ditemukan pada
kehidupan sehari-hari.
Melalui pengamatan
model dan diskusi, siswa
menjelaskan cirri-ciri seni
rupa terapan yang ada di
daerahnya masing-masing.
Melalui Pengamatan pada
model, siswa menjelaskan
beberapa jenis seni rupa
terapan yang pernah
diamati.
Menjelaskan seni rupa
terapan dengan bentuk 2
dimensi.
Melalui pengamatan,
diskusi dan penjelasan
guru siswa menjelaskan
jenis seni rupa 3 dimensi.
Melalui tugas individu
dan kelompok, siswa
mendokumentasikan
contoh-contoh seni rupa 2
dimensi dan 3 dimensi
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Instrumen/ Soal
Jelaskan makna seni

rupa terapan ?
Sebutkan contoh seni
rupa terapan.
Sebutkan contohcontoh karya seni rupa
terapan yang dapat
ditemukan pada
kehidupan sehari-hari.?
Jelaskan cirri-ciri seni
rupa terapan yang ada
di daerahnya masingmasing.?
Jelaskan jenis karya

seni rupa terapan yang
ada di daerah setempat.
Jelaskan seni rupa
terapan dengan bentuk
2 dimensi.
Jelaskan jenis seni rupa
3 dimensi.
Sebutkan contohcontoh seni rupa 2
dimensi dan 3 dimensi

No.
Aspek
Kriteria
Skor
189
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
190
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :
191

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:34
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.
1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan.
Melalui literature di perpustakaan , siswa menunujukkan contoh-contoh seni rupa

terapan yang ada di Indonesia.
Melalui media informasi yang lain, siswa mencari data tentang fungsi seni rupa dari
manca Negara.
Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan
apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.
Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati.
Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar
dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.
Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun
orang lain.
Memamerkan dan memajang hasil karya seni rupa agar dapat dinikmati/ diapresiasi
oleh orang lain.

Tekun ( diligence )
192
II. Materi Ajar
Fungsi Seni Rupa terapan

Nilai Artistik sebuah karya seni rupa

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
4. Tes tertulis dan lisan
Kegiatan Awal
5. Apersepsi
6. Salam pembuka
7. Mengabsen siswa
8. Memeriksa tugas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
dan
atau lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa untuk membuat laporan hasil dari diskusi dan
pengamatan gambar
menumbuhkan
Konfirmasi
193

Kegiatan Penutup
3. Memeriksa hasil laporan kelompok
4. Tugas membawa alat gambar, dan benda tiga dimensi untuk pertemuan
berikutnya (ke-5)
VI.
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Majalah seni rupa
Pengantar Seni Rupa
Alat gambar
Penilaian
Aspek yang dinilai
praktikum.
Kompetensi
Menjelaskan fungsi seni
rupa terapan yang ada di
Indonesia
Menjelaskan fungsi seni
rupa terapan dari manca
Negara.
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Jelaskan fungsi seni

rupa terapan yang ada
di Indonesia
praktek
praktek
buatkan gambar dengan

motif batik dengan
memperhatikan sisi
artistiknya
194
Menyampaikan pendapat
tentang keartistikan
sebuah karya seni rupa
terapan.
Instrumen/ Soal
Menanggapi kesesuaian
bentuk , dan keserasian
dalam seni rupa terapan.
Membuat gambar dengan
motif batik dengan
memperhatikan sisi
artistiknya.
Memberi tanggapan pada
hasil karya sendiri
maupun orang lain.
Memajang hasil karya
seni rupa terapan pada
tempat yang tepat

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
195
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
196
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:56
: 6 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Kompetensi Dasar
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan,
tangkai, kerang, dsb.
2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai,
kerang, dsb di depan kelas
Melalui pengamatan, pemberian contoh dari guru, siswa menjelaskan bentuk dasar
dalam menggambar.
Melalui Tanya jawab, siswa menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi
alam.
Dengan eksperimen, siswa berani mencoba membuat gambar dengan motif manusia,
binatang, dan tumbuhan.
Mengumpulkan dan menyimpan hasil karya ilustrasi alam buatan sendiri dengan baik.
Memberi tanggapan terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain untuk
menumbuhkan apresiasi seni terutama seni rupa sedini mungkin.
Mengumpulkan hasil karya seni rupa ilustrasi alam untuk mengadakan pameran hasil
karya.
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
197
Gambar ilustrasi/ kreatif dalam menggambar.

Pameran, gambar ilustrasi.

1. Ceramah
2. Praktik
3. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memeriksa tugas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
dan
atau lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif manusia,
binatang, dan tumbuhan.
menumbuhkan
Konfirmasi
198
Kegiatan Penutup
Tes unjuk kerja
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Majalah seni rupa
Pengantar Seni Rupa
Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
Kompetensi
Menjelaskan bentuk dasar
dalam menggambar.
Menjelaskan factor-faktor
dalam menggambar
ilustrasi.alam
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
praktek
praktek

motif manusia.
motif binatang.
motif tumbuhan ( bunga
Instrumen/ Soal
Jelaskan bentuk dasar
dalam menggamb-ar.
Buat kan gambar dengan

motif manusia
199
dan buah).
Mendokumentasikan hasil
karya sendiri dengan baik.
Mengumpulkan hasil
karya setiap individu
untuk diberi tanggapan
secara tertulis maupun
lisan.
Memajangkan/
memamerkan hasil karya
gambar ilustrasi dengan
tema alam di depan kelas/
majalah dinding.

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
200
Nilai
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
201

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:78
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI MUSIK
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis
Melalui penjelasan guru , siswa menjelaskan sejarah musik dan alat musik.
Melalui model yang diperlihatkan guru, siswa menyebutkan nama dan jenis alat
musik.
Melalui peragaan dan diskusi siswa mengelompokkan alat musik berdasarkan
jenisnya.
Siswa dapat menyebutkan judul lagu daerah yang dikenalnya.
Siswa dapat menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara.
Secara individu maupun klasikal menyanyikan sebuah lagu daerah yang terkenal
dari daerah asalnya.
Siswa dapat menyebutkan 5 judul lagu wajib yang dikenalnya.
Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri.
Melalui penjelasan guru, siswa menjelaskan kembali tentang irama lagu dan tanda
tempo serta dinamik lagu.
Melalui pengamatan dan mencari informasi serta data, siswa mengelompokkan lagu
berdasarkan irama cepat, sedang dan lambat.
Siswa dapat memperagakan/ menyanyikan lagu yang berirama cepat, sedang, dan
lambat.
Siswa dapat menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis.
Siswa dapat menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis.
Siswa dapat memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat,
sedang, dan lambat.
202

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
b. Lagu dan alat musik ritmis.
c. Irama, tempo serta dinamik lagu
1. Ceramah
3. Diskusi
4. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
Apersepsi
Salam pembuka
Mengabsen siswa
Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
Memutar CD contoh lagu
Melihat pertunjukan melalui VCD jenis alat musik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
203

Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi jenis musik yang sudah dilihat
dalam pertunjukan
Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam jenis alat
musik tersebut
menumbuhkan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Kaset/CD alat-alat musik
VCD/tape recorder
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
204
Teknik
Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi
Penilaian
Tes tertulis;
Menjelaskan dan
menyebutkansejarah musik
dan alat musik.
Mengelompokkan alat
musik ritmis dan melodis.
Menunujukkan cara
ritmis
Mengenal lagu daerah yang
dikenal dari tempat asalnya.
Mengenal lagu daerah yang
terkenal dari Nusantara.
Menyanyikan lagu daerah
yang dikuasai.
Mengenal lagu wajib dan
penciptanya.
Menyanyikan 2 buah lagu

wajib dengan lanatang.
irama dalam lagu ( cepat,
sedang, lambat )
Menyebutkan contoh lagu
yang mempunyai pola
irama cepat, sedang, dan
lambat.
Menyanyikan contoh lagu
berirama cepat, sedang, dan
lambat.
Membedakan bunyi
berbagai alat musik ritmis.
Menyebutkan fungsi alat
musik ritmis
Instrumen
Isian dan
uraian
Jelaskan dan
menyebutkansejarah
musik dan alat musik.
Kelompokkan alat
musik ritmis dan
melodis.
Jelaskan cara memainkan
alat musik ritmis
Sebutkan lagu daerah
yang dikenal dari tempat
asalnya.
yang terkenal dari
Nusantara.
nyanyikan lagu daerah
yang dikuasai.
Sebutkan lagu wajib dan
penciptanya.
Jelaskan berbagai irama
dalam lagu ( cepat,
sedang, lambat )
Sebutkan 2 buah lagu
wajib dengan lanatang.
irama dalam lagu
( cepat, sedang, lambat )
Sebutkan contoh lagu
yang mempunyai pola
irama cepat, sedang, dan
lambat.
Sebutkan contoh lagu
berirama cepat, sedang,
dan lambat.
Jelaskan Perbedakan
bunyi berbagai alat
musik ritmis.
Sebutkan fungsi alat
musik ritmis
205

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
206
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
NIP :
207

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 9 10
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI MUSIK
Kompetensi Dasar
4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis
4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton
Siswa membuat kelompok berdasarkan alat musik ritmis yang dikuasai dan
disenanginya.
Secara individu mencoba memainkan alat musik ritmis dengan tempo dan iriama
yang tepat.
Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak.
Mengiringi lagu anak-anak dengan menggunakan alat musik ritmis
Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.
Dengan menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan /
mengiringi sebuah lagu .
Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
208
Bernyanyi diiringi alat musik ritmis.

