Format WS-2

2.

Indikator Kinerja SMK Rujukan

Pencapaian Per Tahun

Baseline
(2014)
KOMPONEN /FOKUS PENGEMBANGAN dan
SUB-PROGRAM

1.

2015

2016

2017

2018

2019

INDIKATOR KINERJA
Tahap awal Target
...........%
..%

Target
100%

Layanan SMK Rujukan kepada SMK Aliansi dan Masarakat

1.1 Memberikan layanan kepada

siswa dan masyarakat

1.2 Layanan Pembelajaran

indikator capaian SMK Rujukan

1.1.1 Sekolah dapat menampung jumlah siswa berdasarkan

minat mencapai 1000-3000 siswa
1.1.2 memiliki program pilihan minimal 5 kompetensi keahlian
1.1.3 Siswa mendapat jaminann asuransi kecelakaan
1.1.4 Pendampingan ke sekolah aliansi untuk mendapat dana
bantuan pendidikan / bea siswa
1.1.5 Bursa kerja kepada sekolah aliansi dan masarakat
1.2.1. Sekolah dapat memberikan akses layanan pendampingan
implementasi kurikulum
1.2.2. Sekolah dapat memberikan akses layanan teknik
pembuatan bahan/ sumber belajar
1.2.3. Sekolah dapat memberikan akses layanan penggunaan dan
teknik pembuatan Media pembelajaran
1.2.4. Memiliki Perpustakaan lengkap, mudah diakses dalam
pemberian layanan lansung dan on line

823

865

900

950

1000

1100

5
0
0

6
25
25%

7
50
40%

7
105
55%

8
180
75%

8
275
100%

25%

40%

60%

80%

100%

30%

50%

70%

85%

100%

25%

45%

60%

85%

100%

15%

35%

70%

85%

100%

30%

60%

90%

100%

100%

Page 1

Format WS-2

1.3. Layanan kerja sama DUDI dan

institusi lainya

1.4 Dapat memberikan layanan Fungsi

Majemuk

indikator capaian SMK Rujukan

1.2.5. Memberikan layanan dan informasi sistem pengelolaan

Sarana prasarana pembelajaran untuk mendukung proses
pembelajaran yang bermutu
1.2.6. Sekolah dapat memberikan layanan dan pendampingan
pembuatan media pembelajaran untuk sekolah aliansi dan
sekolah lainnya
1.2.7. Sekolah memberikan layanan dan pendampingan serta
pemodelan pelaksanaan pembelajaran meliputi :
pendekatan saintifik, model pembelajaran, dan panilain
otentik

30%

60%

80%

90%

100%

25%

50%

75%

100%

100%

25%

50%

75%

100%

100%

1.3.1. Mempasilitasi kerja sama DUDI sekolah aliansi dengan

industri Nasional dan Internasional
1.3.2. Memfasilitasi kerja sama sekolah dengan institusi lain (
Asosiasi, LSP, Lembaga Training Provider dll )
1.3.3. Mengembangkan model kerja sama dengan industri lokal,
nasional dan internasional yang terprogram dan sistimatis
1.3.4. Memandu sekolah aliansi untuk mendirikan TUK
1.3.5. Memfasilitasi kerja sama pengiriman tenaga kerja keluar
negeri

10%

25%

50%

75%

100%

10%

15%

35%

65%

80%

100%

5%

25%

45%

75%

100%

100%

0
5%

10%
15%

25%
35%

55%
75%

75%
100%

100%
100%

10%

25%

50%

75%

100%

15%

35%

50%

80%

100%

15%

35%

50%

80%

100%

10%

25%

55%

75%

100%

100%
5%

20%

40%

60%

80%

100%

1.4.1. Sekolah memberikan layanan dan informasI pendirian dan

pengeloaan TUK kepada Sekolah Aliansi
1.4.2. Sekolah memberikan layanan pelatihan kepada masarakat
umum
1.4.3. Sekolah memberikan layanan uji kompetensi kepada
sekolah aliansi dan masarakat umum
1.4.4. sekolah yang dapat dijadikan contoh dalam melaksanakan
sistem manajemen dan kepemimpinan Sekolah ( antara lain
: MBS , peran pemimpin EMASLIM dan lain lain )
1.4.5. Sebagai model iplementasi ISO
1.4.6. Sebagai model dan pemberian layanan sekolah
berwawasan lingkungan yang nyaman dan asri

Page 2

Format WS-2

1.5.1
1.5 Mendapat kepercayaan banyak
pihak

2.

