SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS

1.1. Curso
1.2. Grado
1.3. Unidad
1.4. Nombre de la sesin
1.5. Fecha de la sesin
1.6. Duracin
minutos)
1.7. Docente

II.

Qumica

3ro Secundaria

1
: Modelo Atmico de Rutherford
: 20 de marzo del 2014
: 1 hora pedaggica (45
: Ing. William Vaca Rosado

LOGROS DE APRENDIZAJE

2.1
-

Logro de sesin:
Al finalizar la sesin, el estudiante:
Describe el modelo Atmico de Rutherford.

I.

III.

SECUENCIA DIDCTICA

PROCESO
PEDAGGICO

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD
Motivacin

Recuperacin de
saberes previos

INICIO

Conflicto cognitivo
Anuncio del logro de
aprendizaje

a)

DESA-RROLLO

Procesamiento de
informacin
Construccin del
conocimiento

Verificacin
del
logro
Meta
cognicin

EVALUA-CIN

APLICA-CIN

IV.

V.

los

modelos

atmicos

que

antecedieron

al

Dominio de la teora
atmica.
Exposicin y debate.

Presentacin de las principales leyes que gobiernan la teora atmica.

El docente solicita a los estudiantes a comparar la teora atmica de Dalton

con el modelo atmico de Thomson y Rutherford.

Se interioriza la importancia del tema, haciendo uso de las preguntas: Cmo

podemos hacer uso de la teora atmica?
Se pide al estudiante que investigue con respecto a la importancia de la teora
atmica y la base que supuso en el desarrollo del estudio de la materia.

INDICADOR

INSTRUMENTO

Al solicitar al estudiante que exponga la experiencia de

Rutherford, se observa el dominio del tema y se forma
debate al analizar los argumentos expuestos por Rutherford
en su teora.

Examen oral
Ficha de
observacin

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
AUTOR

TITULO

Editorial Santillana

Hipervnculos. Qumica

_____________________
Director I.E.P. Sina

de

El estudiante responde preguntas que pongan de manifiesto la necesidad del

tema: Para estudiar la materia necesitamos los conceptos e ideas
fundamentales de la teora atmica.
En esta sesin el estudiante describe las principales teoras que rigen la teora
atmica
Introduccin del tema a travs de la explicacin y transmisin de la
informacin del docente:
a)
Modelo Atmico de Rutherford
b)
Experimento de Rutherford

EVALUACIN DE LA SESIN
CRITERIO

Cules fueron
Rutherford?

Transferencia

Saludo docente - estudiante.

Presentacin del tema y de las estrategias de evaluacin.
Tormenta de ideas: Cul es el modelo atmico actual?
El estudiante da respuestas a preguntas como:

__________________
Docente del curso