Pertunjukkan alat musik ritmis.

1. Demonstrasi
2. Praktik
3. Pemberian Tugas
4. Tes unjuk kerja
Kegiatan Awal
5. Apersepsi
6. Salam pembuka
7. Mengabsen siswa
8. Memeriksa tugas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik (demonstrasi)
berulang-ulang
Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu
yang dikuasainya.
menumbuhkan
Konfirmasi
209

Kegiatan Penutup
Memberikan tugas membuat kliping
Buku paket SBK
Standar Isi 2006
Kaset/CD musik melodis
VCD/tape recorder
Alat-alat musik, seperti: Gendang, Triangel, Tamborin
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
210
Kompetensi
alat musik ritmis yang
dikuasai dan disenanginya.
Membaca not angka yang
terpampang di papan tulis
sebuah lagu anak-anak
Mempertunjukkan
permainan alat musik ritmis
dengan penuh percaya diri
menggunakan alat musik
ritmis yang disediakan,
siswa dapat memainkan /
Teknik
Penilaian
Tes tertulis;
soal-soal uji
kompetensi
dalam
bentuk
uraian atau
pilihan
berganda
dan lisan
Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
melakukan
Bagaimana cara
kegiatan
Membaca not angka
diskusi dan
yang terpampang di
pengamatan
papan tulis sebuah lagu
anak-anak
Bagaimana cara
Memainkan alat musik
ritmis
mengiringi sebuah lagu


No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
211
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 11 12
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
Kompetensi Dasar
5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni
tari Nusantara daerah setempat
Melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa menjelaskan cirri-ciri dalam gerak
tari Nusantara.
Melalui model dan sumber informasi, siswa menjelaskan keragaman busana tari
Nusantara.
Melalui pengamatan video/ visual siswa menjelaskan perbedaan gerakan yang khas
dalam tari daerah di Nusantara.
Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa menyebutkan nama tarian dan nama
daerah asalnya.
Mendokumentasikan berbagai gaya busana tari dari daerah di Nusantara.
Melalui pengamatan pada VCD pementasan seni tari daerah Nusantara siswa
menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah
Nusantara,
Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak, busana dan perlengkapan tari
daerah Nusantara menurut suku di Indonesia.
Tekun ( diligence )
212

II. Materi Ajar
a. Tari Nusantara
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Praktik
4. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
Kegiatan Inti
2. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
3. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah
satu tarian yang sudah ditonton
4. Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
213

Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik (demonstrasi)
berulang-ulang
Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu
yang dikuasainya.
menumbuhkan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara
Buku paket SBK
Standar Isi 2006
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film
dokumenter.
214
siswa melakukan kegiatan praktik.
- Aspek kognitif
Kompetensi
Menjelaskan ciri-ciri gerak
dalam seni tari Nusantara.
Menjelaskan contoh busana
yang dikenakan penari
dalam seni tari Nusantara.
Menjelaskan perbedaan
gerak tari dari daerah satu
dengan daerah yang lain.
Menyebutkan nama-nama
tarian yang terkenal dari
Nusantara.
Mengumpulkan data dan
informasi tentang gaya
busana penari dalam seni
tari Nusantara.
Menyebutkan keunikan
gerak dalam tari daerah
Nusantara.
Menjelaskan Kekhasan
busana dan perlengkapan
tari dalam tari daerah
Nusantara.
Membedakan keunikan
gerak, busana, dan
perlengkapan tari daerah di
Nusantara
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Instrumen/ Soal
Jelaskan ciri-ciri gerak
dalam seni tari
Nusantara.
Jelaskan contoh busana
yang dikenakan penari
dalam seni tari
Nusantara.
Jelaskan perbedaan gerak
tari dari daerah satu
dengan daerah yang lain.
Sebutkan nama-nama
tarian yang terkenal dari
Nusantara.
Sebutkan data dan
informasi tentang gaya
busana penari dalam seni
tari Nusantara.
Sebutkan keunikan gerak
dalam tari daerah
Nusantara.
Jelaskan Kekhasan
busana dan
perlengkapan tari dalam
tari daerah Nusantara.
Bedakan keunikan gerak,
busana, dan
perlengkapan tari daerah
di Nusantara
215

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
216
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
217

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 13 14
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
Kompetensi Dasar
6.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat
6.2. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton
Melalui penugasan pementasan, siswa mempersiapkan penampilan tari daerah

Nusantara.
Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara.
Menyiapkan materi pementasan, latihan busana, musik pengiring dan perlengkapan
tari lainnya.
Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara.
Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.
Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius.
Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara.
Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah.
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
Memperegakan tarian Nusantara
218
Pementasan sederhana.

1. Demonstrasi
2. Pertunjukkan
3. Pemberian Tugas
- Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok
4. Praktik
Kegiatan Awal
8. Apersepsi
9. Salam pembuka
10. Mengabsen siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah
secara kelompok
Menampilkan tarian daerah secara kelompok
menumbuhkan
Konfirmasi
219

Kegiatan Penutup
Buku paket SBK
Standar Isi 2006
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
Kompetensi
mempersiapkan
penampilan tari daerah
Nusantara
Pembentukkan kelompok
pementasan tari daerah
nusantara
Menyiapkan materi
pementasan, latihan
busana, musik pengiring
dan perlengkapan tari
220
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Ulangan Unjuk kerja
harian
Instrumen/ Soal
test praktik melalukan
tarian Nusantara
soal-soal uji kompetensi
dalam bentuk uraian atau
pilihan berganda dan
lisan
mengumpulkan tugas
yang diberikan oleh guru
secara kelompok
lainnya.
Melakukan latihan gerakan
tari daerah Nusantara.
Menyiapkan busana dan
perlengkapan lainnya.
Melakukan latihan gerakan
tari daerah dengan serius.
Menyelaraskan gerakan
dan iringan tari daerah
Nusantara.
Meningkatkan
kekompakan agar tercipta
harmoni tari yang indah

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
221
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
222
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 15
: 2 x 35
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
7. Mengapresiasi karya kerajinan
Kompetensi Dasar
7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara
7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara
Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara.
Melalui pengamatan model, siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas
dan kain.
Melalui diskusi, siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang
terdapat di daerah-daerah di Nusantara.
Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama, bahan, dan fungsinya.
Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri.
Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah
tempat tinggalnya.dengan bahan daur ulang kertas dan kain.
Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri
maupun karya orang lain.
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
a. Karya kerajinan Nusantara
223

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
4. Test tertulis dan lisan
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Siswa diberi lembaran kerja
Melakukan pengamatan ke toko kerajinan
Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah
Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang
ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping.
menumbuhkan
Konfirmasi
224

Kegiatan Penutup
Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.
Buku paket SBK
Standar Isi 2006
Model Hasta Karya
Wisata alam ke toko kerajinan
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
siswa bercerita.
- Aspek kognitif
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Menjelaskan berbagai jenis Tes tulis
kerajinan Nusantara
Menyebutkan kerajinan dari
kain
Menyebutkan kerajinan
dari kertas.
Menjelaskan perbedaan
antara kerajinan dari kertas
dan kain
Mendokumentasikan
berbagai contoh karaya
kerajinan dari kain dan
kertas.
Memberikan tanggapan
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Instrumen/ Soal
Jelaskan berbagai jenis
kerajinan Nusantara
Sebutkan kerajinan dari
kain
Sebutkan kerajinan dari
kertas.
Jelaskan perbedaan
antara kerajinan dari
kertas dan kain
Bagaimana cara
Mendokumentasikan
berbagai contoh karaya
kerajinan dari kain dan
kertas.
225
Berikan tanggapan
terhadap hasil karya
sendiri kerajinan daerah
Nusantara.
Buatkan berbagai contoh
karaya kerajinan dari
kain dan kertas.
Memberikan tanggapan/
apresiasi terhadap karya
kerajinan orang lain
terhadap hasil karya sendiri

kerajinan daerah Nusantara.
Mengadakan pameran
sederhan dengan materi
hasil karya kerajinan
Nusantara
buatan
sendiri.
Memberi tanggapan/
apresiasi terhadap karya
kerajinan orang lain

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
226
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
227

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 16 17
: 4 x 35
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
1. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
Kompetensi Dasar
8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara
8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat
Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara
aplikasi.
Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara
dengan teknik aplikasi.
Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara.
Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan
Mmelalui demontrasi, siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic.
Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas.
Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai.
Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
a. Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi
b. Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.
228

