Anda di halaman 1dari 14

DI SAMPAIKAN OLEH

KELOMPOK 7 :
ARDY NUGROHO
ARISTA KRISTIAWAN
DORIS SAPTA
HERI ROMIANTO
IVAN WIBISONO
MUHAMMAD KHAYURIDLO
RENGGA PRASTYA ARI BOWO

09321092
09321094
09321102
09321116
09321123
09321133
09321144

PENGERTIAN BELAJAR
Belajar yang lebih mementingkan
MENURUT TEORI KOGNITIF
proses belajar dari pada hasil
belajarnya. Para penganut aliran
kognitif mengatakan bahwa
belajar tidak hanya sekedar
melibatkan hubungan antara
stimulus dan respon.

PRINSIP-PRINSIP KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. Siswa bukan sebagai orang dewasa

yang muda dalam proses berpikirnya.


2. Anak usia pra sekolah dan awal

sekolah dasar akan dapat belajar


dengan baik, terutama jika
menggunakan benda-benda kongkrit.

3. Untuk menarik minat dan

peningkatan retensi belajar perlu


mengkaitkan pengalaman atau
informasi baru dengan struktur
kognitif yang telah dimiliki siswa
4. Adanya perbedaan individual pada

diri siswa perlu diperhatikan, karena


faktor ini sangat mempengaruhi
keberhasilan belajar siswa.

CARA GURU UNTUK


MELATIH SISWA
1. Memusatkan perhatian anak kepada
MENGAKTIFKAN
KOGNISI
cara berfikir atau proses
mental anak,
tidak sekedar kepada hasilnya.
2.Mengutamakan peran peserta didik
dalam berinisiatif aktif sendiri dan
keterlibatan aktif dalam kegiatan
belajar.

3.Guru perlu memberikan suatu stimulus


yang relevan dengan materi
pembelajaran untuk mengaktifkan
pengetahuan sebelumnya dengan
cara :
a) Mengaktifkan skema dengan oganisator

awal.
b) Membuat analogi.

4. Guru memotivasi peserta didik agar


merasa bawa belajar merupakan suatu
kebutuhan dan bukan sebaliknya
sebagai beban.

5. Mengutamakan peran peserta


didik untuk saling berinterkasi,
pertukaran gagasan-gagasan
tidak dapat dihindari untuk
perkembangan penalaran.
6. Pembelajaran hendaknya
dimulai dari hal-hal yang konkrit
ke hal-hal yang abstrak.

7. Pembelajaran hendaknya dirancang


sesuai dengan pengalaman belajar
peserta didik degan memperhatikan
tahap-tahap perkembangsan nya
( untuk kesiapan belajarnya )
8. Guru harus berpran sebagai
fasilitator dan pembimbing yang baik
agar siswa dapat mengembangkan
kemampuannya lebih tinggi dari
tahap kemampuannya

KARAKTERISTIK DARI
PROSES BELAJAR KOGNITIF
1. Belajar merupakan proses
ADALAH
:
pembentukan makna berdasarkan
pengetahuan yang sudah dimiliki
melalui interaksi secara langsung
dengan obyek.
2. Belajar merupakan proses
pengembangan pemahaman dengan
membuat pemahaman baru.

3. Agar terjadi interaksi antara anak dan


obyek tingkat pengetahuan yang sudah
dimiliki anak.
4.Proses belajar harus dihadirkan secara
autentik dan alami. Anak dihadirkan dalam
situasi obyek yang sesungguhnya dan
harus sesuai dengan perkembangan anak.

5. Guru mendorong dan menerima


otonomi dan inisiatif anak.
6. Memberi kegiatan yang menumbuhkan
rasa keingintahuan siswa dan membantu
mereka untuk mengekspresikan ide dan
mengkomunikasikannya dengan orang
lain.

7. Guru menyusun tugas dengan


menggunakan terminology kognitif, yaitu
meminta anak untuk mengklasifikasi,
menganalisa, dan memprediksi.
8. Guru memberikan kesempatan kepada
anak untuk merespon proses
pembelajaran.

9. Guru memberi kesempatan


berpikir setelah memberi
pertanyaan.

Anda mungkin juga menyukai