REPASO INTEGRAL 2010

DOMICILIARIAS REPASO INTEGRAL

Curso: Razonamiento Verbal Sede: Colonial

RELACIONES SEMÁNTICAS

SINÓNIMOS

1. El término mefistofélico significa perverso. Tiene su origen en el personaje de la obra Fausto,

popularizado por Goethe. Así por ejemplo podemos expresar: La mirada mefistofélica de Martha
Hildebrandt me causa mucho temor. Por lo tanto, su sinónimo es diabólico.

CLAVE: D

2. El término nadería significa cosa de poca entidad o importancia. Un ejemplo de su uso

sería: Para algunas personas hablar de fútbol es una nadería porque hasta ahora no

ganamos un mundial. Por ello su sinónimo es trivialidad.

CLAVE: E

ANTÓNIMOS

3. La palabra ovación significa aplauso ruidoso que colectivamente se tributa a una persona o
cosa. Se puede observar mejor en la siguiente oración: El público ovacionó al equipo peruano de
voley por los triunfos obtenidos. Por ende su antónimo es rechifla.

CLAVE: A

4. El término hosco tiene como significado ceñudo, áspero e intratable. Por ejemplo: Por ser una
persona hosca en el trabajo nadie lo quería. Por ello el antónimo es sociable.

CLAVE: E

RELACIONES DE INCLUSIÓN

5. El término que incluye a los cuatro en su definición es prefacio, ya que se define de la

siguiente manera prólogo o introducción donde se explica de manera general el contenido de

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de un libro.

CLAVE: B

6. Tenemos que elegir el concepto que se está definiendo en este ejercicio. El término que esta
siendo definido es sofisma, pues esta se define de la siguiente manera Argumento aparente con
que se quiere defender o persuadir lo que es falso.

CLAVE: B

TÉRMINOS EXCLUIDOS

7. Según la premisa Construcción y relacionando cada una de las alternativas notamos que
aluden a herramientas del albañil. Por ello se excluye escalpelo porque es un instrumento en
forma de cuchillo utilizada en las autopsias.

CLAVE: B

8. En el siguiente ejercicio se establece la relación común de partes estructurales de la casa,

que tienen por función. Por lo tanto, se excluye el término puerta ya que no comparte dicha idea.

CLAVE: A

9.El presente ejercicio encabezado por Cima, presenta una idea común de ser partes altas y
terminales de una cosa. En consecuencia, el término pedestal no pertenece al

grupo ya que nos da la idea de base o soporte que tiene una columna o estatua.

CLAVE: D

10. El presente ejercicio cuya premisa es universidad presenta en sus alternativas ideas
vinculadas directamente a la premisa. Entonces, el término magisterio es ajeno a dicha idea y por
lo tanto se excluye.

CLAVE: C

SERIES VERBALES

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11. En la serie, la idea común es de afinidad semántica de ser prosas literarias, por ello el

término que sigue es ensayo que es una prosa en donde se explica y fundamenta un parecer.

CLAVE: D

12. La siguiente serie verbal tiene como relación semántica al enamoramiento o captar el amor
de una mujer. Se excluye encomio ya que significa alabanza encarecida que es propio de una
admiración más objetiva y sincera. Camelo a pesar de poseer varias acepciones que lindan con la
mentira, posee el sentido de galanteo.

CLAVE: D

13. La relación semántica es de antonimia, Afable significa amable es opuesto a descortés.

Asimismo indulgente que es el inclinado a perdonar y disimular los yerros o a conceder gracias. Ello
es totalmente opuesto a malévolo, por lo tanto entre las opciones guarda la misma relación proba,
cuyo significado es honesto u honrado; el vocablo venal, significa que se vende o es sobornable.

CLAVE: E

14. La relación de la serie verbal es elemento a conjunto, de animales domésticos y mamíferos,

por ello la que continúa es burro borricada. En la opción “C” la relación es inversa.

CLAVE: D

ANALOGÍAS

15. La analogía presenta una relación típica de correspondencia. la cual se puede simplificar
verbalizando del siguiente modo: el oyente escucha la radio de modo análogo el lector lee el
periódico y el cibernauta navega por Internet,. Tenemos dos posibles alternativas, la primera y
segunda relación se refieren a los medios de comunicación, que se captan a través de un solo
sentido por ello son monovalentes y tradicionales, no obstante la Internet es un medio virtual
y polivalente.

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CLAVE: D

16. Tipo analógico: parte todo la puerta se abre para poder acceder a la casa, así como la
introducción de una obra me permite ingresar al mundo de la lectura.