1. Demonstasi
2. Praktik
3. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memperlihatkan contoh-contoh Karya kerajinan dan benda kontruksi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi
Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat Karya
kerajinan dan benda kontruksi
menumbuhkan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Tes Unjuk Kerja
229
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Majalah Art and Decor
Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.
Bahan alam, seperti: batu, daun
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.
siswa praktik..
- Aspek kognitif
Kompetensi
Merancang karya kerajinan
dengan teknik aplikasi
Menentukan bahan yang
akan dibuat kerajinan
tangan dengan teknik
aplikasi.
Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya
kerajinan
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
230
Instrumen/ Soal
Buatkan karya kerajinan
dengan memanfaatkan
teknik atau motif hias
Nusantara
berdasarkan rancangan
yang telah dibuat
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
231
232
(RPP)
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan
Keterampilan
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester
: IV / 2
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
233
234

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: IV (empat) / II (dua)
:12
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Kompetensi Dasar
9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.
9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat.
Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murni

Siswa mampu menyimak dan menjelaskan tentang makna seni rupa murni
Siswa dapat melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa murni
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa murni yang dapat
ditemukan pada kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat melakukan pengamatan model dan diskusi serta siswa dapat
menjelaskan ciri-ciri seni rupa murni yang ada di daerahnya masing-masing.
Siswa dapat melakukan pengamatan pada model dan siswa dapat menjelaskan
beberapa jenis seni rupa murni yang pernah diamati.
Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.
Melalui pengamatan, diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa
3 dimensi.
Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh
seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi.
Tekun ( diligence )
235
II. Materi Ajar

Karya seni rupa murni, objek, tema, symbo
Jenis objek karya seni rupa
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
4. Tes tertulis
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
5. Memperlihatkan karya seni rupa murni melalui majalah atau Koran yang
dibawa oleh guru
236
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa murni, dilanjutkan dengan
diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni
rupa murni
Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2
dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model
untuk mecari ciri-ciri seni rupa murni
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
belum dipahami
tersebut komentar
menumbuhkan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk
setiap kelompok
Mengerjakan soal-soal uji kompetansi.
Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dan tiga dimensi karya
seni rupa murni sederhana
237
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Majalah seni rupa
Pengantar Seni Rupa
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
238
Kompetensi
Melakukan pengamatan
seni rupa murni
Menjelaskan makna seni
rupa murni
Menyebutkan contoh seni
rupa murni
Mengungkapkan karya
seni rupa dan
kegunaannya.
Menyebutkan ciri-ciri dari
seni rupa murni yang ada
di daerah tempat tinggal
siswa
Menjelaskan jenis seni
rupa murni yang
merupakan dua dan tiga
dimensi.
Menjelaskan jenis seni
rupa terapan yang
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Instrumen/ Soal
Jelaskan makna seni

rupa murni
Sebutkan contoh seni
rupa murni
Sebutkan karya seni
rupa dan kegunaannya.
Sebutkan ciri-ciri dari
seni rupa murni yang
ada di daerah tempat
tinggal siswa
Jelaskan jenis seni
rupa murni yang
merupakan dua dan
tiga dimensi.
Jelaskan jenis seni rupa
terapan yang
merupakan 3 dimensi.
Bagaimana cara
Mendokumentasikan)
merupakan 3 dimensi.
Mendokumentasikan)
contoh-contoh seni rupa
terapan 2 dimensi
Mendokumentasikan
contoh-contoh seni rupa 3
dimensi
contoh-contoh seni
rupa terapan 2 dimensi
Bagaimana cara
Mendokumentasikan
contoh-contoh seni
rupa 3 dimensi

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
239

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
240
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:3
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Kompetensi Dasar
9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.
Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan

apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa murni.
Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati.
Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar
dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.
Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun
orang lain.
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
Sikap apresiatif

1. Ceramah
241
2. Menggambar
3. Pemberian Tugas
4. Tes tertulis
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memeriksa tugas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
dan
atau lapangan.
Elaborasi
2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Mengarahkan siswa untuk membuat gambar motif batik tulis
menumbuhkan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswa
Tugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi
242
Buku paket SBK
Standar Isi 2006
Majalah seni rupa
Pengantar Seni Rupa
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
praktikum.
Kompetensi
Menyampaikan pendapat
tentang keartistikan
sebuah karya seni rupa
murni
Menanggapi kesesuaian
bentuk , dan keserasian
dalam seni rupa murni
motif batik dengan
memperhatikan sisi
artistiknya.
Memberi tanggapan pada
hasil karya sendiri
maupun orang lain.
Teknik
Penilaian
Praktek

No.
Aspek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Kriteria
Instrumen/ Soal
buatkan gambar dengan
motif batik dengan
memperhatikan sisi
artistiknya
Skor
243
1.
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
244
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:46
: 6 x 35
Standar Kompetensi
SENI RUPA
Kompetensi Dasar
10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.
10.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas.
Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar relief

Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor dalam relief
Siswa mampu membuat relief dengan pola motif hias
Siswa dapat Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.
Siswa dapat mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara
tertulis maupun lisan.
Siswa mampu memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema
alam di depan kelas/ majalah dinding.
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
245
Relief, pola motif hias

Pola ragam hias
Persiapan pelaksanaan pameran
Menata karya seni rupa

1. Ceramah
2. Praktik
3. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memeriksa tugas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
dan
atau lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif hias.
menumbuhkan
Konfirmasi
246

Kegiatan Penutup
Tes unjuk kerja
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Majalah seni rupa
Pengantar Seni Rupa
Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
Kompetensi
Menjelaskan bentuk dasar
relief
Menjelaskan faktor-faktor
dalam relief
Membuat relief dengan
pola motif hias
Mendokumentasikan hasil
karya sendiri dengan baik.
Mengumpulkan hasil
karya setiap individu
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Jelaskan bentuk dasar

relief
Praktek
Praktek
Buatkan untuk
pameran kelas.
Membuat
/memamerkan hasil
karya gambar ilustrasi
Instrumen/ Soal
247
untuk diberi tanggapan

secara tertulis maupun
lisan.
Memajangkan/
memamerkan hasil karya
tema alam di depan kelas/
majalah dinding
dengan tema alam di

depan kelas/ majalah
dinding

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
248
Nilai
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
249

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:78
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI MUSIK
Kompetensi Dasar
11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik
11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika
11.3. Mengidentifikasi alat musik melodis
11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik
1.
2.
3.
4.
Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik

Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya
Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya
Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
250
makna dinamika dalam seni musik

perbedaan dinamika
alat musik melodis
sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

1. Ceramah
3. Diskusi
4. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
5. Memutar CD contoh lagu
6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi alat musik melodis yang
sudah dilihat dalam pertunjukan
Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam alat musik
melodis tersebut
menumbuhkan
Konfirmasi
251

Kegiatan Penutup
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Kaset/CD ansambel
VCD/tape recorder
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
252
Kompetensi
Mengetahui arti dinamika
dalam musik
Membedakan tanda-tanda
dinamik dalam musik dan
penggunaannya
Mengenal berbagai macam
alat musik melodis dan
penggunaannya
Mengetahui tanda dinamik
dalam penggunaan alat
musik melodis
Teknik
Penilaian
soal-soal
uji
kompetensi
dalam
bentuk
uraian atau
pilihan
berganda
dan lisan.
Bentuk
Instrumen
Melaku-kan
kegiatan
diskusi dan
pengamatan
Instrumen/ Soal
Apa arti dinamika dalam
musik
Bedakan tanda-tanda
dinamik dalam musik
dan penggunaannya
Sebutkan berbagai
macam alat musik
melodis dan
penggunaannya
Bagaimana mengetahui
tanda dinamik dalam
penggunaan alat musik
melodis

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
Guru Mapel SBK
..................................
253
NIP :
254
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 9 11
: 6 x 35
Standar Kompetensi
SENI MUSIK
Kompetensi Dasar
12.1. Memainkan alat musik melodis sederhana
12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana
12.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana
Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana
Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib
dengan iringan alat musik melodis
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
alat musik melodis sederhana

penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana
alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

1. Demonstrasi
255
2. Praktik
3. Pemberian Tugas
4. Tes unjuk kerja
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memeriksa tugas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik melodis
(demonstrasi)
berulang-ulang
menumbuhkan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
256
Memberikan tugas membuat kliping
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
Kaset/CD musik melodis
VCD/tape recorder
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek kognitif
Kompetensi
Memainkan berbagai
macam alat musik
melodis sederhana
Menyajikan lagu daerah
Teknik
Penilaian
soal-soal
uji
kompetensi
dalam
bentuk
Bentuk
Instrumen
Melaku-kan
kegiatan
diskusi dan
pengamatan
Instrumen/ Soal
Bagaimana cara
memainkan berbagai
macam alat musik
melodis sederhana
257
dan lagu wajib dengan

iringan musik sederhana
Menunjukkan
kemampuan menyanyikan
lagu daerah dan lagu
wajib dengan iringan alat
musik melodis
uraian atau
pilihan
berganda
dan lisan.