Mendapat dukungan dan pendanaan dari pemerintah

daerah
1.5.2 Mandapat dukungan pendanaan pusat
1.5.3 Dukungan dari industri dan masarakat ( ada dukungan
fasilitas dan pendanaan )

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%
0

100%
10%

100%
30%

100%
50%

100%
70%

100%

2.1.1
2.1.2
2.1.3

90%
90%
100%

100%
100%
100%

100%
100%
100%

100%
100%
100%

100%
100%
100%

100%
100%
100%

0
75%
100%
100%

10%
100%
100%
100%

30%
100%
100%
100%

60%
100%
100%
100%

90%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%

96%
96%
95%
95%

100%
100%
100%
100%

100%

100%

100%

100%

Manajemen SMK

2.1. Organisasi Sekolah

2.2 Administrasi Sekolah

2.3

Sumber Daya Manusia

indikator capaian SMK Rujukan

2.1.4
2.1.5
2.1.6
2.1.7

Melaksanakan penataan struktur organisasi

Menyusun uraian tugas individu sesuai jabatan
Menetapkan tata tertib sekolah untuk guru dan pegawai
serta siswa
Menerapkan stanndar manajemen internasional
Melaksakan peningkatan mutu sekolah
Penelusuran Tamatan
Melaksanakan akreditasi sekolah

2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4

Melaksanakan Administrasi Pegawai

Melaksanakan Administrasi Kurikulum/ pembelajaran
Melaksanakan Administrasi Kesiswaan
Melaksanakan Administrasi Keuangan

2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
2.3.5.
2.3.6.
2.3.7.
2.3.8.
2.3.9.

Membuat analisa kebutuhan guru dan personil

Membuat peta kompetensi guru dan pegawai
Meningkatkan etos kerja guru dan pegawai
Melaksanakan Peningkatan Kualifikasi Pegawai
Melaksanakan Peningkatan Kualifikasi dan Kompetensi guru
Penempatan personil pada jabatan sesuai kompetensinya
Melaksanakan supervisi guru dan pegawai
Meningkatkan kompetensi guru
Melaksanakan studi banding untuk guru dan personil

80%
80%
75%
75%
75%
100%
80%
75%
0

100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
10%

30%

50%

75%

100%

Page 3

Format WS-2

2.4.1
2.4 Manajemen Fasilitas dan
Lingkungan

2.5 Manajemen Kesiswaan

Membuat program pengadaan sarana dan prasarana

sekolah
2.4.2 Pengadaan sarpras/fasilitas
2.4.3 Melaksanakan kerja bakti bersama untuk seluruh warga
sekolah setiap Jumat pagi
2.4.4 Mengikuti Lomba sekolah bersih dan sehat tingkat
kabupaten atau tingkat propinsi dan nasional

100%

2.5.1
2.5.2
2.5.3
2.5.4
2.5.5

100%
100%
100%
75%
100%

Menerapkan disiplin siswa

Melaksanakan pembinaan siswa
Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
Mengikutsertakan siswa dalam lomba-lomba
Melaksanakan Home Visit terutama bagi siswa yang
bermasalah

2.6.1
2.6 Pemberdayaan Masyarakat

2.7 Manajemen Strategik

3.