CLAVE: B

17. Tipo analógico: personaje principal de una obra. El animal es el protagonista de una
fábula, así como el hombre lo es el de la novela.

CLAVE: B

18. Tipo analógico: Antonimia, tema: carencia de sensibilidad, es decir, la falta de

preocupación por el bienestar del prójimo. Esta misma relación se haya en egoísmo:
generosidad en cambio en la relación desprecio: admiración, está asociado a la valoración de
la honra.

CLAVE: C

ORACIONES INCOMPLETAS

19. En la presente oración se trata de las características de la poesía de Vallejo, en ella se

identifican los rastros verbales humanos y gravitantes. Entonces el primer rastro se asocia con
la naturaleza, condición y esencia; mientras el segundo se asocia al dolor y sufrimiento que es
el asunto de la mayoría de sus obras, como poeta social y comprometido, por ello encaja mejor el
término tema.

CLAVE: B.

20. En esta oración, Arguedas resalta dos virtudes del indio; que están asociadas a lo
invencible y a lo creador, siendo estos los rastros verbales, por lo tanto lo más lógico es que el
adjetivo invencible califique a fortaleza y lo más relacionado al segundo rastro creador se refiere
a la capacidad del indio.

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CLAVE: C.

21. Este ejercicio hace una crítica a la publicidad por crear necesidades artificiales en el
individuo bombardeándolo con mensajes para que compre productos con el afán de lucrar.
Encontrándose como palabras claves publicidad, individuo, necesidades y reales. De los
cuales se infiere que las palabras que dan pleno sentido ala oración son: causa la insatisfacción y
utópicas por oposición a lo real.

CLAVE: A.

22 La presente oración nos aconseja para evitar problemas futuros. Los rastros verbales
localizados son físicos, psicológicos, enfermedad y futuro

CLAVE: C.

CONECTORES LÓGICOS

23. El presente ejercicio se refiere a la incertidumbre del autor por el alejamiento de

alguien. En la primera parte se expresa la ignorancia acerca del motivo (porqué)

de la lejanía de la otra persona y además del desinterés con el cual (con que)

se comporta.

CLAVE: C.

24. El autor resalta la necesidad de practicar la justicia social para evitar rebeliones

sociales. En la primera parte se explica el motivo de estos conflictos, empleándose

un conector causal (porque) que explica la relación efecto causa. En la segunda

parte se enuncia una sugerencia para lograr la paz, siendo adecuado emplear el

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consecutivo de modo que (conque) que muestra la conclusión de la oración.

RESPUESTA: D.

25. En este caso lo más importante es destacar la necesidad del empleo de celular en

el trabajo de una persona. En el primer enunciado se refiere al efecto de emplear

celular, empleándose un (causal) porque, complementándose ello con el hecho de

que constituye un motivo (porqué) de su uso. Por último el autor refiere que el

celular es un implemento con el cual (con que) puede cumplir mejor su trabajo.

CLAVE: D.

26. En el presente enunciado se resalta el empleo del oráculo por parte de Edipo por

temor al rechazo social. En primer lugar se menciona a Edipo que busca

conocer el destino (sino) de su pueblo a través del oráculo. Luego se destaca que el

estaba condicionado a hacerlo (si no) ya que de no ser así, además de su pueblo

sería rechazado por su familia, siendo en este caso necesario emplear el copulativo

sino (además).

CLAVE: E.

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

27. En este texto el autor manifiesta por idea central una crítica a la definición del

concepto machista designado por la Real Academia de la Lengua, ello se

expresa debido a que en realidad dicha definición no abarca el verdadero contenido

de lo que significa dicho término según el texto. La oración I se disocia de las

demás, ya que en esta simplemente se señala un deseo por parte del autor.

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CLAVE: C.

28. En esta caso, cada una de las oraciones resaltan las cualidades de Patricia para

graduarse de abogada. En todos los enunciados se destacan dichas virtudes; sin

embargo, en la oración IV se mencionan cualidades de las que ya antes ( en las

oraciones I y III) se han hecho referencia siendo por tanto reiterativa y excluyéndose

por el criterio de Redundancia.

CLAVE: C.

29. En este ejercicio el autor señala que el deseo de infidelidad es algo presente en los

seres humanos. Ello debido a nuestra condición humana. La oración II es

contradictoria al resto de enunciados, ya que en esta se expresa un convencimiento

del autor acerca de la eternidad de algunas parejas y por tanto exentas de la

infidelidad.