iringan musik
sederhana
nyanyikan lagu daerah
iringan alat musik
melodis

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
258
Nilai

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 12
: 2 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
Kompetensi Dasar
13. 1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.
13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta
perlengka pan seni tari nusantara lain.
Siswa dapat mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain
Siswa mampu memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain
Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara
dari berbagai daerah
259

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
Macam-macam gerak tari daerah lain.
Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain.
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Praktik
4. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
7. Apersepsi
8. Salam pembuka
9. Mengabsen siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam
260
salah satu tarian yang sudah ditonton

Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan
menumbuhkan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film
dokumenter.
siswa melakukan kegiatan praktik.
- Aspek kognitif
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
261
Mengenal gerak, busana,

Nusantara daerah lain
Memahami gerak, busana,
Menyebutkan keunikan
gerak, busana, dan
perlengkapan tari Nusantara
dari berbagai daerah
Tes tulis
Unjuk kerja
Sebutkangerak, busana,
nusantara daerah lain.
Bagaimana sikap
apresiatif terhadap
symbol dan keunikan
gerak, busana dan serta
perlengka pan seni tari
nusantara lain

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
262
Nilai
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 13 14
: 4 x 35
Standar Kompetensi
SENI TARI
Kompetensi Dasar
14.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan
14.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.
263
Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara

Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain
Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara
Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan
iringan di depan penonton
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
Macam-macam tari daerah.
Menarikan tari daerah lain.

1. Demonstrasi
2. Pertunjukkan
3. Pemberian Tugas
- Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok
4. Praktik
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
264
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah
secara kelompok
Menampilkan tarian daerah secara kelompok
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
265
- Aspek kognitif
Kompetensi
Melakukan persiapan
untuk memperagakan tari
Nusantara
Mengetahui salah satu
gerakan tari Nusantara dari
daerah lain
Mengenal alat musik untuk
mengiringi gerakan tari
Nusantara
Menunjukkan gerakan tari
sesuai dengan iringan di
depan penonton
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Instrumen/ Soal
Sebutkan tari Nusantara

daerah lain sesuai
dengan iringan
praktikan tari Nusantara
daerah lain sesuai
dengan iringan di depan
penonton.

No.
1.
266
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
3
2
1
Skor
4
2
1
2.
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
267

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 15
: 2 x 35
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
15. Mengapresiasi karya kerajinan
Kompetensi Dasar
15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat
Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat
Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
Karya kerajinan Nusantara

Aneka Kerajinan Daerah Setempat

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
268

4. Test tertulis dan lisan
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Siswa diberi lembaran kerja
Melakukan pengamatan ke toko kerajinan
Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah
Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang
ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.
Buku paket SBK
Standar Isi 2006
269
Model Hasta Karya

Wisata alam ke toko kerajinan
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
siswa bercerita.
- Aspek kognitif
Kompetensi
Mengenal berbagai macam
hasil kerajinan daerah
setempat
Membedakanan berbagai
macam hasil kerajinan
daerah setempat
Mengetahui aneka
kerajinan yang dihasilkan
dari daerah setempat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes lisan
dan
tulisan
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Jelaskan jenis karya
kerajinan Nusantara
daerah setempat
Jelaskan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat

No.
Aspek
1.
270
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
Kriteria
4
3
2
1
Skor
1.
Praktek
2.
Sikap
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
271

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 16 17
: 4 x 35
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
Kompetensi Dasar
16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara
16 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri
Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural
Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel
Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan
Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri

1. Demonstasi
2. Praktik
272
3. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memperlihatkan contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan alam
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam
Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan
dari bahan alam
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Tes Unjuk Kerja
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
VI. Penilaian
273
Aspek yang dinilai

siswa praktik..
- Aspek kognitif
Kompetensi
Merancang aneka kerajinan
dengan motif natural
Menentukan bahan yang
akan dibuat
kerajinandengan
teknikmenempel
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Instrumen/ Soal
dengan memanfaatkan
teknik atau motif hias
Nusantara
yang telah dibuat.

No.
1.
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
274
Aspek
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
275

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
: 18 19
: 4 x 35
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
Kompetensi Dasar
16.3. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi
16.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi
Siswa dapat mengetahui bermacam-macam benda konstruksi
Siswa mampu merancang benda dengan teknik kobstruksi
Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan
Siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan benda konstruksi
Siswa mampu membuat benda dengan teknik konstruksi
Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
b. Beberapa Hasil Kerajinan dari Bahan Alam
1. Demonstasi
2. Praktik
276
3. Pemberian Tugas
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Memperlihatkan contoh-contoh Hasil Kerajinan dari Bahan Alam
Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam
Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan
dari bahan alam
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Tes Unjuk Kerja
Buku paket SBK

Standar Isi 2006
277
VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
siswa praktik..
- Aspek kognitif
Kompetensi
Mengetahui langkahlangkah membuat karya
kerajinan
Membuat karya kerajinan
sesuai dengan rancangan
yang telah dibuat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Instrumen/ Soal
Jelaskan benda dengan
teknik konstruksi
Buat kan benda dengan
teknik konstruksi

No.
Aspek
1.
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
278
Konsep
Kriteria
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
279
(RPP)
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan
Keterampilan
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester
:V/1
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
280
281

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
:1
: 4 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I.
Kompetensi Dasar :
1.1 menjelaskan makna motif hias
II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Makna motif hias
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
282
lapangan.
Elaborasi
Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
menyebutkan cirri-ciri
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol dalam
karya seni rupa nusantara.
mengelompokkan
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol dalam
karya seni rupa nusantara.
Teknik
Penilaian
Tes tulis

No.
Aspek
Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Jawab Singkat Sebutkan cirri-ciri berbagai
jenis objek, tema, dan
rupa nusantara?
Kriteria
Skor
283
1.
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
284
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
:2
: 4 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Jenis motif hias. Bentuk objek
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
285

lapangan.
Elaborasi
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
mengidentifikasi jenis
motif hias.
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Instrumen/ Soal
Jelaskan jenis motif hias

No.
1.
286
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
4
3
2
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
287

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
:3
: 4 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara
daerah setempat.

Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.
Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang
baru.
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Sikap apresiasi
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
288
Eksplorasi
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa
nusantara daerah setempat
lapangan.
Elaborasi
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
siswa dapat membuat
motif baru berdasarkan
motif-motif daerah yang
ada.
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buatkan motif baru
berdasarkan motif-motif
daerah yang ada.
289

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
290
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
NIP :
291

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
:4
: 4 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I.
Kompetensi Dasar :
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Mempelajari contoh-contoh motif hias.
Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.
Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai
dengan kreatifitas siswa
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
292
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara
lapangan.
Elaborasi
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Membuat gambar
dekoratif dengan motif
hias nusantara.
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buat kan gambar dekoratif
dengan motif hias nusantara
293

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
294
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
:5
: 4 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.
Mengamati gambar binatang.
tanya jawab tentang binatang.
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
295

Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan
kehidupannya
lapangan.
Elaborasi
Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya
daerah Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
membuat gambar ilustrasi
dengan tema hewan dan
kehidupannya.
296
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buat kan gambar ilustrasi
dengan tema hewan dan
kehidupannya.

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
297
..................................
NIP :
298
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
:6
: 4 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

Mengenal celup ikat.
Membuat tisu celup ikat.
Membuat kain celup ikat.
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Motif hias
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
299

Membuat motif hias dasar jumputan kain
lapangan.
Elaborasi
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
300
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Membuat kumpulan
tentang berbagai jenis
karakter ragam hias dan
berbagai jenis teknik
pembuatan celup ikat.
Membuat tulisan berbagai
jenis pembuatan dan
karakter ragam hias teknik
celup ikat.
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buat kan kumpulan tentang
berbagai jenis karakter
ragam hias dan berbagai
jenis teknik pembuatan
celup ikat.

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
301
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
302
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
:7
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I.
Kompetensi Dasar :
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah
Nusantara.

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
2. demontrasi (peragaan)
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
303

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Menutup pelajaran

c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VIII. Penilaian
Kompetensi
304
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Mengapresiasi beberapa
Tes lisan
musik/lagu wajib dan daerah
dan tulisan
Nusantara

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Isian dan
uraian
Sebutkan macam-macam
musik daerah
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
305
..................................
NIP :
306
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
:8
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.

Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
307

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

VII. Penilaian
Kompetensi
308
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Mengapresiasi beberapa
Tes lisan
musik/lagu wajib dan daerah
dan tulisan
Nusantara

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Isian dan
uraian
Bagaimana cara memainkan

ansambel sejenis
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
309
..................................
NIP :
310
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
:9
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.

Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
311

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

VII. Penilaian
Kompetensi
312
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Mempertunjukkan
ritmis yang disediakan,
siswa dapat memainkan /
mengiringi sebuah lagu
Tes lisan
dan tulisan
Isian dan
uraian
Sebutkan lagu anak-anak

diiringi alat musik ritmis

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
313
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
314
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
: 10-11
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I.
Kompetensi Dasar :
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis
4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu
pertiwi
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Memainkan ansambel sejenis.
~ Alat musik melodis.
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
3. Memainkan ansambel
2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
315
Kegiatan Akhir
1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
2. Menutup pelajaran
VII. Penilaian
Kompetensi
Mendengarkan penjelasan
guru Mengenai ansambel
sejenis
Dengan bimbingan guru,
pianikadan alat musik
ritmis. Dengan lagu
berjudul Kulihat Ibu pertiwi
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Sebutkan cara
memainkan ansambel
sejenis, dengan
melodi
Bagaimana cara perpa
duan musik, tari dan
bahasa

No.
1.
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
316
Aspek
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
317

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
: 12
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I.
Kompetensi Dasar :
5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Tari Bertema
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
4. tanya jawab
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni
tari daerah Jawa Barat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
318
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan

seni tari daerah Jawa Barat
lapangan.
Elaborasi
Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah
Jawa Barat
Tanya jawab
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
319
a.
b.
c.
d.

CD Film dokumenter
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati gambar ,
foto, film atau model tentang
gerak, busana, dan
perlengkapan seni tari daerah
Jawa Barat
Mengidentifikasi
gerak, busana dan
perlengkapan seni tari daerah
Jawa Barat
Menyebutkan
kelengkapan tari daerah
Jawa Barat
Membedakan bentuk
gerak tari daerah Jawa Barat
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Sebutkan gerak, busana,
dan perlengkapanseni tari
Nusan tara daerah lain.

No.
Aspek
1.
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
320
Konsep
Kriteria
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
321

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
: 13
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi:
I.
Kompetensi Dasar :
5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya
seni tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah
lain
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
4. tanya jawab
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan
seni tari daerah lain
Kegiatan Inti
322
Eksplorasi
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak,
busana dan perlengkapan seni tari daerah lain
Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan
seni tari daerah lain
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
323

c. CD Film dokumenter
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati gambar ,
foto, film atau model tentang
gerak, busana, dan
perlengkapan seni tari
Mengidentifikasi
keistimewahan dan
keunikan karya seni tari
daerah lain
Mengapresiasi
keunikan dan keistimewahan
gerak, busana dan
perlengkapan seni tari
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
324
Instrumen/ Soal
Bagaimana sikap
apresiatif terhadap keuni
kan gerak, busana, dan per
lengkapan karya seni tari
Nusan tara daerah lain.
Skor
4
3
2
1
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
325

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
: 14
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
4. tanya jawab
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam
karya seni tari Nusantara daerah lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
326
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam

karya seni tari Nusantara daerah lain
Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

327
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati gambar,
foto atau film tentang simbol
yang terkandung dalam
karya seni tari Nusantara
daerah lain
Mengidentifikasi
simbol yang terkandung
dalam karya seni tari
Mengapresiasi simbol
yang terkandung dalam
karya seni tari Nusantara
daerah lain
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Bagaimana sikap apresiatif
terhadap simbol yang
terkandung dalam karya
seni tari Nusantara daerah
lain

No.
Aspek
1.
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
328
Konsep
Kriteria
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
329

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
: 15
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I.
Kompetensi Dasar :
7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
4. diskusi
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
330
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara

daerah setempat
Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

331

d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Tes lisan
Siswa dapat menguraikan
dan tulisan
prinsip komposisi,
proporsi, dan keseimbangan
dalam dari berbagai
benda hias
Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai
prinsip komposisi, irama,
dan kesatuan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Jelaskan prinsip
komposisi, proporsi,
dan keseimbangan dalam
dari berbagai benda
hias
Jelaskan benda hias
sesuai prinsip komposisi,
irama, dan kesatuan

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
332
Nilai
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
333

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ I
: 15
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat.
b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat.
c. Merancang model benda.
d. Membuat model benda.
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
4. diskusi
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah
setempat
Kegiatan Inti
334
Eksplorasi
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara
daerah setempat
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
335
a.
b.
c.
d.

Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias
berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik merangkai.
Teknik
Penilaian
Praktik
Bentuk
Instrumen
Praktik
Instrumen/ Soal
Rancangkan benda
kerajinan dengan teknik
merangkai.
Buat kan benda kerajinan
dengan teknik
merangkai
Buat kan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik merangkai.

No.
Aspek
1.
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
336
Konsep
Kriteria
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
337
(RPP)
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan
Keterampilan
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester
:V/2
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
338
339

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
:1
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
a. Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
340
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

341
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati beberapa
gambar/foto/model motif
hias pada karya seni rupa
Nusantara
Mengindentifikasi motif
daerah Jawa Barat
Teknik
Penilaian
Lisan
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Instrumen/ Soal
Jelaskan motif hias pada
karya seni rupa daerah Jawa
Barat

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
342
Nilai
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
343

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
:2
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara
daerah setempat

Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias pada karya seni rupa daerah
Jawa Barat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
344
Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

d. Gambar atau foto
345
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati beberapa
hias karya seni rupa
Nusantara
Mengklasifikasi
keunikan motif hias pada
karya seni rupa daerah
Jawa Barat
Mengapresiasi
keunikan motif hias pada
karya seni rupa daerah
Jawa Barat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Jawab Singkat Sebutkan keunikan motif
daerah Jawa Barat

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
346
Nilai
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
347

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
:3
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan

Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Karya Topeng Nusantara
4. tanya jawab
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan beberapa gambar/foto/model berbagai karya topeng Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng
348

lapangan.
Elaborasi
Mengelompokkan karakter topeng berdasarkan bentuknya
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang karakter topeng, teknik dan bahan
membuat topeng
Mengeksposisi tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Membuat topeng
secara kreatif
Teknik
Penilaian
Observasi,
praktek.
Bentuk
Instrumen
praktek

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
Instrumen/ Soal
Buat kan topeng secara
kreatif ?
Skor
4
3
349

* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
350
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
:5
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Gambar Ilustrasi Manusia dan Kehidupannya
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan beberapa gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
351

lapangan.
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

c. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati gambar
iliustrasi manusia dan
kehidupannya
Membuat gambar
ilustrasi manusia dan
kehidupannya
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buatkan gambar ilustrasi
manusia dan kehidupannya

No.
1.
352
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
4
3
2
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
353

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
:6
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas

Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Pameran
Kegiatan awal
Menjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas
354

lapangan.
Elaborasi
Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran
Membentuk panitia pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan
Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan
Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

VIII. Penilaian
Kompetensi
Membentuk kelompok
siswa
Membentuk panitia
pameran
Menyiapkan semua karya
seni rupa yang telah dibuat
Mengklasifikasi karya seni
rupa yang telah dibuat
Teknik
Penilaian
Lesan,
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
Instrumen/ Soal
Bentukkan kelompok siswa
karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran
kelas.
Skor
4
355

* semua salah
3
2
1
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
356
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
:7
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah

Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Pameran
Kegiatan awal
1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameran
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah
357

lapangan.
Elaborasi
Mengadakan pameran karya seni rupa hasil dari karya siswa
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberikan penilaian
Menutup pameran

c. Buku paket SBK standar isi 2006
d. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
VII. Penilaian
Kompetensi
Membuat denah pameran
Menyiapkan semua karya
sesuai dengan jenisnya
Teknik
Penilaian
Lesan,
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Buat kan denah pameran ?
Kriteria
Skor
Instrumen/ Soal

No.
Aspek
1.
358
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
* semua benar
* semua salah
Kriteria
4
3
2
1
Skor
1.
Praktek
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
2
1
2.
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
359

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
:8
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Ragam Lagu Daerah Nusantara
Kegiatan awal
Mengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara
360
lapangan.
Elaborasi
Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara
Menutup pelajaran

c. Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengenal berbagai
ragam lagu daerah Nusantara
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Praktekkan berbagai ragam
lagu daerah Nusantara

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
Kriteria
* aktif Praktek
4
3
2
1
Skor
4
2
361
2.
Sikap
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
362
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
:9
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan

Memahami makna ansambel gabungan
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Ansambel Gabungan
3. tanya jawab
Kegiatan awal
Mengamati beberapa gambar/foto tentang ansambel
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Memahami makna ansambel gabungan
363

lapangan.
Elaborasi
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang ansambel gabungan
Mengeksposisi tentang ansambel gabungan
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Tanya jawab
Menutup pelajaran

c. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Memahami makna
ansambel gabungan
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Jelaskan ragam jenis

ansambel

No.
1.
364
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
4
3
2
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
365
366

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 10
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
11.3 Menampilkan sikap apresiatif
Nusantara
terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah

Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
367
lapangan.
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

VIII. Penilaian
Kompetensi
Mengapresiasi
beberapa musik/lagu wajib
dan daerah Nusantara
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
nyanyikan beberapa lagu
wajib dan daerah Nusantara
dengan baik

