Anda di halaman 1dari 10

KELAS X

Kata Kerja Operasional


Indikator
Mengamati berbagai ruang lingkup

Tujuan
Siswa dapat mengamati berbagai ruang

biologi (permasalahan pada berbagai

lingkup biologi (permasalahan pada

obyek biologi dan tingkat organisasi

berbagai obyek biologi dan tingkat

kehidupan).
Menyebutkan berbagai ruang lingkup,
metode ilmiah dan prinsip keselamatan
kerja.
Membedakan berbagai ruang lingkup

organisasi kehidupan) dengan baik.


Siswa dapat menyebutkan berbagai ruang
lingkup, metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja dengan baik.
Siswa dapat membedakan berbagai ruang

(permasalahan pada berbagai obyek

lingkup (permasalahan pada berbagai obyek

biologi dan tingkat organisasi

biologi dan tingkat organisasi kehidupan)

kehidupan).
Menganalisis berbagai ruang lingkup
biologi, metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja.
Menghubungkan berbagai ruang lingkup
biologi, metode ilmiah dengan prinsip
keselamatan kerja.
Menjelaskan berbagai ruang lingkup
biologi, metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja.
Menyimpulkan berbagai ruang lingkup
biologi, metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja.

dengan baik.
Siswa dapat menganalisis berbagai ruang
lingkup biologi, metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja dengan baik.
Siswa dapat menghubungkan berbagai
ruang lingkup biologi, metode ilmiah
dengan prinsip keselamatan kerja dengan
baik.
Siswa dapat menjelaskan berbagai ruang
lingkup biologi, metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja dengan baik.
Siswa dapat menyimpulkan berbagai ruang
lingkup biologi, metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja dengan baik.

Mengetahui objek dan permasalahan


biologi pada berbagai tingkatan
organisasi kehidupan.
Menyebutkan objek dan permasalahan

Siswa dapat mengetahui objek dan


permasalahan biologi pada berbagai
tingkatan organisasi kehidupan dengan baik.
Menyebutkan objek dan permasalahan

biologi pada berbagai tingkatan

biologi pada berbagai tingkatan organisasi

organisasi kehidupan sesuai dengan

kehidupan sesuai dengan metode ilmiah

metode ilmiah.
Menganalisis objek dan permasalahan
biologi pada berbagai tingkatan

dengan baik.
Siswa dapat menganalisis objek dan
permasalahan biologi pada berbagai

organisasi kehidupan.
Menjelaskan objek dan permasalahan

tingkatan organisasi kehidupan dengan baik.


Siswa dapat menjelaskan objek dan

biologi pada berbagai tingkatan

permasalahan biologi pada berbagai

organisasi kehidupan sesuai metode

tingkatan organisasi kehidupan sesuai

ilmiah dengan memperhatikan aspek

metode ilmiah dengan memperhatikan

keselamatan kerja.
Menyajikan hasil analisis tentang objek

aspek keselamatan kerja dengan baik.


Siswa dapat menyajikan hasil analisis

dan permasalahan biologi pada berbagai

tentang objek dan permasalahan biologi

tingkatan organisasi kehidupan dalam

pada berbagai tingkatan organisasi

bentuk laporan tertulis.

kehidupan dalam bentuk laporan tertulis


dengan baik.

Mengetahui berbagai tingkat

Siswa dapat mengetahui berbagai tingkat

keanekaragaman hayati.
Mengamati berbagai tingkat

keanekaragaman hayati dengan baik.


