Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan alam (IPA)

Kelas/Semester : X/I
Pertemuan Ke- : 1 dan 2
Alokasi : 4 x 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam biotik
Indikator : Langkah-langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing-masing
diberikan contohnya
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah
2. Siswa dapat memberikan contoh-contoh metode ilmiah
II. Materi Ajar

Metode Ilmiah
- Latar Belakang Metode Ilmiah
- Pengertian dan Langkah-langkah Metode Ilmiah
- Sikap Ilmiah dan Keterampilan Kerja Ilmiah
III. Metode Pembelajaran

Ceramah dan Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1: 2x45 menit (2 jam pelajaran)
Tahapan Kegiatan Belajar Mengajar
Kegiatan a. Salam pembuka.
Awal
Kegiatan b. Guru menjelaskan tentang latar belakang pembuatan penelitian
Inti ilmiah dengan menggunakan media pembelajaran
c. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
d. Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai langkah-langkah
metode ilmiah beserta contoh-contohnya
Penutupan e. Guru memberikan tugas kelompok di rumah

Awal b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, kelompok
yang sama dengan pertemuan sebelumnya.
Kegiatan c. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok dengan dibimbing guru
Inti d. Guru memberikan penekanan mengenai pokok bahasan yang telah
didiskusikan
Penutupan e. Siswa menarik kesimpulan dengan dibimbing guru
f. Evaluasi
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. Sarana Belajar
a. Lembar Kerja Siswa (LKS)
b. Media Pembelajaran menggunakan Macromedia Flash
c. Perpustakaan
d. Internet
2. Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu untuk SMK kelas X Semester 1.
VI. Penilaian
Uji Kompetensi Materi
1. Uji Kompetensi Kognitif 1. Soal-soal Pilihan Ganda

2. Uji Pengetahuan Konsep 2. Soal-soal Essai Penjelasan Bebas
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Langkah-langkah Metode Ilmiah
4. Aplikasi Persiapan Penelitian Ilmiah 4. Menyusun rencana, melaksanakan dan
persiapan laporan

Pertemuan Ke- :3
Indikator : Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidentifikasi
secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan
dengan jelas.
1. Siswa dapat mengidentifikasikan gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar
dengan cermat
2. Siswa dapat merumuskan masalah yang ditemukan dengan jelas
II. Materi Ajar

- Perumusan Masalah

Diskusi Informasi (Konstruktivisme)

Kegiatan a. Salam pembuka
Awal b. Guru memotivasi siswa dengan menyatakan bahwa begitu
banyak gejala-gejala alam biotik yang ada di sekitar kita.
Kegiatan c. Guru menjelaskan tentang cara-cara perumusan masalah dalam

Inti suatu penelitian ilmiah
d. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
e. Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai gejala-gejala alam
biotik di lingkungan sekitar, kemudian membuat rumusan
masalah yang terkait dengan gejala-gejala alam tersebut, dengan
bimbingan guru.
f. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok
g. Guru memberikan penekanan/penjelasan mengenai pokok
bahasan yang telah didiskusikan
Penutupan h. Siswa menarik kesimpulan dari hasil diskusi dengan dibimbing
guru
i. Evaluasi
1. Sarana Belajar
c. Perpustakaan
2. Sumber Belajar
VI. Penilaian

3. Uji Pemahaman Konsep 3. Perumusan Masalah
4. Aplikasi Persiapan Penelitian Ilmiah 4. Menyusun rumusan masalah dan judul
penelitian

Pertemuan Ke- :4
Indikator : - Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah
dirumuskan.
- Rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel.
1. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah penyusunan hipotesis
2. Siswa dapat membuat rumusan hipotesis dari suatu penelitian yang hendak
dilakukan
II. Materi Ajar

- Perumusan Hipotesis

Diskusi Informasi (Konstruktivisme)