No.
1.
368
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
369
370

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 11
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
gabungan
dalam bentuk ansambel

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Praktek ansambel
VI. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis sederhana
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis sederhana
371
lapangan.
Elaborasi
Memainkan alat musik ritmis dan melodis
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik
Menutup pelajaran

c. Alat musik
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengenal dan
memainkan alat musik ritmis
dan melodis sederhana
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Memainkan musik ritmis
dan melodis sederhana

No.
1.
372
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
373

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 12
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk
dipentaskan di kelas atau di sekolah

Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Pertunjukkan
Kegiatan awal
Menjelaskan pertunjukkan yang akan digelar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
374
lapangan.
Elaborasi
Membentuk kelompok latihan
Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan
Melakukan latihan/persiapan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberikan tugas untuk berlatih di rumah
Menutup pelajaran

VII. Penilaian
Kompetensi
Mempersiapkan
pertunjukkan lagu daerah
Nusantara dengan iringan
sederhana
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Memainkan lagu daerah
sederhana

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
375
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
376
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 13
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas
atau di sekolah

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di
sekolah
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Pertunjukkan
Kegiatan awal
Memeriksan kembali persiapan alat dan peserta
Kegiatan Inti
Eksplorasi
377
Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas

atau di sekolah
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pertunjukkan

378
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengadakan
sederhana di kelas atau di
sekolah
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Jawab Singkat Sebutkan lagu daerah
sekolah

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
379
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 14
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I.
Kompetensi Dasar :
14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Tari Daerah
Kegiatan awal
Menjelaskan penyajian tari yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
380
Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

lapangan.
Elaborasi
Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan
Melakukan latihan dengan baik dan benar
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup latihan

VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek
Melakukan latihan
persiapan pementasan tari
dengan iringan

No.
1.
Aspek
Konsep
Bentuk
Instrumen
Praktek
Kriteria
Instrumen/ Soal
latihan persiapan
pementasan tari Nusantara
daerah lain dengan iringan
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
381
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
382
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
383

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 15
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
III. Materi Ajar
Tari Daerah
Kegiatan awal
1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
lapangan.
Elaborasi
Peragaan tari
Konfirmasi
384

Kegiatan Penutup
Menutup peragaan

c. Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian
Kompetensi
Melakukan peragaan
tari Nusantara daerah lain
dengan iringan
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
peragaan tari Nusantara
daerah lain dengan iringan

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
385
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
386
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 16
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
14.3 Mengadakan pementasan perpaduan

Mengadakan pementasan perpaduan
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Tari Daerah
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengadakan pementasan perpaduan
387

lapangan.
Elaborasi
Pementasan
Diskusi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pementasan

c. Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek
Membuat kelompok
siswa sesuai dengan materi
tarian yang dikuasai
Mementaskan beberapa
tarian Nusantara daerah lain
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
latihan persiapan
pementasan beberapa tarian

No.
1.
388
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
Kriteria
* aktif Praktek
4
3
2
1
Skor
4
2.
Sikap
* tidak aktif
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
389

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 17
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan
makrame

Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kerajinan Makrame
4. diskusi
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrame
Kegiatan Inti
Eksplorasi
390

lapangan.
Elaborasi
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan makrame
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan makrame
Diskusi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
Menjelaskan kesesuaian
Tes lisan
Isian dan
fungsi, kekuatan, dan
dan tulisan uraian
keindahan karya kerajinan
makrame

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
Instrumen/ Soal
Sebutkan fungsi, kekuatan,
dan keindahan karya
kerajinan makrame
Skor
4
3
2
391
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
392
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 18
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

Mengapresiasi karya kerajinan makrame
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kerajinan Makrame
4. diskusi
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengapresiasi karya kerajinan makrame
393

lapangan.
Elaborasi
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan makrame
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan makrame
Diskusi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengapresiasi karya
kerajinan makrame
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
makrame

No.
394
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
395
396

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 19
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I.
Kompetensi Dasar :
16.1 Merancang karya kerajinan makrame

Membuat rancangan karya kerajinan makrame
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kerajinan Makrame
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
397

lapangan.
Elaborasi
Diskusi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Membuat rancangan karya
kerajinan makrame
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
dan keindahan karya
kerajinan makrame

No.
398
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
399
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 20
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
16.2 Membuat karya kerajinan makrame

Membuat karya kerajinan makrame
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kerajinan Makrame
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan topeng
Kegiatan Inti
400
1. Membuat karya kerajinan makrame

Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Diskusi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
makrame
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
makrame

No.
Aspek
Kriteria
Skor
401
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
402
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 21
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Benda permainan yang digerakkan dengan tali
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda permainan
Kegiatan Inti
403
Eksplorasi
Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
404
d. Gambar atau foto

VII. Penilaian
Kompetensi
makrame
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
makrame

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
405
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: ..............................
: V/ II
: 22
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Benda permainan yang digerakkan dengan tali
406
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan benda permainan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
lapangan.
Elaborasi
Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
407

d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Membuat rancangan benda
Praktik
permainan yang digerakkan
dengan tali

No.
Bentuk
Instrumen
Praktik
Aspek
1.
Konsep
Instrumen/ Soal
Rancangan benda
permainan yang digerakkan
dengan tali
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
408
Nilai
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
409
410
(RPP)
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan
Keterampilan
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester
: VI/ 1
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
411
412

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
413
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa
Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif
Gambar atau foto
414
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati beberapa
gambar/foto/model ragam
hias batik Nusantara daerah
lain
Mengidentifikasi
ragam hias batik Nusantara
daerah lain
Mengidentifikasi
teknik dan bahan
pembuatan batik
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Jawab Singkat Sebutkan ragam hias batik

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
415
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
416
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 4 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
1.2 Menjelaskan cara membatik

Menjelaskan ragam hias dan cara membatik
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan beberapa gambar, foto atau model beberapa corak batik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik
Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik
417

lapangan.
Elaborasi
Membuat rancangan pola hias batik
Mewarnai rancangan pola hias batik
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Gambar, foto dan model karya seni rupa tiga dimensi
VII. Penilaian
Kompetensi
418
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Mengidentifikasi jenis Tes tulis

jenis ragam corak dalam
batik.
Mengelompokkan
jenis-jenis corak dalam
batik.
Menyebutkan langkahlangkah dalam pembuatan
karya seni rupa dalam
membatik.
Merancang pola ragam
hias batik di atas bahan
kertas tisyu, dan bahan
batik.
Mewarnai batik dengan
perpaduan warna pada
bahan kertas dan bahan kain
Jawab Singkat Sebutkan langkah-langkah

dalam pembuatan karya seni
rupa dalam membatik

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
419
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
420
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 4 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
daerah lain

Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah
lain
421
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik

Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Gambar atau foto
422
VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek
Memajang hasil karya

ragam hias batik pada bahan
kertas dan kain.
Memberi tanggapan
positif terhadap hasil karya
sendiri maupun orang lain
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buatkan hasil karya ragam
hias batik pada bahan kertas
dan kain

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
423
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
424
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
2.1 Membatik dengan teknik sederhana

Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kegiatan awal
Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana
425

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memeriksa hasil karya
Menutup pelajaran

VII. Penilaian
Kompetensi
Mempersiapkan bahan
dan alat dalam membuat
karya batik.
Membuat rancangan
426
Teknik
Penilaian
Pra
ktek
Bentuk
Instrumen
Prakte
k
Instrumen/ Soal
Buat kan rancangan

corak batik sederhana di
atas kertas atau bahan
lain.
corak batik sederhana di

atas kertas atau bahan lain.
Membatik dengan
teknik sederhana.
Mewarnai corak batik

dengan perpaduan warna
pada bahan kertas atau
bahan lain

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
427
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Gambar Ilustrasi Alam Sekitar
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah
2. Menyiapkan alat dan bahan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
428
peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar
sekolah
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup praktek

VII. Penilaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
429
Menyebutkan langkah- Praktek

langkah menggambar
ilustrasi dengan tema
suasana di sekitar sekolah.
Mempersiapkan alat
dan bahan untuk membuat
tema suasana di sekitar
sekolah.
Membuat gambar
suasana di sekitar sekolah

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Praktek
Sikap

dengan tema suasana di
sekitar sekolah
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
430
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
2.3 Merancang boneka

Membuat rancangan boneka dengan kreatif
Tekun ( diligence )
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Membuat Model Benda Beroda
431
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model rancangan boneka
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
432

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Membuat kumpulan
gambar bentuk karakter
boneka
Membuat kumpulan
tentang berbagai jeis
karakter dan teknik
pembuatan boneka
Membuat berbagai
sketsa pengembangan dari
jenis simbol-simbol boneka.
Membuat
rancangangambar boneka
dengan kreatif
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buat kan kumpulan gambar
bentuk karakter boneka

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
433
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
434
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

Membuat boneka
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Mari Membuat Boneka
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan
435

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mempersiapkan bahan
dan alat untuk membuat
boneka berdasarkan
rancangan.
436
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buat kan boneka
dengan alat dan bahan yang
sederhana
Membuat boneka
berdasarkan rancangan dengan
alat dan bahan yang
sederhana.
Menghias boneka dengan

aksesoris yang menarik

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
437
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
3 Mengapresiasi karya seni musik
I.
Kompetensi Dasar :
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara

Mengenal beberapa musik daerah Nusantara
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara
Kegiatan awal
Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
Kegiatan Inti
438
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
lapangan.
Elaborasi
Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
439
VII. Penilaian
Kompetensi
Menyebutkan jenis musik
Nusantara melalui lagu yang
diperdendangkan.
Menyebutkan jenis alat musik
daerah Nusantara.
Menjelaskan cara memainan
alat musik daerah Nusantara
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Sebutkan jenis musik
Nusantara melalui lagu
yang diperdendangkan

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
440
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara.

Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Alat Musik Tradisional
Kegiatan awal
441
Mengenal beberapa musik daerah Nusantara

Kegiatan Inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah
Nusantara di hadapan siswa lain..
Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan memainkan
alat musik oleh sendiri maupun orang lain.
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberikan tugas untuk mencoba memainkan alat musik daerah di rumah
Menutup pelajaran
442

VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Tes lisan
Memainkan alat musik
dan tulisan
daerah Nusantara yang
dikuasai.
Memberi tanggapan positif
terhadap penampilan
memainkan alat musik oleh
sendiri maupun orang lain

No.
Aspek
1.
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Konsep
Instrumen/ Soal
beberapa ragam musik
daerah Nusantara
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
443
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Teknik Memainkan Alat Musik
444
Kegiatan awal
Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
445

Alat musik
VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek
Menunjukkan alat musik
ritmis.
Menunjukkan alat musik
melodis.
Membedakan antara alat
musik ritmis dan melodis.
Memeragakan teknik
dan meldis secara kelompok.
Membedakan antara alat
musik ritmis dan melodis

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Bentuk
Instrumen
Praktek
Sikap
Instrumen/ Soal
Memeragakan teknik
ritmis dan meldis secara
kelompok.
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
446
Nilai
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
4.2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana

Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik
447

Kegiatan awal
Mengenal beberapa lagu wajib dan daerah
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara
dengan iringan sederhana
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
448
Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan sendiri

Menutup pelajaran

Alat musik
VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek
Mengidentifikasi lagu wajib.
Mengidentifikasi lagu daerah.
Mengidentifikasi lagu
Nusantara.
Menyanyikan lagu wajib.
Menyanyikan lagu daerah
Menyanyikan lagu Nusantara

No.
Bentuk
Instrumen
Praktek
Aspek
1.
Konsep
Instrumen/ Soal
nyanyikan lagu wajib,
daerah dan Nusantara
dengan iringan sederhana
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
449
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian

Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
450
Apresiasi Tari
4. tanya jawab
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang makna pola lantai
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
451
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Menyebutkan makna
pola lantai pada tarian.
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Sebutkan makna pola lantai

pada tarian
Kriteria
Skor
Instrumen/ Soal

No.
Aspek
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
452
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat.

Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah
lainnya
Tekun ( diligence )
453
III. Materi Ajar
Tari Bertema
4. Diskusi
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah
Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah
setempat dengan daerah lainnya
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
454

Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

CD Film dokumenter
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Mengamati gambar , foto Tes lisan

dan tulisan
atau film tentang pola lantai
gerak seni tari daerah
Nusantara
Mengidentifikasi pola
lantai gerak seni tari daerah
Nusantara
Membandingkan pola
setempat dengan daerah lainnya
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Sebutkan gambar , foto atau
film tentang pola lantai
gerak seni tari daerah
Nusantara

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
4
3
2
455
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
456
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
4. diskusi
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan
pengamatan
457

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

CD Film dokumenter
Gambar atau foto
VII. Penilaian
458
Teknik
Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi
Penilaian
Mengamati gambar , foto Tes lisan

dan tulisan
atau film dokumenter tentang
pola lantai gerak tari Nusantara
Membandingkan pola
lantai gerak tari daerah dengan
daerah lainnya
Menganalisis pola lantai

gerak tari daerah setempat

No.
Aspek
1.
Konsep
Instrumen
Isian dan
uraian
Sebutkan pola lantai gerak

tari daerah dengan daerah
lainnya
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
459
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara
perorangan dan berkelompok.

Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Praktik Tari
IV.
Metoda Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
460
peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara
perorangan dan kelompok
lapangan.
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup latihan

CD Film dokumenter
VII. Penilaian
Kompetensi
Menjelaskan langkahlangkah mengadakan peragaan

tari Nusantara daerah setempat
secara sederhana.
Menyusun persiapan
mengadakan peragaan tari
secara perorangan dan
kelompok.
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
latihan cara langkahlangkah mengadakan
peragaan tari Nusantara
daerah setempat secara
sederhana
461

No.
Aspek
1.
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
462
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan
berkelompok.

Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Praktik Tari
IV.
Metoda Pembelajaran
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
463
Eksplorasi
peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara
perorangan dan kelompok
lapangan.
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup latihan
CD Film dokumenter
VII. Penilaian
Kompetensi
Mempertunjukkan tari
dengan pola lantai secara
perorangan.
Mempertunjukkan tari
kelompok
464
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
latihan tari Nusantara
daerah setempat dengan
pola lantai secara
perorangan

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
465
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 4 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
7.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan
anyaman.

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kerajinan Tangan Anyaman
4. diskusi
466
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan anyaman
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan anyaman
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
467

Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Siswa dapat menguraikan
prinsip kerajinan
menganyam.
Siswa dapat mengelompokkan benda pakai
kerajinan nyaman.
bahan dan alat dalam
membuat kerajinan
anyaman.
fungsi berbagai ben da
pakai/hias dari teknik
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktik
Instrumen/ Soal
Bagaimana cara dapat
menguraikan prinsip
kerajinanmenganyam.
mengelom-pokkan benda
pakai kerajinan
nyaman.
Sebutkan bahan dan alat
dalam membuat
kerajinan anyaman
Sebutk-an fungsi
berbagai ben da

No.
Aspek
1.
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
468
Konsep
Kriteria
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Praktek
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
2
1
2.
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
469

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
I. Standar Kompetensi
II.
Kompetensi Dasar :
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap kerajinan anyaman
III. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi karya kerajinan anyaman
Tekun ( diligence )
IV. Materi Ajar
V. Metoda Pembelajaran
4. diskusi
VI. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengapresiasi karya kerajinan anyaman
470

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Gambar atau foto
VII. Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen/ Soal
471
Kompetensi
Mengelompokkan benda
pakai dari teknik anyam
an berdasarkan kekuatan
nya.
Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda
anyaman.
Siswa dapat menentukan
keseuaian warna untuk
benda pakai/hias dengan
teknik yaman.
Penilaian
Praktek
Instrumen
Praktek
Mengelompokkan benda
pakai dari teknik anyam
an berdasarkan kekuatan
nya.
Jelaskan menilai bentuk dan ukuran dari
benda pakai/hias dari
teknik anyaman
Tentukan keseuaian
warna untuk benda
pakai/hias dengan
teknik yaman.

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
EMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
472
Nilai
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
473

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
8. Membuat karya kerajinan
I.
Kompetensi Dasar :
8.1 Membuat kerajinan anyaman.

Membuat kerajinan anyaman
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat anyaman
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Membuat kerajinan anyamn
474

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
II. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Menyiapkan alat dan bahan
yang digunakan untuk
membuat anyaman
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
anyaman
475
Membuat benda anyaman

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
476
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman

Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda kerajinan
Kegiatan Inti
477
Eksplorasi
peserta didik dapat Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman
lapangan.
Elaborasi
Membuat rancangan benda kerajinan
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
Gambar atau foto
478
VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek
Mengamati gambar, foto
atau model benda mainan
beroda
Menjelaskan teknik dan
bahan pembuatan benda
dari bahan anyaman
Merancang benda dari
bahan anyaman

No.
Aspek
1.
Bentuk
Instrumen
Praktek
Konsep
Instrumen/ Soal
Rancangkan benda pakai
dari bahan anyaman
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
479
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ I
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman

Membuat benda pakai dari bahan anyaman
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda kerajinan
Kegiatan Inti
480
Eksplorasi
peserta didik dapat Membuat benda pakai dari bahan anyaman
lapangan.
Elaborasi
Membuat benda kerajinan
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
Gambar atau foto
481
VII. Penilaian
Kompetensi
membuat benda kerajinan
Membuat benda kerajinan
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buatkan benda pakai dari
bahan anyaman

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Sikap
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
482
Nilai

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :
483
(RPP)
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan
Keterampilan
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester
: VI/ 2
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
484
485