100%

100%
75%

100%

50%

100%

100%

Menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan

lingkungan sekolah (masyarakat)
2.6.2 Meningkatkan peran dan fungsi Komite sekolah

100%

2.7.1

75%

100%

100%
75%

100%

100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%
100%

25%
25%

100%
100%

100%
100%

100%
100%

100%
100%

100%
100%

Menganalisis Visi dan Misi agar lebih tepat dengan

perkembangan
2.7.2 Menyusun Program Kerja Sekolah
2.7.3 Membuat Rencana Pengembangan Sekolah

100%

Proses Pembelajaran
3.1 Ketersediaan dokumen
pembelajaran

indikator capaian SMK Rujukan

3.1.1 Ladasan hukum kelengkapan kurikulum 2013

o SKL- Permendikbud Nomor 54 tahun 2013,
o SI Permendikbud Nomor 64 tahun 2013,
o S.Proses Permendikbud Nomor 65 tahun 2013,
o S. Penilaian Permendikbud Nomor 66 tahun 2013,
o S. Pendidik dan tenaga kependidikan Permendikbud
Nomor 16 tahun 2013,
o Kurikulum SMK Permendikbud nomor 60 2014
o Penyusunan KTSP Permendikbud nomor 61 2014

Page 4

Format WS-2

o
o
o
o
o

3.2 Menerapkan pendekatan ilmiah

(Scientifik Approach) CBT dan PBT

indikator capaian SMK Rujukan

Ektrakurikuler Permendikbud nomor 62 2014

Kepramukaan Permendikbud nomor 63 2014
Peminatan Permendikbud nomor 64 2014
TIK Permendikbud nomor 68 2014
SKKNI sesuai bidang keahlian yang

25%
25%
25%
25%
25%

100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%
100%

3.1.2 Terdapat Hasil Analisis Kontetual

100%

100%

100%

100%

100%

100%

3.1.3 Terdapat KTSP SMK

o Buku- I
o Buku II
o Buku- III

100%
100%
100%

100%
100%
100%

100%
100%
100%

100%
100%
100%

100%
100%
100%

3.1.4 Perangkat Pembelajaran sesuai maple kelompok A, B, C

o Bahan Ajar,
o Lembar kerja (LK)
o perangkat penilaian
o Media pembelajaran

75%

100%

3.2.1 Discovery Learning, Problem based Learning, Projec Based

Learning .

10%

3.2.2 Program pembelajaran Pengayaan, pembelajaran Remidial.

100%

3.2.3 Melaksanakan aktivitas pembelajaran kreatif dan inovatif

berbasis ilmiah

20%

100%
100%
100%
100%

30%

60%

75%

100%

100%

40%

60%

80%

100%

100%

Page 5

Format WS-2

o
o
o
o
o
3.3 Penerapan Penilaian Autentik

3.4 Rancangan dan implementasi

pembelajaran jarak jauh dan
melakukan kolaborasi
pembelajaran

indikator capaian SMK Rujukan

Mengamati ( Observing )
Menanya ( Questioning )
Mengumpulkan data ( Exploring)
Mengasosiasikan( Assosiating)
Mengkomunikasikan ( Communicating)

3.3.1 Menggunakan metoda penilaian sesuai kompetensi

o Sikap- ( observasi, antar teman- jurnal, Penilaian diri )
o Pengetahuan ( Test tulis, tes Lisan, penugasan )
o Keterampilan ( Praktik, projek, Forto polio, )

75%

100%

100%

3.3.2 Tahapan penilaian Autentik

o Penilaian dilaksanakan selama proses
o Penilaian pada akhir pembelajaran

75%

100%

100%

3.3.3 Tindak lanjut hasil penilaian

o Umpan balik
o Rekomendasi

75%

100%

100%

3.3.4 Pelaporan hasil penilaian

o Penilaian harian
o UTS, UAS, UTK, UMTK , US,UN

100%

3.4.1 Merancang Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

30%

60%

90%

100%

100%

3.4.2 Identifikasi Bahan Pembelajaran

30%

60%

90%

100%

100%

100%

Page 6

Format WS-2

3.5 Pembelajaran dapat

menggunakan dua bahasa
minimal 2 mata pelajaran
produktif pada program keahlian
unggulan