Kegiatan a. Salam pembuka
Awal
Kegiatan b. Guru menjelaskan tentang cara-cara perumusan hipotesis dalam
Inti suatu penelitian ilmiah
c. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok (pembagian
kelompok sesuai dengan pembagian kelompok minggu
sebelumnya)
d. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membuat suatu
hipotesis dari penelitian yang telah direncanakan sebelumya
e. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok
f. Guru memberikan penekanan mengenai pokok bahasan yang
telah didiskusikan, memberikan penjelasan apabila siswa
melakukan kesalahan dalam hal perumusan hipotesis
Penutupan g. Siswa menarik kesimpulan dari hasil diskusi dengan dibimbing
guru
h. Evaluasi
1. Sarana Belajar
c. Perpustakaan
2. Sumber Belajar
VI. Penilaian

3. Uji Pemahaman Konsep 3. Perumusan Hipotesis
4. Aplikasi Persiapan Penelitian Ilmiah 4. Menyusun rumusan hipotesis penelitian

Indikator : Rencana penelitian disusun dengan varibel-variabel
(manipulasi, respon, dan kontrol) yang akan diukur, prosedur,
cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan
jelas.
1. Siswa dapat menyusun rancangan penelitian sesuai dengan variabel-variabel
(manipulasi, respon, dan kontrol) yang akan diukur.
2. Siswa dapat membuat prosedur, cara pengumpulan data dan mengolah data
dengan benar
II.
Materi Ajar
- Perancangan Penelitian

Ceramah dan Diskusi Informasi (Konstruktivisme)

Awal b. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan
menjelaskan tentang bagaimana ilmuwan-ilmuwan terkemuka
dunia dapat melakukan suatu penemuan
Kegiatan c. Guru menjelaskan cara penyusunan rancangan
Inti penelitian, pembuatan prosedur penelitian, cara pengumpulan data
dan mengolah data dengan benar
d. Guru menunjukkan skema pembuatan rancangan
penelitian
e. Guru dan siswa melakukan diskusi kelas.
Penutupan f. Siswa menarik kesimpulan dengan dibimbing guru

Awal b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Kegiatan c. Siswa melakukan diskusi mengenai penyusunan rancangan
Inti penelitian, pembuatan prosedur penelitian, cara pengumpulan data
dan mengolah data
d. Guru memberikan penekanan mengenai pokok bahasan yang telah
didiskusikan
f. Evaluasi
1. Sarana Belajar
c. Perpustakaan
2. Sumber Belajar
VI. Penilaian
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Perumusan Hipotesis
4. Aplikasi Persiapan Penelitian Ilmiah 4. Menyusun rumusan hipotesis penelitian

Indikator : Pedoman penelitian ilmiah dijelaskan, didiskusikan dan diberi
contoh.
1. Siswa dapat memahami prosedur penelitian ilmiah, mendiskusikan dan
mengaplikasikan dalam prosedur kerja ilmiah
II. Materi Ajar

- Pedoman/Prosedur Penelitian Ilmiah
Pedoman Praktis Penelitian Ilmiah:
A. Merencanakan Penelitian Ilmiah

1. Menentukan masalah dan tujuan penelitian
2. Menentukan variable dan hipotesis
3. Menentukan metode dan instrument penelitian
4. Menentukan cara mengolah dan menganalisis data.
B. Melaksanakan Penelitian Ilmiah

1. Menyiapkan metode dan instrument penelitian
2. Mengumpulkan, mengolah dan menganalisis data
3. Menyimpulakan dan merekomendasikan hasil penelitian
4. Memperbaiki hipotesis dan melakukan uji ulang.
C. Mengkomunikasikan Hasil Penelitian Ilmiah

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Teori dan Kerangka Penelitian
3. Metodologi Penelitian
4. Hasil dan Pembahasan
5. Kesimpulan dan Rekomendasi

Ceramah, Diskusi, Studi Dokumentasi
Kegiatan g. Salam pembuka.
Awal h. Guru memberikan motivasi tentang bagaimana
menariknya melakukan penelitian ilmiah.
Kegiatan i. Menjelaskan tugas semester
Inti j. Mempertunjukkan skema tugas mengenai prosedur
penelitian ilmiah
k. Melakukan diskusi kelas.
Penutupan l. Siswa menarik kesimpulan dengan dibimbing guru

Kegiatan g. Salam pembuka.
Awal h. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Kegiatan i. Menjelaskan tugas akhir

