LEMBAR KERJA SISWA

SUB MATERI GERAK LURUS BERATURAN KELAS X SEMESTER 1

FISIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Telaah Kurikulum

Dengan Dosen Pengampu : Dra. Rini Budiarti, M.Pd dan Heru Edi Kurniawan, M.Pd
oleh:
Nama

: Amy Mukaromatun L

Kelas

: Pendidikan Fisika A2012

NIM

: K2312005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014

LEMBAR KERJA SISWA

I.

Satuan Pendidikan

: SMA

Mata Pelajaran

: Fisika

Pokok Bahasan

: Kinematika Gerak Lurus

Sub Pokok Bahasan

: Gerak Lurus Beraturan

Pendekatan

: Scientific

Model

: Keterampilan Proses

Metode

: Eksperimen

Kelas / Semester

:X/I

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

II.

Kompetensi Dasar
- Aspek Spiritual
1.1 Bertambahnya keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
- Aspek Afektif

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu: obeyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Aspek Kognitif
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan
dan gerak lurus dengan percepatan konstan.
- Aspek Psikomotor
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda
yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan
konstan.
III. Indikator
Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, siswa diharapkan dapat:
Aspek Afektif :
2.2.1 Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, bertanggung
jawab, peduli, serta berperilaku santun.
2.2.2 Keterampilan sosial: menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan
menanggapi pendapat orang lain.
Aspek Kognitif Produk :
3.3.1 Mendefinisikan konsep benda yang bergerak lurus beraturan.
3.3.2 Menformulasikan hubungan antara panjang lintasan, kecepatan dan waktu pada
gerak lurus beraturan
3.3.3 Menganalisis grafik hubungan antara panjang lintasan dengan waktu pada gerak
lurus beraturan
3.3.4 Menganalisis grafik hubungan antara kecepatan dengan waktu pada gerak lurus
beraturan
3.3.5 Menyebutkan contoh gerak lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari.
3.3.6 Menghitung kecepatan pada benda yang bergerak lurus beraturan
Aspek Kognitif Proses:
3.3.1 Merancang percobaan untuk menyelidiki hubungan antara panjang lintasan,
kecepatan dan waktu dengan menggunakan kereta luncur
3.3.2 Menggambarkan grafik hubungan antara panjang lintasan dengan waktu pada
gerak lurus beraturan dari percobaan

3.3.3 Menggambarkan grafik hubungan antara kecepatan dengan waktu pada gerak
lurus beraturan dari percobaan
3.3.4 Mendiskusikan hasil percobaan yang telah dilakukan
3.3.5 Menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan
Aspek Psikomotor :
4.3.1 Menyusun peralatan percobaan dengan cara meletakkan mobil mainan berbaterai
diatas papan lintasan ( Lantai ).
4.3.2 Mengukur panjang lintasan dengan menggunakan mistar.
4.3.3 Mengukur waktu saat mobil berjalan dalam lintasan tertentu dengan stopwatch
dengan baik dan benar.
.
A. ALAT DAN BAHAN

Kereta luncur

1 buah

Pewaktu ketik

1 buah

Catu daya

1 buah

Pita pewaktu ketik

1 rol

Penggaris

1 buah

Papan luncur

1 buah

Lem

Karbon

kertas grafik

Stopwatch

Gunting

Sellotipe

Beban

B. LANGKAH-LANGKAH EKSPERIMEN
1. Rangkai alat seperti gambar dibawah ini.
Perekam
waktu

massa

Mobil-mobilan

Kawat
benang

Gambar 1
Massa
beban

2. Hidupkan ticker timer (pewaktu ketik). Catat waktu yang diperlukan oleh ticker timer
pada posisi tertentu (posisi ditentukan oleh praktikan).

Perhatikan gerak yang

dilakukan kereta luncur.

3. Perhatikan rekaman pita pewaktu ketik, kemudian potonglah setiap bagian terdiri atas 5
titik. Potongan dimulai dari rekaman yang terlihat jelas dan teratur.
4. Tempelkan potongan pita secara berurutan pada kertas grafik seperti gambar berikut.

5. Masukkan hasil data percobaan pada tebel yang tersedia.

6. Buatlah grafik antara panjang lintasan (s) dengan waktu tempuh (t).
S (Lintasan)

t(waktu)

Garfik s-t

V(kecepatan)

Grafik V-t

Lembar

Data

Analisis

Siswa :

Lakukan eksperimen sesuai dengan petunjuk LKS dan jawablah pertanyaan di bawah ini :
1. Perhatikan ketika ticker timer digerakkan
Bagaimana bentuk lintasan ticker timer yang digerakkan?...................................................
...............................................................................................................................................
2. Masukkan data sesuai dengan hasil yang diperoleh pada eksperimen
S (Lintasan)

t(waktu)

V(kecepatan)

Garfik s-t

Grafik V-t

a.

Ketika
ticker timer
bergerak

lurus
menempuh jarak yang..............................untuk selang waktu yang sama
b. Ketika ticker timer bergerak lurus menempuh jarak yang sama untuk selang waktu
yang sama maka bisa terlihat besarnya kecepatan mobil tersebut...........................
c. Perhatikan grafik yang terbentuk dari data yang diperoleh

Untuk grafik s-t

s

t
Dari grafik hubungan s-t yang diperoleh dapat
dikatakan

jarak

yang

ditempuh

benda

berbanding...............................................................dengan waktu tempuh t

Makin besar waktunya maka makin................................pula jarak yang ditempuh
Untuk grafik v-t
v

t
Grafik hubungan v-t tersebut menunjukkan
bahwa kecepatan benda selalu...............................tidak tergantung pada waktu,
sehingga grafiknya merupakan garis lurus yang sejajar sumbu t (waktu).

d. Terlihat bahwa ticker timer bergerak pada lintasan yang lurus dan dengan
kecepatan tetap inilah yang disebut gerak lurus beraturan

Kesimpulan :
1. Gerak lurus beraturan adalah............................................................................................
2. Secara matematis hubungan antara s, v dan t adalah.......................................................
3. Grafik hubungan s-t
s

t
Terlihat ketika makin besar waktunya maka makin............pula jarak yang ditempuh
4. Grafik hubungan v-t
v

t
Terlihat bahwa kecepatan benda selalu...........................tidak tergantung pada waktu