3.4.3 Membangun Sistem pembelajaran

30%

60%

90%

100%

100%

3.4.4 Memproduksi program PJJ

30%

60%

90%

100%

100%

3.5.1 Meningkatkan kompetensi berbahasa asing guru mapel

10%

25%

50%

75%

100%

3.5.2 Menyiapkan perangkat pembelajaran dalam dua bahasa

15%

25%

50%

75%

100%

3.5.3 Melaksanakan pembelajaran menggunakan 2 bahasa

sebagai pengantar pembelajaran produkdif

10%

25%

50%

75%

100%

3.6.1 Terdapat kurikulum pembelajaran bahasa Asing lainnya

(melaui pengintegrasian Peminatan dan muattan local)

10%

25%

50%

75%

100%

3.6.2 Terdapat tenaga pendidik bahasa asing lainnya.

25%

50%

75%

100%

100%

3.6.3 Terdapat sarana pembelajaran

25%

50%

75%

100%

100%

3.7.1 Memiliki sekurangurang 2 sampai 3 Ruang Praktik sesuai

bidang keahlian ( Standard Worksop, Advand Worksok dan
Teaching Factory)

80%

100%

100%

3.7.2 Terdapat alat dan sarana paraktik sesuai tuntutan kualitas

75%

100%

100%

3.6 Pengembangan pembelajaran

bahasa asing lain selain bhs.
Inggris.

3.7 Pembelajaran Praktik

menggunakan alat sesuai
tuntutan kompetensi.

indikator capaian SMK Rujukan

Page 7

Format WS-2

dan kuantitas kompetensi

3.8 Menerapkan pembelajaran
berbasis Entrepreneurship

3.8.1 Memiliki paket pelatihan kewirausahaan

25%

50%

75%

100%

100%

3.8.2 Terdapat produk telah dipasarkan

25%

50%

75%

100%

100%

3.8.3 Mengintegrasikan prinsip kewirausahaan dalam setiap

proses pembelajaran

25%

50%

75%

100%

100%

3.8.4 Terdapat inovasi produk sekolah

15%

35%

75%

100%

3.8.5 Memberdayakan siswa untuk

3.9 Melibatkan Industri dalam proses

pembelajaran dan penilaian

indikator capaian SMK Rujukan

100%

100%

100%

3.8.6 melakukan inovasi dan pemasaran produk

10%

25%

50%

75%

100%

3.8.7 Memanfaatkan sarana teaching factory sebagai media

pembelajaran

25%

50%

75%

100%

100%

3.9.1 Memiliki institusi pasangan

75%

100%

100%

3.9.2 Melibatkan DU- DI dalam perencanaan, pelaksanaan dan

dalam evaluasi pembelajran

75%

100%

100%

Page 8

Format WS-2

3.9.3 Membangun kerjasama yang saling menguntungan

50%

75%

100%

100%

3.9.4 Terdapat MoU

100%

100%

4.1.1. Terdapat sertifikat kepemilikan lahan,dan terdapat

peningkatan luas lahan dan atau luas bangunan
4.1.2. Terdapat gambar Siteplan
4.1.3. Tersedia ruang yang memadai fasilitas beribadah
4.1.4. Tersedia ruang-ruang penunjang pengembangan diri peserta
didik dan guru (sarana olahraga, kesenian)
4.1.5. Perpustakaan yang lengkap dan modern, digital library
4.1.6. Infrastruktur yang menujang lapangan Parkir
4.1.7. Memungkinkan dilakukan pengembangan
4.1.8. Memiliki luas lahan minimal 15000 m2 dengan luas lahan
kosong 500 m2

100%

100%

4.2. Fasilitas Pembelajaran Teori

4.2.1. Ruang dan perangkat Pembelajaran Teori

75%

100%

4.3. Fasilitas Pembelajaran Praktik

4.3.1 Laboratorium IPA/Fisika dan Kimia/ Biologi

4.3.2 Bengkel/laboratorium dasar sesuai dengan program /paket
keahlian yang dibuka
4.3.3 Smart Workshop dengan peralatan yang cukup dan presisi
untuk pencapaian kompetensi / Standard Workshop
4.3.4 Advance Workshop
4.3.5 Teaching Factory
4.3.6 Perlengkapan keselamatan kerja

0
100%

Sarana Prasarana
4.1. Gedung dan Fasilitas Sekolah

indikator capaian SMK Rujukan

100%
100%
100%

0
75%

25%
100%

50%

75%

100%

25%

50%

75%

100%

25%

50%

75%

100%

0
0
75%

25%
25%
100%

50%
50%

75%
75%

100%
100%

Page 9

Format WS-2

4.4 Fasilitas umum

5

4.4.1 Perencanaan fasilitas pendukung pembelajaran online

15%

25%

50%

75%

5.1.1 Meningkatnya persentase lulusan dengan nilai rata-rata 8

untuk mata pelajaran UN.
5.1.2 Meningkatnya persentase lulusan dengan nilai rata-rata 8
untuk uji kompetensi.
5.1.3 Meningkatnya persentase lulusan memiliki skor TOEIC 400
5.1.4 Meningkatnya jumlah siswa memperoleh sertifikat juara
Lomba Kompetensi kejuruan tingkat
kabupaten/kota/propinsi/nasional/internasional atau
mewakili indonesia pada tingkat dunia
5.1.5 Meningkatnya jumlah siswa yang sudah diterima kerja
sebelum lulus
5.1.6 Memiliki sertifikat juara lomba berbahasa asing tingkat
kabupaten/kota/propinsi/nasional/internasional

50%

75%

100%

50%

75%

100%

0
0

10%

30%

5.2.1 Meningkatnya persentase lulusan yang bekerja di industri

bertaraf nasional dan internasional
5.2.2 Meningkatnya jumlah siswa yang terlibat di dalam kelompok
kewirausahaan

50%

75%

100%

30%

60%

75%

100%

Lulusan SMK
5.1 Lulusan SMK Berdaya saing

5.2. Keterserapan di Dunia Kerja

indikator capaian SMK Rujukan

50%

100%

75%

100%

0
0

100%

Page 10

Format WS-2

5. 3. Kualifikasi dibidang akhlak mulia

5.2.3 Meningkatnya persentase jumlah lulusan yang berwirausaha

5.2.4 Meningkatnya jumlah lulusan yang bekerja sambil
melanjutkan studi

25%
5%

75%
25%

100%
50%

75%

5.3.1 Kualitas akhak lulusan diterima dan diakui bernilai positif di

masyarakat sekitar
5.3.2 Kualitas akhak lulusan diterima dan diakui bernilai positif di
masyarakat industi

10%

35%

75%

100%

10%%

35%

75%

100%

6.1.1. Mempunyai Aliansi (Kepala Sekolah,Tenaga Kependidikan

lainnya, Guru dan siswa sekolah lain)
6.1.2. Meningkatnya standard Tempat Studi Banding dalam hal
pengelolaan bengkel model pembelajaran dan teaching
factory
6.1.3. Menjadi Model/ bencmark dalam pengelolaan sumberdaya
dan pengembangan sekolah

10%

30%

60%

80%

100%

10%

30%

60%

80%

100%

25%

50%

75%

100%

75%

100%

25%

50%

75%

100%

100%

SMK Sebagai Pusat Belajar

6.1 SMK sebagai pusat belajar bagi
masyarakat

6.2 SMK sebagai pusat belajar bagi

industri

6.2.1
6.2.2

6.3 SMK sebagai pusat belajar bagi

masyarakat sekitar

indikator capaian SMK Rujukan

6.3.1

Meningkatnya jumlah industri atau perusahaan yang

bermitra dengan kelompok kewirausahaan siswa
Memiliki MOU untuk bekerjasama dengan industri
Meningkatnya partisipasi masyarakat yang
menggunakan Fasilitas sekolah sebagai (TUK, Tempat
pelatihan Masyarakat dll)

Page 11