Inti j. Melakukan diskusi kelas.
k. Guru memberikan penekanan mengenai pokok bahasan yang telah
didiskusikan
Penutupan l. Siswa menarik kesimpulan dengan dibimbing guru
m. Evaluasi
1. Sarana Belajar
b. Alat ukur, alat hitung, kaca pembesar
c. Media Pembelajaran menggunakan Macromedia Flash
d. Laporan hasil penelitian
e. Perpustakaan
f. Internet
2. Sumber Belajar
VI. Penilaian
1. Uji Kompetemsi Kognitif 1. Soal-soal Pilihan Ganda

3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyusun Persiapan Penelitian
4. Uji Analisis Konsep Ilmiah
4. Perbandingan persiapan dan
pelaksanaan

Indikator : Merumuskan masalah dan hipotesa dengan mengamati gejala
alam biotik.
1. Agar dapat memahami obyek penelitian ilmiah, mendiskusikan dan
mengaplikasikan dalam prosedur kerja ilmiah
2. Agar dapat merumuskan masalah dan hipotesa.
II. Materi Ajar

Persebaran Flora dan Fauna Permukaan Bumi ( Indonesia )
A. Persebaran Flora Fauna
1. Persebaran Flora di Indonesia dan Dunia
2. Persebaran Fauna di Indonesia dan Dunia
B. Kehidupan Organisme Sebagai Lingkungan Biotik

1. Organisme Sebagai Individu
2. Manfaat Organisme bagi kehidupan

Ceramah, Diskusi, Studi Dokumentasi

Kegiatan Awal i. Salam pembuka.
j. Guru memberikan motivasi tentang bagaimana
menariknya melakukan penelitian ilmiah.
Kegiatan Inti a. Menjelaskan biosfer sebagai lapisan tempat kehidupan
b. Mempertunjukkan globe / peta, bentangan alam
c. Melakukan diskusi kelas
d. Melakukan pengamatan diskusi persebaran flora dan fauna sebagai
lingkungan biotik
Kegiatan Awal g. Salam pembuka.
h. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Kegiatan Inti i. Menjelaskan tugas akhir
j. Melakukan diskusi kelas.
k. Melaporkan hasil diskusi
l. Guru memberikan penekanan mengenai pokok bahasan yang
telah didiskusikan
Penutupan m. Siswa menarik kesimpulan dengan dibimbing guru
n. Evaluasi
3. Sarana Belajar
d. Lembar Kerja Siswa (LKS)
e. Peta, globe, kaca pembesar
f. Gambar dan diagram yang terkait dengan materi
g. Perpustakaan
h. Contoh-contoh konsep penelitian ilmiah internet
4. Sumber Belajar
VI. Penilaian

3. Uji Pemahaman Konsep 3. Mengklasifikasikan persebaran flora
4. Penyusunan Porto folio fauna
4. Mengidentifikasi dalam table persebaran
5. Aplikasi Persiapan Penelitian Ilmiah flora fauna serta organisme / individu
lain.
5. Menyusun rencana, melaksanakan dan
persiapan laporan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan alam (IPA)

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-2: 2x45 menit (2 jam pelajaran)

1. Uji Kompetensi Kognitif 1. Soal-soal Pilihan Ganda

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan alam (IPA)

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan c. Guru menjelaskan tentang cara-cara perumusan masalah dalam

1. Uji Kompetensi Kognitif 1. Soal-soal Pilihan Ganda

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan alam (IPA)

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Uji Kompetensi Kognitif 1. Soal-soal Pilihan Ganda

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan alam (IPA)

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-6: 2x45 menit (2 jam pelajaran)

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan alam (IPA)

II. Materi Ajar

A. Merencanakan Penelitian Ilmiah

B. Melaksanakan Penelitian Ilmiah

C. Mengkomunikasikan Hasil Penelitian Ilmiah

III. Metode Pembelajaran

Pertemuan ke-8: 2x45 menit (2 jam pelajaran)

Kegiatan i. Menjelaskan tugas akhir

1. Uji Kompetemsi Kognitif 1. Soal-soal Pilihan Ganda

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan alam (IPA)

II. Materi Ajar

B. Kehidupan Organisme Sebagai Lingkungan Biotik

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Uji Kompetensi Kognitif 1. Soal-soal Pilihan Ganda

Anda mungkin juga menyukai