CLAVE: A.

PLAN DE REDACCIÓN

30. Criterio de ordenamiento: Metodología. En lo enunciados se identifica un problema que

tiene que ser resuelto y esta idea se encuentra en la proposición “V”, luego se percibe que el
primer paso para enfrentar esta problemática se ubica en el “III” , en el “I” la catáfora estos
nuevos términos conecta con el “IV” y la conclusión se encuentra en el “II” .

CLAVE: B.

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31. Criterio de ordenamiento: Jerarquía. La idea más importante está en la “V” el argumento
central se ubica en el “I”, en la “III” se ubica la secundaria y en la “II” y “IV” vemos a las
complementarias.

CLAVE: C.

32. Criterio de ordenamiento: Temporalidad. En la unidad informativa “II” se identifica las

primeras concepciones del mundo, en la “V” se dan los resultados de la idea anterior y deja dos
rastros verbales: metafísica y dialéctica que me permite unir la “I” y “IV” y se culmina con la
concepción mas actual: “III”.

CLAVE: E.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO Nº 1

33. El marco general del texto es la pugna entre CIENCIA Y RELIGIÓN. El texto en el primer
párrafo se centra en la polémica en torno a dos teorías contrapuestas – los que proponen la teoría
del diseño inteligente y los de la teoría del diseño maligno- en la actualidad. Asimismo en el texto
se recogen las pugnas y litigios entre ambos bandos. No obstante, en el último párrafo el autor
concluye que todo ello tiene sus peligros de fondo para el desarrollo y el avance de la ciencia y por
ende de toda la sociedad humana. De ahí que la que más se acerca es los riesgos de la teoría del
diseño inteligente.

CLAVE: A.

34. Esta es una típica pregunta de traducción. Mide la capacidad para entender el sentido de la
frase o palabra en un contexto dado. Así el sentido de la frase “salir a la superficie” se entiende en
el contexto como hacerse notorio o público. Por lo tanto la respuesta es “hacerse patente”. El
significado de patente es manifiesto, visible.

CLAVE: B.

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35. El autor explica y argumenta en el párrafo que la teoría del diseño inteligente es una corriente
de pensamiento que tiene sus puntos débiles ya que para el autor tiene más evidencias el diseño
maligno del propio mundo en donde habitamos. Por eso el autor no está convencido que debamos
subestimar el papel de la ciencia en la solución de los problemas globales.

CLAVE: E.

36. Esta pregunta corresponde al nivel de EXTRAPOLACIÓN. Es necesario que el lector adopte el
punto de vista del autor pues ello determinará la respuesta. Conoces que el autor expresa su
postura en contra de la teoría del diseño inteligente. Además dice en las últimas oraciones del texto
que de aceptar esta teoría o la existencia de un ser superior inteligente generaría un rechazo
hacia la ciencia. De ahí que si se arraigará mucho más la fiabilidad en la teoría del diseño
inteligente habría un anquilosamiento general de la ciencia pues ya no se investigaría pues todo ya
esta explicado por este supremo hacedor.

CLAVE: A.

TEXTO Nº 2

37. El autor del texto comienza con ejemplos cotidianos en el que se reflejan las acciones jurídicas.
Ello le sirve como una estratégica introducción a lo que va a tratar luego en el segundo párrafo. Por
ende el texto gira en torno a la aplicación cotidiana de las leyes jurídicas.

CLAVE: B .

38. Esta pregunta tiene como intención evaluar la capacidad de deducción del lector. Notamos que
los casos descritos son acciones vinculadas a las normas o principios que regulan las relaciones
humanas en toda la sociedad. De ahí que todos están relacionados al ámbito del Derecho.

CLAVE: B.

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39. El lector tendrá que inferir una conclusión a partir de lo leído. Por ello es necesario que se
centre en las últimas líneas del texto. Dice “de todos esos casos podemos exigir de otros una
conducta determinada u otros nos la pueden exigir a nosotros”. De esta unidad
informativa nos muestra el recíproco vínculo entre los deberes y derechos entre las partes.

CLAVE: C.

40. Para responder a la pregunta es necesario interpretar cada alternativa. Los casos ejemplifican
las formas de deberes y derechos en la sociedad. Así en la práctica del aborto existe implícitamente
el derecho a la vida. Asimismo en la devolución de préstamo está la confianza en la contraparte y el
daño a la propiedad.

En cambio en la reciprocidad de una ayuda no supone un acto jurídico, sino un acto moral del ser
humano.

CLAVE: D.

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