RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: XI (sebelas)/1 (satu)
Materi Pokok
: oprasi pada fungsi
Alokasi Waktu
: 1pertemuan (2x40 menit)
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No.
1.

2.

Kompetensi Dasar
1.3.Mendeskripsikan konsep
komposisi fungsi dengan
menggunakan konteks sehari-hari
dan menerapkannya.
2.4. Memilih strategi yang efektif
dan menyajikan model matematika
dalam memecahkan masalah
Nyata terkait fungsi komposisi .

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3.1.Menuliskan konsep fungsi komposisi
berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan dengan
bahasanya sendiri
2.4.1. Menyelesaikan model matematika
untuk memperoleh solusi permasalahan yang
diberikan.
2.4.2. Merancang model matematika dari
permasalahan autentik yang merupakan
fungsi komposisi.

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. dengan kegiatan kelompok, siswa dapat memahami konsep fungsi komposisi dengan
mengerjakan LK-1 (terlampir)
2. dengan kegiatan kelompok, siswa dapat mebuat model matematika fungsi komposisi dan
mengetahui sifat- sifat fungsi komposisi dengan mengerjakan LK- 2 (terlampir)
1.
Pertemuan pertama
1.Fungsi komposisi

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran
1. Metode Ilmiah
2. Pembelajaran Kontekstual
3. Pembelajaran Kooperatif
E.

F.
1.

Sumber Belajar
1. buku kementrian pendidikan dan kebudayaan kurikulum 2013 kelas XI semester 1 halaman 90-95
Media Pembelajaran
Media
LKS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

kegiatan
Diskripsi kegiatan siswa
Diskripsi kegiatan guru
pendahuluan
1.Salah satu siswa untuk 1. guru meminta salah satu siswa
memimpin berdoa
untuk memimpin berdoa,
2.siswa mendengarkan
memberikan tanggapan

dan 2. guru mengecek kehadiran, dan

menyiapkan peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran.

3. siswa menjawab pertanyaan 3. guru memberikan Apersepsi:

pertanyaan guru atau merespon Menanyakan
kepada peserta
dari kawan sekelasnya
didik tentang:
* apakah siswa tahu bagaimana
suatu barang di produksi di suatu
pabrik yang melalui tahapan
tahapan

waktu
10 menit

4. siswa menyimak yang di 4. guru memberikan Motivasi:

sampaikan
guru
dan Materi Fungsi Komposisi dalam
memberikan tanggapan
kehidupan sehari- hari
* bias digunakan untuk menghitung
hasil dari suatu produksi dari yang
menggunakan tahapan,
5. siswa menyimak apa yang di 5. guru menyampaikan tujuan
sampaikan guru
pembelajaran yang akan dicapai
Inti
Mengamatan

Menanya

60 menit
1.Peserta
didik
melakukan 1.guru meminta siswa untuk
pengamatan pembuatan nilai mengamati suatu tahapan dalam
bangku sekolah
dalam pembuatan bangku sekolah
yang telah di paparkan guru di
depan kelas
1.Peserta
didik
termotivasi
untuk mempertanyakan apakah
berbagai
tahapan
dalam
pembuatan bangku sekolah
dijadikan model matematika

Mengumpulkan 1.Peserta didik membuat model

Data
matematika
dari
hasil
pengamatan dari paparan guru
tentang tahapan pembuatan nilai
raport siswa

1.Guru memberikan kesempatan

kepada siswa untuk menanyakan
hasil pengamatan tentang tahapan
pembuatan bangkusekolah

1.guru meminta siswa untuk

membuat model matematika
tentang kegiatan pengamatan
tahapan pembautan bangku sekolah

2. siswa membuat kelompok 2. Guru meminta siswa untuk

sesuai arahan dari guru
menbuat kelompok diskusi
3.Peserta didik mengisi LK-1 3.guru meminta siswa untuk
dan LK-2.
mengisi Lk-1dan LK 2 secara
berdiskusi
4.Mencatat informasi yang 4.guru meminta siswa mencatat
diperoleh ketika mengisi LK -1 informasi yang di peroleh dari
maupun LK-2 tentang konsep kegiatan mengisi LK-1 dan LK-2
fungsi komposisi dan sifatnya
tentang konsep fungsi komposisi
dan sifatnya
Mengasosiasi
1.Peserta didik melakukan
asosiasi tentang fungsi
komposisi dengan tahapan
pembuatan bangku sekolah

1.guru meminta siswa untuk

mengasosiasiakan tentang fungsi
komposisi dengan tahapan
pembuatan bangku sekolah

Mengomunikas
i

1.Beberapa
peserta
didik
mempresentasikan hasil yang
diperoleh ketika melakukan
kegiatan pengamati LK-1 dan
LK-2, sedangkan yang lain
menanggapi.
* hasil pengamatan Lk- 1 yang
memuat tentang penemuan
konsep fungsi komposisi
* hasil pengamatan LK-2 yang
memuattentang sifat fungsi
komposisi
*
sedangkan
yang
lain
menanggapi.

1.guru meminta beberapa siswa

untuk mempresentasikan hasil yang
di peroleh ketika mengerjakan LK1 dan LK-2 , sedangkan yang lain
menanggapi dengan di pilih secara
acak oleh guru

Penutup

1.siswa dengan bimbingan guru

membuat rangkuman

1.guru memberikan bibingan

kepada siswa untuk
membuat rangkuman
2.guru memberikan post tes dalam
bentuk tes tertulis
3. guru melakukan refleksi
bersamaan dengan siswa

2.siswa mengerjakan post tes

3.siswa melakukan refleksi
bersamaan dengan guru
4.peserta didik menyimak tugas
yang harus di siapkan untuk
pertemuan berikutnya

4. guru memberi tugas untuk

membawa:
* siswa diminta untuk mempelajari
materi berikutnya tentang fungsi
invers dan invers fungsi

4. peserta didik menyimak dan

mencatat ap yang harus di
pelajari pada pertemuan
berikutnya.

4.Guru menginformasikan kepada

peserta didik bahwa pertemuan
yang akan datang akan membahas
fungsi invers dan invers fungsi

10 menit

Penilaian

Instrumen: lihat Lampiran 1

1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No.
Sikap/nilai
1. Menyadari besarnya kekuasaan Tuhan bahwa semua
yang terjadi di dunia melalui proses
2. Menyadari adanya kegunaan dan kekuatan doa dalam
mencapai suatu tujuan.
3. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya
kekayaan alam sehingga ikut melestarikannya

Butir Instrumen
1
2
3

Instrumen: lihat Lampiran 2

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian: Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen: Angket
c. Kisi-kisi:
No.
Sikap/nilai
1. Rasa ingin tahu
2. Percaya diri
3. Ketertarikan kegunaan matematika pada kehidupan.

Butir Instrumen
1-3
4-5
6

Instrumen: lihat Lampiran 3.

3. Pengetahuan
a.
Teknik Penilaian: Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen:Uraian
c.
Kisi-kisi:
no Indikator
1
Menghitung nilai dari fungsi komposisi

Butir instrumen
1,2

Instrumen: lihat Lampiran 4

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian:Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check list
c. Kisi-kisi:
No.
Keterampilan
1. Mempresentasikan contoh penggunaan funsi komposisi
dalam menghitung hasilproduksi suatu barang

Butir Instrumen
1

20, MARET 2015Mengetahui

Kepala SMP KEMALA BHAYANGKARI

Guru Mata Pelajaran

___ I KETUT M.Pd

NIP. ...

_MUHAMAD PARNO
NIP. F04112085

Lampiran 1: Penilaian sikap spiritual

No

Nama
Peserta Didik

Menyadari
besarnya
kekuasaan
Tuhan bahwa
semua yang
terjadi di
dunia melalui
proses

Menyadari
adanya
kekuatan doa
dalam rangka
tercapai suatu
tujuan.

Bersyukur atas
kebesaran
Tuhan dengan
adanya
kekayaan alam
sehingga ikut
melestarikanya

(2)
(1)
1 2 3 4 1 2 3 4 1
1
2
3

Keterangan Nilai:
Selalu
=
Sering
=
Jarang
=
Tidak Pernah
=
Kriteria:
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor4-8
D = Total Skor 4

4
3
2
1

(3)
2

Total
Skor

Lampiran 2: Penilaian sikap sosial

Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok
Nilailah setiap anggota dalam kelompokmu! Berilah nilai 10 bila sangat baik, atau nilai 0 bila sangat
jelek! Selanjutnya jumlahkan hasil penilaianmu untuk memperoleh nilai masing-masing anggota dalam
kelompokmu!
No

Nama Siswa

No
Presensi

1
2
3
4

Keterangan : Hal yang dinilai

No
Hal yang dinilai
1 Mendengarkan pendapat teman lainnya
2 Mengajukan usul, atau memberikan pendapat
3 Menyelesaikan tugas dengan baik
4 Membantu teman lain yang membutuhkan
5 Tetap berada dalam tugas
6 Antusias dalam mengidentifikasi penggunaan matematika
dalam kehidupan sehari-hari.

Hal yang dinilai

3
4
5
6

Jumlah

Lampiran 3: Penilaian pengetahuan

Pedoman Penilaian Pengetahuan.
1. Dalam pembuatan kue dilakukan dengan mengunakan 2 tahapan, tahapan pertama adalah
mebuat adonan kue yang di ikuti f(x)=2x - 10 dan tahapan kedua adalah mengoven adonan
menjadi kue dengan di ikuti fungsi g(x) = 3x2 - 5, dimana x adalh banyakya tepung dalam
kilo, jika kita menyiapkan tepung 10 kilo, berap kue yang di hasilkan?
2. Apabila f(x) = x -2 dan g(x) = x2 +3x tentukan funsi komposi (fg)(x) dan (gf)(x)
No
1

Penyelesaian
Fungsi yang diketahui : f(x) = 2x -10
g(x) = 3x2 5

Skor
1
1

x = 10
ditanya

: jumlah kue yang di hasilkan?

Dijawab

: ( gf )(x)

3(2x 10)2 5

3(4x2 40x + 100) -5

12x2 -120x + 300 -5

12x2 -120x + 295

1200 1200 + 295

295
2

Jadi kue yang di hasilakan 295 buah

Diketahui : f(x) = x -2

1
1
1

g(x) = x2 +3x
ditanya

: (fg)(x) dan (gf)(x)

dijawab

: (fg)(x)
(x2 +3x ) 2
x2 +3x 2

jadi (fg)(x) = x2 +3x 2

1
1
1
1

(gf)(x)
(x -2)2 +3(x -2)
(x2- 8x + 4 ) +3x -6
x2- 5x - 2

1
1
1
1

jadi (gf)(x) = x2- 5x - 2

Total Skor

20

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 , dengan pedoman sebagai

berikut :
Nilai Akhir = Perolehan Skor X (100)
Total Skor Max

Lampiran 4: Penilian Keterampilan

Instrumen:
1. Presentasikan satu contoh soal tentang penggunaan pajak dan diskon dalam kehidupan seharihari.
Contoh Penilaian Keterampilan

No

Nama
Peserta
Didik

Menunjukkan
kemampuan
menyelesaikan
model
matemaatika
1 2 3 4

Menerapkan
konsep fungsi
komposisi

Menggunakan
strategi yang
sesuai dan
beragam.

Mengemas
penyajian secara
runtut dan
menarik.

1
2
4
5
6
..
..
Keterangan Nilai
Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang

=4
=3
=2
=1

Kriteria:
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor4-8
D = Total Skor 4

Lampiran 5: Lembar Kerja Siswa

Total
Skor

LK 1
Nama

:1.
2.
3.
4.
Kelas
:
Kelompok :
Suatu bank di Amerika menawarkan harga tukar Dollar Amerika (USD) ke Ringgit Malaysia
(MYR), yaitu 1 USD = 3, 28 MYR, dengan biaya penukaran sebesar 2 USD untuk setiap
transaksi penukaran. Kemudian salah satu bank di Malaysia menawarkan harga tukar Ringgit
Malaysia(MYR) ke Rupiah Indonesia(IDR), yaitu 1 MYR = Rp. 3.169,54, dengan biaya
penukaran sebesar 3 MYR untuk setiap transaksi penukaran
Seorang Turis asal Amerika ingin bertamasya ke Malaysia kemudian melanjutkannya ke
Indonesia dengan membawa uang sebesar 2.000 USD.
a. Berapa IDR akan diterima turis tersebut jika pertama dia menukarkan semua uangnya ke
mata uang Ringgit Malaysia di Amerika dan kemudian menukarnya ke Rupiah Indonesia di
Malaysia?
Diketahui : uang turis
=
USD
Biaya tukar dollar ke ringgit Malaysia =
USD,
Biaya tukar ringgit Malaysia ke rupiah =
MYR
Ditanya : jumlah uang yang diterma turis dalam bentuk rupiah ?
Langkah 1
Uang sebesar 2.000 USD akan ditukar ke Ringgit Malaysia di Amerika dengan biaya penukaran sebesar 2 USD,
maka jumlah uang yang diterima turis tersebut adalah:
(2.000 2) 3,28 MYR
.

MYR

MYR

Langkah 2:
Uang sebesar ...
MYR akan ditukar ke mata uang Rupiah Indonesia, dan perlu di ingat bahwa biaya
penukaran sebesar 3 MYR. Uang yang diterima turis tersebut adalah:
( .. 3) 3.169,54 IDR
.

IDR

IDR

Turis tersebut menerima uang rupiah Indonesia sebesar

IDR.

b. dari penghitungan di atas mari kita jadikan dalam bentuk fungsi!

Kita misalkan :
Misalkan :
t = jumlah uang dalam USD
x = jumlah uang dalam MYR

y = jumlah uang dalam IDR

Transaksi penukaran pertama dapat kita tuliskan dengan
x = 3,28 (t 2)
x=
karena x merupakan sebuah fungsi t, maka dapat ditulis:
x (t) =
Untuk transaksi penukaran kedua dapat ditulis sebagai berikut.
y = 3.169,54 (x 3)
y=
karena y fungsi dari x, maka dapat ditulis
y (x) =

(1)

(2)

Dengan mensubstitusi persamaan 1 ke persamaan 2 kita peroleh:

y (x) = y(x(t)), misal f (t) = y(x(t)), maka
f (t) = y(x(t))
=
=
f (t) =
Fungsi f(t) = y(x(t)) ini merupakan fungsi komposisi x dan y dalam t yang dilambangkan dengan (y x)(t) dan
didefinisikan dengan (y x)(t) = y(x(t)).
Maka fungsi komposisi x dan y pada masalah di atas adalah
(y x) (t)=
(3)
Dengan menggunakan fungsi komposisi (y x)(t) seperti pada persamaan 3, maka dapat kita hitung jumlah uang
turis tersebut dalam mata uang rupiah Indonesia untuk t = 2000 USD seperti berikut.
(y x)(t) =

Jumlah uang turis tersebut dalam rupiah adalah

IDR.

LK-2
Nama

Kelas
Kelompok

: 1.
2.
3.
4.
:
:

Ada 3 fungsi
a.
b.
c.
d.

f(x) =2x -3 dimana , f : R -> R

g(x) = 3x + 3 dimana , g: R -> R
h(x) = 2x + 2 dimana, h : R -> R
I(x) = x
dimana, I: R -> R , I(x) adalah fungsi identitas

tentukan bentuk fungsi

1.
2.
3.
4.

(fog)(x) ,(gof)(x) , (fo(goh))(x), ((fog)oh)(x)

Apakah (fog)(x) dan (gof)(x) sama?
Apakah (fo(goh))(x) dan ((fog)oh)(x) sama?
Buktikan f(x) = (foI)(x) = (Iof)(x)

1. Dalam pembuatan kue dilakukan dengan mengunakan 2 tahapan, tahapan pertama adalah
mebuat adonan kue yang di ikuti f(x)=2x - 10 dan tahapan kedua adalah mengoven adonan
menjadi kue dengan di ikuti fungsi g(x) = 3x2 - 5, dimana x adalh banyakya tepung dalam
kilo, jika kita menyiapkan tepung 10 kilo, berap kue yang di hasilkan?
2. Apabila f(x) = x -2 dan g(x) = x2 +3x tentukan funsi komposi (fg)(x) dan (gf)(x)

1. Dalam pembuatan kue dilakukan dengan mengunakan 2 tahapan, tahapan pertama adalah mebuat
adonan kue yang di ikuti f(x)=2x - 10 dan tahapan kedua adalah mengoven adonan menjadi kue
dengan di ikuti fungsi g(x) = 3x2 - 5, dimana x adalh banyakya tepung dalam kilo, jika kita
menyiapkan tepung 10 kilo, berap kue yang di hasilkan?
2. Apabila f(x) = x -2 dan g(x) = x2 +3x tentukan funsi komposi (fg)(x) dan (gf)(x)

1. Dalam pembuatan kue dilakukan dengan mengunakan 2 tahapan, tahapan pertama adalah mebuat
adonan kue yang di ikuti f(x)=2x - 10 dan tahapan kedua adalah mengoven adonan menjadi kue
dengan di ikuti fungsi g(x) = 3x2 - 5, dimana x adalh banyakya tepung dalam kilo, jika kita
menyiapkan tepung 10 kilo, berap kue yang di hasilkan?
2. Apabila f(x) = x -2 dan g(x) = x2 +3x tentukan funsi komposi (fg)(x) dan (gf)(x)

1. Dalam pembuatan kue dilakukan dengan mengunakan 2 tahapan, tahapan pertama adalah mebuat
adonan kue yang di ikuti f(x)=2x - 10 dan tahapan kedua adalah mengoven adonan menjadi kue
dengan di ikuti fungsi g(x) = 3x2 - 5, dimana x adalh banyakya tepung dalam kilo, jika kita
menyiapkan tepung 10 kilo, berap kue yang di hasilkan?
2. Apabila f(x) = x -2 dan g(x) = x2 +3x tentukan funsi komposi (fg)(x) dan (gf)(x)

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FUNGSI KOMPOSISI

OLEH:
MUHAMAD PARNO
F04112085

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
PONTIANAK
2015