Siswa dapat mengamati berbagai tingkat

keanekargaman hayati berdasarkan data


hasil observasi.
Menyebutkan berbagai keanekaragaman
hayati tingkat gen, jenis dan ekosistem.
Menganalisis berbagai tingkat
keanekaragaman hayati.
Menjelaskan berbagai tingkat
keanekaragaman hayati
Menyimpulkan berbagai tingkat
keakenaragaman hayati berdasarkan data
hasil observasi

keanekargaman hayati berdasarkan data


hasil observasi dengan baik.
Siswa dapat menyebutkan berbagai
keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis
dan ekosistem dengan baik.
Siswa dapat menganalisis berbagai tingkat
keanekaragaman hayati dengan baik.
Siswa dapat menjelaskan berbagai tingkat
keanekaragaman hayati dengan baik
Siswa dapat menyimpulkan berbagai tingkat
keakenaragaman hayati berdasarkan data
hasil observasi dengan baik

Mengetahui berbagai macam ancaman


kelestarian berbagai keanekaragaman
hewan dan tumbuhan
Menganalisis berbagai macam ancaman
kelestarian berbagai keanekaragaman
hewan dan tumbuhan
Mengidentifikasi upaya-upaya untuk
melestarikan keanekaragaman hayati

Siswa dapat mengetahui berbagai macam


ancaman kelestarian berbagai
keanekaragaman hewan dan tumbuhan
dengan baik
Siswa dapat menganalisis berbagai macam
ancaman kelestarian berbagai
keanekaragaman hewan dan tumbuhan

Menyebutkan berbagai upaya pelestarian


keanekaragaman hayati.
Menyajikan hasil identifikasi berupa
upaya pelestarian keanekaragaman hayati
Indonesia berdasarkan hasil analisis
ancaman kelestarian berbagai
keanekaragaman hewan dan tumbuhan.

dengan baik
Siswa dapat mengidentifikasi upaya-upaya
untuk melestarikan keanekaragaman hayati
dengan baik
Siswa dapat menyebutkan berbagai upaya
pelestarian keanekaragaman hayati dengan
baik.
Siswa dapat menyajikan hasil identifikasi
berupa upaya pelestarian keanekaragaman
hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis
ancaman kelestarian berbagai
keanekaragaman hewan dan tumbuhan
dengan baik.

Mengamati bentuk dan struktur virus.


Menyebutkan ciri-ciri virus.
Menganalisis replikasi virus dan peran

Siswa dapat mengamati bentuk dan struktur

virus dalam aspek kesehatan.


Memahami tentang virus berkaitan

dengan baik.
Siswa dapat menganalisis replikasi virus

dengan ciri-ciri replikasi virus dan peran


virus dalam aspek kesehatan.
Menerapkan pemahaman tentang ciri-

virus dengan baik.


Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri virus

dan peran virus dalam aspek kesehatan


dengan baik.
Siswa dapat memahami tentang virus

ciri, replikasi virus dan peran virus dalam

berkaitan dengan ciri-ciri replikasi virus

aspek kesehatan.

dan peran virus dalam aspek kesehatan


dengan baik.
Siswa dapat menerapkan pemahaman
tentang ciri-ciri, replikasi virus dan peran
virus dalam aspek kesehatan dengan baik.

Mengetahui ciri-ciri dan replikasi virus.


Menyebutkan ciri-ciri dan replikasi virus.
Menganalisis peran virus dalam aspek

Siswa dapat mengetahui ciri-ciri dan

kesehatan.
Merancang sketsa model /charta/gambar

replikasi virus dengan baik.


Siswa dapat menganalisis peran virus dalam

dari virus.
Menyajikan hasil dari sketsa virus berupa

aspek kesehatan dengan baik.


Siswa dapat merancang sketsa model

model /charta/gambar.

replikasi virus dengan baik.


Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dan

/charta/gambar dari virus dengan baik.

Menyimpulkan tentang ciri, replikasi,


dan peran virus dalam aspek kesehatan.

Siswa dapat menyajikan hasil dari sketsa


virus berupa model /charta/gambar dengan
baik.
Siswa dapat menyimpulkan tentang ciri,
replikasi, dan peran virus dalam aspek
kesehatan dengan baik.

Mengetahui prinsip klasifikasi untuk


menggolongkan archaebacteria dan
eubacteria.
Mengamati ciri-ciri dan bentuk Bakteri
(archaebacteria dan eubacteria).
Menyebutkan ciri-ciri dan bentuk
archaebacteria dan eubacteria.
Membedakan antara archaebacteria dan
eubacteria.
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
menggolongkan archaebacteria dan
eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan
bentuk.

Siswa dapat mengetahui prinsip klasifikasi


untuk menggolongkan archaebacteria dan
eubacteria dengan baik.
Siswa dapat mengamati ciri-ciri dan bentuk
Bakteri (archaebacteria dan eubacteria)
dengan baik.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dan
bentuk archaebacteria dan eubacteria
dengan baik.
Siswa dapat membedakan antara
archaebacteria dan eubacteria dengan baik.
Siswa dapat menerapkan prinsip klasifikasi
untuk menggolongkan archaebacteria dan
eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk

Mengetahui ciri-ciri archaebacteria dan

dengan baik.
Siswa dapat mengetahui ciri-ciri

eubacteria.
Menyebutkan ciri-ciri archaebacteria dan

archaebacteria dan eubacteria dengan baik.


Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri

eubacteria.
Menganalisis peran archaebacteria dan

archaebacteria dan eubacteria dengan baik.


Siswa dapat menganalisis peran

eubacteria dalam kehidupan.


Menyajikan data tentang ciri-ciri dan
peran archaebacteria dan eubacteria
dalam bentuk laporan tertulis.
Menyimpulkan tentang ciri, replikasi,
dan peran archaebacteria dan eubacteria
dalam aspek kesehatan.

archaebacteria dan eubacteria dalam


kehidupan dengan baik.
Siswa dapat menyajikan data tentang ciriciri dan peran archaebacteria dan eubacteria
dalam bentuk laporan tertulis dengan baik.
Siswa dapat menyimpulkan tentang ciri,
replikasi, dan peran archaebacteria dan
eubacteria dalam aspek kesehatan dengan
baik.

Mengetahui prinsip klasifikasi untuk

Siswa dapat mengetahui prinsip klasifikasi

menggolongkan Protista.
Mengamati ciri-ciri umum protista.
Menyebutkan ciri-ciri umum kelas

untuk menggolongkan Protista dengan baik.


Siswa dapat mengamati ciri-ciri umum

protista.
Membedakan protista antar kelas
(Protista mirip hewan, mirip tumbuhan
dan mirip jamur).
Menganalisis peran protista dalan
kehidupan.
Menjelaskan ciri-ciri dan peran protista
dalan kehidupan.
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
menggolongkan protista berdasarkan ciri-

protista dengan baik.


Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri umum
kelas protista dengan baik.
Siswa dapat membedakan protista antar
kelas (Protista mirip hewan, mirip
tumbuhan dan mirip jamur) dengan baik.
Siswa dapat menganalisis peran protista
dalan kehidupan dengan baik.
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan peran
protista dalan kehidupan dengan baik.
Siswa dapat menerapkan prinsip klasifikasi

ciri umum kelas dan perannya dalam

untuk menggolongkan protista berdasarkan

kehidupan.

ciri-ciri umum kelas dan perannya dalam


kehidupan dengan baik.

Mempelajari ciri-ciri dan peran protista

Siswa dapat mempelajari ciri-ciri dan peran

dalam kehidupan.
Mengamati ciri-ciri Protista.
Mengetahui ciri-ciri Protista.
Menganalisis peran protista dalam

protista dalam kehidupan dengan baik.


Siswa dapat mengamati ciri-ciri Protista

kehidupan.
Menjelaskan ciri-ciri dan peran protista

dengan baik.
Siswa dapat menganalisis peran protista

dalam kehidupan.
menyajikan hasil pengamatan dalam

dalam kehidupan dengan baik.


Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan peran

bentuk model/charta/gambar.

dengan baik.
Siswa dapat mengetahui ciri-ciri Protista

protista dalam kehidupan dengan baik.


Siswa dapat menyajikan hasil pengamatan
dalam bentuk model/charta/gambar dengan
baik.

Mengetahui prinsip klasifikasi untuk

Siswa dapat mengetahui prinsip klasifikasi

menggolongkan jamur.
Mengamati ciri-ciri jamur.
Menyebutkan ciri-ciri jamur.
Menganalisis cara reproduksi jamur.

untuk menggolongkan jamur dengan baik.


Siswa dapat mengamati ciri-ciri jamur
dengan baik.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri jamur

Menjelaskan cara reproduksi jamur.


Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
menggolongkan jamur berdasarkan ciriciri dan cara reproduksinya.

dengan baik.
Siswa dapat menganalisis cara reproduksi
jamur dengan baik.
Siswa dapat menjelaskan cara reproduksi
jamur dengan baik.
Siswa dapat menerapkan prinsip klasifikasi
untuk menggolongkan jamur berdasarkan
ciri-ciri dan cara reproduksinya dengan
baik.

Mengetahui ciri-ciri jamur.


Menyebutkan ciri-ciri jamur.
Menganalisis peran jamur dalam

Siswa dapat mengetahui ciri-ciri jamur

kehidupan dan lingkungan.


Menjelaskan ciri-ciri dan peran jamur.
Menyajikan data tentang ciri-ciri dan

dengan baik.
Siswa dapat menganalisis peran jamur

peran jamur dalam bentuk laporan


tertulis.
Menyimpulkan tentang ciri- ciri dan
peran jamur dalam kehidupan dan
lingkungan.

dengan baik.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri jamur

dalam kehidupan dan lingkungan dengan


baik.
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan peran
jamur dengan baik.
Siswa dapat menyajikan data tentang ciriciri dan peran jamur dalam bentuk laporan
tertulis dengan baik.
Siswa dapat menyimpulkan tentang ciri- ciri
dan peran jamur dalam kehidupan dan
lingkungan dengan baik.

Mengetahui prinsip klasifikasi untuk

Siswa dapat mengetahui prinsip klasifikasi

menggolongkan tumbuhan ke dalam

untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam

divisio.
Mengamati ciri-ciri morfologi dan

divisio dengan baik.


Siswa dapat mengamati ciri-ciri morfologi

metagenesis tumbuhan.
Menyebutkan ciri-ciri morfologi dan

dan metagenesis tumbuhan dengan baik.


Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri

metagenesis tumbuhan.
Menganalisis keterkaitan morfologi,

morfologi dan metagenesis tumbuhan

metagenesis tumbuhan dengan peranan


tumbuhan.
Menjelaskan peranan tumbuhan.
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk

dengan baik.
Siswa dapat menganalisis keterkaitan
morfologi, metagenesis tumbuhan dengan
peranan tumbuhan dengan baik.

menggolongkan tumbuhan ke dalam

Siswa dapat menjelaskan peranan tumbuhan

divisio berdasarkan pengamatan

dengan baik.
Siswa dapat menerapkan prinsip klasifikasi

morfologi dan metagenesis tumbuhan


serta mengaitkan peranannya.

untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam


divisio berdasarkan pengamatan morfologi
dan metagenesis tumbuhan serta
mengaitkan peranannya dengan baik.

Mengetahui ciri-ciri morfologi

Siswa dapat mengetahui ciri-ciri morfologi

tumbuhan.
Menyebutkan ciri-ciri morfologi

tumbuhan dengan baik.


Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri

tumbuhan.
Menganalisis peran tumbuhan pada

morfologi tumbuhan dengan baik.


Siswa dapat menganalisis peran tumbuhan

berbagai aspek kehidupan.


Menjelaskan morfologi tumbuhan peran
tumbuhan pada berbagai aspek
kehidupan.
Menyajikan data tentang morfologi dan
peran tumbuhan pada berbagai aspek
kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.
Menyimpulkan tentang morfologi dan
peran tumbuhan pada berbagai aspek
kehidupan.

pada berbagai aspek kehidupan dengan


baik.
Siswa dapat menjelaskan morfologi
tumbuhan peran tumbuhan pada berbagai
aspek kehidupan dengan baik.
Siswa dapat menyajikan data tentang
morfologi dan peran tumbuhan pada
berbagai aspek kehidupan dalam bentuk
laporan tertulis dengan baik.
Siswa dapat menyimpulkan tentang
morfologi dan peran tumbuhan pada
berbagai aspek kehidupan dengan baik.

Mengetahui prinsip klasifikasi untuk


menggolongkan hewan ke dalam filum.
Mengamati anatomi dan morfologi
hewan.
Menyebutkan ciri-ciri anatomi dan
morfologi hewan.
Menganalisis peranannya dalam
kehidupan.
Menjelaskan peranan tumbuhan.
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
menggolongkan hewan ke dalam filum

Siswa dapat mengetahui prinsip klasifikasi


untuk menggolongkan hewan ke dalam
filum dengan baik.
Siswa dapat mengamati anatomi dan
morfologi hewan dengan baik.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri anatomi
dan morfologi hewan dengan baik.
Siswa dapat menganalisis peranannya dalam
kehidupan dengan baik.
Siswa dapat menjelaskan peranan tumbuhan
dengan baik.

berdasarkan pengamatan anatomi dan

Siswa dapat menerapkan prinsip klasifikasi

morfologi serta mengaitkan peranannya

untuk menggolongkan hewan ke dalam

dalam kehidupan.

filum berdasarkan pengamatan anatomi dan


morfologi serta mengaitkan peranannya
dalam kehidupan dengan baik.

Mengetahui kompleksitas jaringan


penyusun tubuh hewan.
Menyebutkan perbandingan
kompleksitas jaringan penyusun tubuh
hewan.
Menganalisis peranan hewan pada
berbagai aspek kehidupan.
Menjelaskan peranan hewan pada
berbagai aspek kehidupan.
Menyajikan data tentang perbandingan
kompleksitas jaringan penyusun tubuh
hewan dan perannya pada berbagai aspek
kehidupan dalam bentuk laporan tertulis..
Menyimpulkan tentang perbandingan
kompleksitas jaringan penyusun tubuh
hewan dan perannya pada berbagai aspek
kehidupan.

Siswa dapat mengetahui kompleksitas


jaringan penyusun tubuh hewan dengan
baik.
Siswa dapat menyebutkan perbandingan
kompleksitas jaringan penyusun tubuh
hewan dengan baik.
Siswa dapat menganalisis peranan hewan
pada berbagai aspek kehidupan dengan
baik.
Siswa dapat menjelaskan peranan hewan
pada berbagai aspek kehidupan dengan
baik.
Siswa dapat menyajikan data tentang
perbandingan kompleksitas jaringan
penyusun tubuh hewan dan perannya dalam
bentuk laporan tertulis dengan baik.
Siswa dapat enyimpulkan tentang
perbandingan kompleksitas jaringan
penyusun tubuh hewan dan perannya pada
berbagai aspek kehidupan dengan baik.

Mempelajari ekosistem dan semua


interaksi yang berlangsung didalamnya.
Mengamati ekosistem dan semua
interaksi yang berlangsung didalamnya.
Membedakan berbagai interaksi yang
berlangsung didalam ekosistem.
Menganalisis ekosistem dan semua
interaksi yang berlangsung didalamnya
Menjelaskan ekosistem dan semua

Siswa dapat mempelajari ekosistem dan


semua interaksi yang berlangsung
didalamnya dengan baik.
Siswa dapat mengamati ekosistem dan
semua interaksi yang berlangsung
didalamnya dengan baik.
Siswa dapat membedakan berbagai interaksi
yang berlangsung didalam ekosistem
dengan baik.

interaksi yang berlangsung didalamnya.


Menyimpulkan ekosistem dan semua
interaksi yang berlangsung didalamnya.

Siswa dapat menganalisis ekosistem dan


semua interaksi yang berlangsung
didalamnya dengan baik.
Siswa dapat menjelaskan ekosistem dan
semua interaksi yang berlangsung
didalamnya dengan baik.
Siswa dapat menyimpulkan ekosistem dan
semua interaksi yang berlangsung
didalamnya dengan baik.

Mengamati interaksi antar komponen


ekosistem dan jejaring makanan yang
berlangsung dalam ekosistem.
Menyebutkan interaksi antar komponen
ekosistem dan jejaring makanannya.
Membedakan interaksi antar komponen.
Menganalisis interaksi antar komponen
ekosistem dan jejaring makanan yang
berlangsung dalam ekosistem.
Menjelaskan interaksi antar komponen
ekosistem dan jejaring makanan
Menyajikan hasilnya dalam berbagai
bentuk media.

Siswa dapat mengamati interaksi antar


komponen ekosistem dan jejaring makanan
yang berlangsung dalam ekosistem dengan
baik.
Siswa dapat menyebutkan interaksi antar
komponen ekosistem dan jejaring
makanannya dengan baik.
Siswa dapat membedakan interaksi antar
komponen dengan baik.
Siswa dapat menganalisis interaksi antar
komponen ekosistem dan jejaring makanan
yang berlangsung dalam ekosistem dengan
baik.
Siswa dapat menjelaskan interaksi antar
komponen ekosistem dan jejaring makanan
dengan baik
Siswa dapat menyajikan hasilnya dalam
berbagai bentuk media dengan baik.

Mengamati perubahan lingkungan yang

Siswa dapat mengamati perubahan

terjadi
Menyebutkan berbagai perubahan

lingkungan yang terjadi dengan baik


Siswa dapat menyebutkan berbagai

lingkungan yang terjadi.


Mengetahui dampak dari perubahan
lingkungan.
Menganalisis perubahan lingkungan dan
dampak dari perubahan perubahan

perubahan lingkungan yang terjadi dengan


baik.
Siswa dapat mengetahui dampak dari
perubahan lingkungan dengan baik.
Siswa dapat menganalisis perubahan

tersebut bagi kehidupan.


Menjelaskan perubahan lingkungan dan
dampak dari perubahan perubahan
tersebut.
Menyimpulkan perubahan lingkungan
dan dampak dari perubahan perubahan
tersebut bagi kehidupan.

lingkungan dan dampak dari perubahan


perubahan tersebut bagi kehidupan dengan
baik.
Siswa dapat menjelaskan perubahan
lingkungan dan dampak dari perubahan
perubahan tersebut dengan baik.
Siswa dapat menyimpulkan perubahan
lingkungan dan dampak dari perubahan
perubahan tersebut bagi kehidupan dengan
baik.

Mengamati masalah lingkungan.


Menyebutkan masalah lingkungan yang
ada.
Menganalisis masalah-masalah
lingkungan.
Mengetahui penyebab masalah
lingkungan.
Merancang desain produk daur ulang
limbah sebagai upaya pelestarian
lingkungan.
Memecahkan masalah lingkungan
dengan membuat desain produk daur

Siswa dapat mengamati masalah lingkungan


dengan baik.
Siswa dapat menyebutkan masalah
lingkungan yang ada dengan baik.
Siswa dapat menganalisis masalah-masalah
lingkungan dengan baik.
Siswa dapat mengetahui penyebab masalah
lingkungan dengan baik.
Siswa dapat merancang desain produk daur
ulang limbah sebagai upaya pelestarian
lingkungan dengan baik.
Siswa dapat memecahkan masalah

ulang limbah dan upaya pelestarian

lingkungan dengan membuat desain produk

lingkungan.

daur ulang limbah dan upaya pelestarian


lingkungan dengan baik.