Anda di halaman 1dari 2

Perbandingan Perspektif Teori-Behaviorisme, Kognitif dan Kognitif Sosial

Perbandingan
Teori

Definisi
belajar

Behavior
Thorndike: belajar
adalah peristiwa
terbentuknya asosiasiasosiasi antara
peristiwa-peristiwa
yang disebut stimulus
dan respon
Skinner: hubungan
antara stimulus dan
respon yang terjadi
melalui interaksi
dengan lingkungannya,
yang kemudian
menimbulkan
perubahan tingkah laku,
Sebuah perubahan
perilaku seseorang

Kognitif
Piaget: mengatakan
bahwa pemikiran logika
abstrak mungkin relevan
untuk mememahami
pemikiran manusia.
Vygotsky: mengatakan
anak-anak lahir dengan
fungsi mental yang relatif
dasar seperti kemampuan
untuk memahami dunia
luar dan memusatkan
perhatian.

Kognitif Sosial
Bandura: manusia dapat
berfikir dan mengatur
tingkah lakunya sendiri,
sehingga mereka bukan
semata mata bidang
yang menjadi objek
pengaruh lingkungan. Sifat
kausal bukan dimiliki
sendirian oleh lingkungan,
karena orang dan
lingkungan saling
mempengaruhi.

Sebuah fenomena mental


internal yang mungkin
dan mungkin juga tidak
tercermin dalam perilaku

Sebuah fenomena mental


internal yang mungkin dan
mungkin juga tidak
tercermin dalam perilaku
Perilaku dan proses
kognitif yang terjadi dari
dalam diri dan lingkungan
sekitar (intreaksi dengan
orang lain)
Pengamatan orang atas
orang orang sekelilingnya
memengaruhi perilaku dan
proses proses kognitif

Pengamatan
berfokus pada

Stimulus-respon yang
bisa diamati dari
perilaku dan
lingkungan

Proses-proses kognitif
seseorang

Aplikasi Teori
(prinsip
pembelajaran
)

Perilaku manusia
dipengaruhi oleh
stimuli lingkungan

Orang orang memproses


secara mental informasi
yang mereka terima dan
mengonstruksi
pengetahuan dari
pengalaman pengalaman
mereka

Pembelajaran
dan perilaku
dikontrol oleh

Terutama oleh kondisikondisi lingkungan


individu

Terutama oleh prosesproses kognitif dalam diri


individu

Sebagian oleh lingkungan


dan sebagian lagi oleh
proses kognitif (orang
menjadi semakin selfregulating seiring waktu,
dan karenanya kurang
dikendalikan oleh
lingkungan)

Konsekuensi
perilaku

Harus dialami secara


langsung jika
dimaksudkan untuk
memengaruhi
pembelajaran
Perilaku manusia

Bukan fokus
pertimbangan utama

Dapat dialami baik secara


langsung maupun secara
vicarious

Orang orang memproses

Pengamatan orang atas

Prinsip

Perbandingan Perspektif Teori-Behaviorisme, Kognitif dan Kognitif Sosial

pembelajaran
menjelaskan
bagaimana..

dipengaruhi oleh
stimuli lingkungan

secara mental informasi


yang mereka terima dan
mengonstruksi
pengetahuan dari
pengalaman pengalaman
mereka

orang orang sekelilingnya


memengaruhi perilaku dan
proses proses kognitif

Dapat
membantu
siswa untuk

Belajar secara efektif


dengan mengamati
orang lain

Memproses informasi
dengan cara cara yang
efektif dan mengonstruksi
pengetahuan yang akurat
dan lengkap tentang
materi di kelas

Menguasai perilaku yang


lebih produktif

Kelemahan

Jika diterapkan pada


anak usia sekolah dasar
, maka pendekatan
pendidiakn dengan
teori ini akan memaksa
anak-anak berfikir
secara abstrak sebelum
waktunya.

Aplikasi dalam proses


belajar tidak mudah.
Susah untuk
mempraktekkannya secara
murni karena sebagai
manusia kita sangat sulit
untuk memahami struktur
kognitif tersebut menjadi
bagian-bagian yang jelas
batasannya

Tidak akan optimal


pelaksanaan pemodelan
atau penirua jika tidak
dijalankan bersama dengan
pengkondisian
(behaviorisme)

Kelebihan

Siswa diarahkan pada


tujuan tertentu sehingga
siswa tidak bebas untuk
mengembangkan
kreativitas dan
berimajinasi
Siswa belajar
berdasarkan
pengalamanpengalaman yang telah
mereka alami
sebelumnya.

Membiarkan siswa untuk


merekonstruksi pemikiran
mereka sendiri.

Dengan modeling maka


tidak hanya perilaku baik
yang dapat ditiru oleh anak
tetapi juga perilaku negatif.

Menggabungkan antara
teori behavioristik dan
kognitif sehingga siswa
belajar dengan kemampuan
kognitif yang mereka
miliki dan saling
berinteraksi dengan orang
lain