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
486
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa
Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Gambar atau foto
487
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati beberapa
gambar/foto/model ragam
lain
Mengidentifikasi
daerah lain
Mengidentifikasi
teknik dan bahan
pembuatan batik
Teknik
Penilaian
praktek
Bentuk
Instrumen
praktek
Instrumen/ Soal
Buatkan gambar/foto/model
daerah lain

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
488
Nilai
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
489

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
daerah lain

Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa
3. tanya jawab
4. latihan
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
490

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Gambar atau foto
491
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati beberapa
lain
Mengklasifikasi
keunikan ragam hias batik
Mengapresiasi
keunikan motif hias batik
Teknik
Penilaian
praktek
Bentuk
Instrumen
praktek
Instrumen/ Soal
Buatkan keunikan motif
lain

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
492
Nilai
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
493

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
10.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Gambar Ilustrasi Alam Sekitar
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan beberapa gambar ilustrasi alam sekitar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar
494

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Gambar
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati beberapa
gambar/foto ilustrasi
suasana alam sekitar
Membuat gambar
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
dengan tema suasana alam
sekitar.
495

suasana alam sekitar

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
496
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas

Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Pameran
Kegiatan awal
Menjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas
497
lapangan.
Elaborasi
Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran
Membentuk panitia pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan
Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan
Menutup pelajaran

VII. Penilaian
Kompetensi
Membentuk kelompok
siswa
Membentuk panitia
pameran
Menyiapkan semua
karya seni rupa yang telah
dibuat
Mengklasifikasi karya
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buatkan karya seni rupa

No.
498
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
Guru Mapel SBK
..................................
499
NIP :
500
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas/sekolah

Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Pameran
Kegiatan awal
1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameran
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah
501

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pameran

VII. Penilaian
Kompetensi
Membuat denah
pameran
Menyiapkan semua
karya seni rupa yang telah
dibuat
502
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buatkan cara Menata karya
seni rupa sesuai dengan
jenisnya

sesuai dengan jenisnya

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
503
..................................
NIP :
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
11.1 Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara

Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Ragam Lagu Daerah Nusantara
Kegiatan awal
Mengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara
Kegiatan Inti
504
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik
daerah Nusantara
lapangan.
Elaborasi
Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengenal, menghapal
dan membandingkan lagu
dan musik daerah Nusantara
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Sebutkan beberapa lagu dan
musik daerah Nusantara

505
No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
506
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
..................................
NIP :
507

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara

Mengapresiasi beberapa lagu dan musik Nusantara
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kegiatan awal
Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
508

lapangan.
Elaborasi
Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

VII. Penilaian
Kompetensi
Mengapresiasi
beberapa lagu dan musik
Nusantara
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Beberapakan lagu dan
musik daerah Nusantara

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
509
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
510
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
511

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Alat Musik Ritmis dan Melodis
Kegiatan awal
Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis
512
lapangan.
Elaborasi
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Alat musik
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengenal dan
dan melodis
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Jelaskan teknik memainkan
beberapa alat musik ritmis
dan melodis

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
513
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
514
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana

Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Pertunjukkan
Kegiatan awal
Menjelaskan pertunjukkan yang akan digelar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan
iringan sederhana
515

lapangan.
Elaborasi
Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan
Melakukan latihan/persiapan
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

VII. Penilaian
Kompetensi
Mempersiapkan
sederhana
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
516
Instrumen/ Soal
latihan persiapan
sederhana
Skor
4
3
2
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
517

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan
musik sederhana

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di
sekolah
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Pertunjukkan
Kegiatan awal
Memeriksan kembali persiapan alat dan peserta
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu
Nusantara dengan iringan musik sederhana
518
lapangan.
Elaborasi
Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas
atau di sekolah
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pertunjukkan

VII. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengadakan
sekolah
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
Instrumen/ Soal
Praktek cara Mementaskan
petunjukkan lagu daerah
musik sederhana di kelas
atau di sekolah
Skor
4
3
519

* semua salah
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
520
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
521

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
13.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Tari Bertema
4. Diskusi
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah
Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah
Nusantara
522

lapangan.
Elaborasi
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pola lantai gerak seni tari daerah
Nusantara
Mengeksposisi tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Diskusi
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

CD Film dokumenter
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati gambar ,
foto atau film tentang pola
Nusantara
Mengidentifikasi pola
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Bandingkan pola lantai
gerak tari Nusantara
523
Nusantara
Membandingkan pola
Nusantara

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
524
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
4. diskusi
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
525
peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan
pengamatan
lapangan.
Elaborasi
Membuat catatan dari hasil pengamatan
Mengeksposisi tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Tanya jawab
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

CD Film dokumenter
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati gambar ,
foto atau film dokumenter
tentang pola lantai gerak tari
Nusantara
Membandingkan pola
526
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
Jelaskan pola lantai gerak
tari Nusantara berdasarkan
pengamatan
lantai gerak tari Nusantara
Menganalisis pola
lantai gerak tari Nusantara

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
Guru Mapel SBK
..................................
527
NIP :
528
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
14.1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Tari Daerah
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara
berkelompok
529

lapangan.
Elaborasi
Peragaan tari
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup peragaan

Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati gambar ,
foto atau film dokumenter
tentang pola lantai gerak tari
Nusantara
Menirukan gerakan tari

Nusantara dengan pola lantai
Memeragakan tari
Nusantara dengan pola lantai
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
530
Instrumen/ Soal
Praktekkan tari Nusantara
berkelompok
Skor
4
3
2
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
531
532

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah

Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Tari Daerah
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
533

lapangan.
Elaborasi
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup latihan

CD Film dokumenter
VII. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melakukan latihan
persiapan pertunjukkan tari
Nusantara di sekolah
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
534
Instrumen/ Soal
Memeragakan tari
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
535

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
14.3 Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah

Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Tari Daerah
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara
536

lapangan.
Elaborasi
Pementasan
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pementasan

Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian
Kompetensi
Melakukan latihan
persiapan pertunjukkan tari
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Memeragakan tari

No.
Aspek
1.
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
Kriteria
4
3
2
1
Skor
537
1.
Praktek
2.
Sikap
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
538
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
539

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda
mainan beroda

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan
beroda
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Model Benda Beroda
4. diskusi
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan kerajinan benda mainan
beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
540
peserta didik dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian

fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan
kerajinan benda mainan beroda
lapangan.
Elaborasi
Diskusi
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati gambar, foto atau
model benda mainan beroda
Mendeskripsikan kesesuaian
fungsi, kekuatan dan
keindahan karya kerajinan
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
dan keindahan karya
kerajinan benda mainan
beroda
541
benda mainan beroda


No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
542
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
NIP :
543

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda

Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Model Benda Beroda
4. diskusi
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan
kerajinan benda mainan beroda
544

lapangan.
Elaborasi
Diskusi
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
Mengamati gambar, foto
atau model benda mainan
beroda
Mengapresiasi keindahan
karya kerajinan benda
mainan beroda
Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian
Instrumen/ Soal
benda mainan beroda
545

No.
1.
Aspek
Konsep
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek
2.
Sikap
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
546
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
NIP :

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
16.1 Merancang benda mainan beroda

Membuat rancangan benda mainan beroda
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda mainan beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Merancang benda mainan beroda
547

lapangan.
Elaborasi
Membuat rancangan benda mainan beroda
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Gambar atau foto
VII. Penilaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek
Mengamati gambar, foto atau
model benda mainan beroda
Menjelaskan teknik dan bahan
pembuatan benda mainan
beroda
Merancang benda mainan
beroda

No.
Aspek
548
Bentuk
Instrumen
Praktek
Kriteria
Instrumen/ Soal
Rancangkan benda mainan
beroda
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................
NIP :
Guru Mapel SBK
..................................
NIP :
549
550

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: ..............................
: VI/ II
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar :
16.2 Membuat benda mainan beroda

Membuat karya mainan beroda
Tekun ( diligence )
III. Materi Ajar
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda mainan beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Membuat karya kerajinan dan benda permainan
551

lapangan.
Elaborasi
Membuat benda mainan beroda
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

Gambar atau foto
VII. Penilaian
Kompetensi
membuat mainan beroda
Membuat benda mainan
beroda dengan baik
Teknik
Penilaian
Praktek
Bentuk
Instrumen
Praktek
Instrumen/ Soal
Buatkan benda mainan
beroda

No.
1.
552
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
4
3
2
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Praktek
Kriteria
* aktif Praktek
* tidak aktif
Skor
4
2
1
Sikap
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
553
..................................
NIP :
554
..................................
NIP :

RPP SBK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SBK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.

Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

: Seni Budaya Dan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Simbol seni rupa dua dimensi

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

berkumpul atau berwarna beda.Titik yang membesar biasa disebut bintik.

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

III. Metode Pembelajaran

Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Buku paket SBK

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Jelaskan makna perpaduan

Buatkan tulisan tentang

Jelaskan symbol dalam karya

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru Mapel SBK

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni

Siswa dapat menceritakansimbol karya seni rupa dua dimensi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Buku paket SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Sebutkan makna symbol

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB