SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAMAN TASIK

68000 AMPANG,SELANGOR

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK
TINGKATAN 2
2015
HAKMILIK
PANITIA MATEMATIK
SMK TAMAN TASIK

Mingg
u

Tarikh

Tajuk / Bidang
Pembelajaran

Objektif /Kemahiran

Hasil Pembelajaran yang dihasratkan

Catatan
/Tarikh
pelaksanaa
n sebenar

12 16 Jan

1.NOMBOR BERARAH

1.1
Melaksanakan
pengiraan yang melibatkan
pendaraban
dan
pembahagian integer untuk
menyelesaikan masalah.

i.
ii.
iii.
iv.

Mendarab integer
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban
integer.
Membahagi integer
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian
integer

Band 1 : Mengenal pasti nombor dengan betul.

1.2
Melaksanakan
pengiraan yang melibatkan
operasi bergabung bagi
penambahan,
penolakan,
pendaraban
dan
pembahagian integer untuk
menyelesaikan masalah

19 - 23 Jan

1.3.Melanjutkan
konsep
integer kepada pecahan
untuk
menyelesaikan
masalah.

1.4 Melanjutkan konsep

integer kepada perpuluhan
untuk
menyelesaikan
masalah.

i.
ii.

i.
ii.

Membanding dan menyusun pecahan

Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau
pembahagian terhadap pecahan.

i.
ii.

Membanding dan menyusun perpuluhan.

Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau
pembahagian terhadap perpuluhan.

i.

Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau

pembahagian yang melibatkan dua nombor berarah.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua
atau lebih operasi terhadap nombor berarah termasuk
penggunaan tanda kurung.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor berarah.

ii.
1.5
Melaksanakan
pengiraan yang melibatkan
nombor berarah (integer,
pecahan dan perpuluhan).

Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi

bergabung bagi penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
bergabung bagi penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian integer termasuk penggunaan tanda kurung.

iii.

Band 4 :Melaksanakan gabungan operasi dengan betul yang

melibatkan nombor berarah
Band5:Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor berarah
secara sistematik.
3

26 30 Jan

2. KUASA DUA,

2.1 Memahami dan

i.

Menyatakan suatu nombor yang didarab dengan nombor

PUNCA
KUASA
DUA, KUASA TIGA
DAN PUNCA KUASA
TIGA

menggunakan konsep
kuasa dua suatu nombor
ii.
iii.
iv.
v.
vi.

i.
ii.
2.2
Memahami
dan
menggunakan
konsep
punca kuasa dua nombor
positif.

iii.
iv.
v.
vi.
vii.

yang sama sebagai kuasa dua nombor tersebut dan begitu

sebaliknya.
Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan
kalkulator.
Menganggar kuasa dua suatu nombor.
Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakan
kalkulator.
Menyenaraikan kuasa dua sempurna.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
kuasa dua nombor

Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positif sebagai

suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama
menghasilkan nombor positif tersebut.
Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa
menggunakan kalkulator.
Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa menggunakan
kalkulator.
Mendarab dua punca kuasa dua.
Menggangar punca kuasa dua nombor.
Menentukan punca kuasa dua nombor menggunakan
kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
kuasa dua dan punca kuasa dua.

Band 2 : Menentukan kuasa dan punca kuasa dengan betul.

Band 3 :Menganggar kuasa dan punca kuasa dengan betul.
4

2 6 Feb

2/2:

2.3
Memahami
dan
menggunakan
konsep
kuasa tiga nombor

i.
ii.

3/2 : CUTI THAIPUSAM

4/2 :
5/2:
6/2:

iii.
iv.
v.
i.

Menyatakan suatu nombor yang didarab dua kali dengan

nombor yang sama sebagai kuasa tiga nombor tersebut
dan begitu juga sebaliknya.
Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan
kalkulator.
Menganggar kuasa tiga suatu nombor.
Menentukan kuasa tiga suatu nombor menggunakan
kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
kuasa tiga nombor.
Menyatakan punca kuasa tiga suatu nombor sebagai suatu

ii.
2.4
Memahami
dan
menggunakan
konsep
punca kuasa tiga nombor

iii.
iv.
v.
vi.
vii.

nombor yang didarab dengan nombor yang sama dua kali

menghasilkan nombor tersebut.
Menentukan punca kuasa tiga suatu integer tanpa
menggunakan kalkulator.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa
menggunakan kalkulator.
Menganggar punca kuasa tiga suatu nombor.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor menggunakan
kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban, pembahagian dan operasi
bercampur terhadap kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa
tiga dan punca kuasa tiga.

Band 2 : Menentukan kuasa dan punca kuasa dengan betul.

Band 3 :Menganggar kuasa dan punca kuasa dengan betul.
Band 4 :Melaksanakan gabungan operasi dengan betul yang
melibatkan kuasa dan punca kuasa
Band 6 :Menggunakan idea kreatif dan inovatif untuk
menyelesaikan masalah matematik berkaitandengan nombor
dalam suatu situasi harian yang melibatkan gabungan
pengetahuan dankemahiran matematik secara bersistematik.
atau
Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan,
penulisan ,projek atau
permainan yang menggunakan pengetahuan dan kemahiran
matematik berkaitan dengan
nombor secara berkesan.
5

9 - 13 Feb

3.UNGKAPAN
ALGEBRA
II

3.1Memahami
konsep
sebutan algebra dalam dua
atau lebih pembolehubah.

i.
ii.
iii.
iv.
v.

3.2
Melaksanakan
pengiraan yang melibatkan

i.
ii.

Mengenal pasti pembolehubah dalam sebutan algebra.

Mengenal pasti sebutan algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah sebagai hasil darab pembolehubah tersebut
dengan suatu nombor.
Mengenal pasti pekali dalam sebutan algebra yang diberi.
Mengenal pasti sebutan algebra serupa dan sebutan
algebra tak serupa.
Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan algebra
yang diberi.
Menentukan hasil darab dua sebutan algebra.
Menentukan hasil bahagi dua sebutan algebra.

pendaraban
dan
pembahagian dua atau lebih
sebutan.

16 20 Feb

16/2 :

3.3
Memahami
ungkapan algebra

konsep

iii.

i.
ii.

Melaksanakan pendaraban
melibatkan sebutan algebra.

dan

pembahagian

yang

Menulis ungkapan algebra bagi situasi yang diberi

menggunakan simbol huruf.
Mengenal ungkapan algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah.

Band 3 :Menulis dengan betul ungkapan algebra bagi situasi yang

diberi.
.
17/2 : CUTI BERGANTI
18/2 : CUTI PERISTIWA
19-20/2 : CUTI TAHUN
BARU CINA
7

23- 27 Feb

iii.
iv.
v.

Menentukan bilangan sebutan bagi ungkapan algebra

dalam dua atau lebih pembolehubah yang diberi.
Mempermudahkan
ungkapan
algebra
dengan
mengumpulkan sebutan serupa.
Menentukan nilai ungkapan dengan menggantikan huruf
dengan nombor.

Band 3 :Menentukan dengan betul.

- nilai ungkapan dengan menggantikan huruf dengan nombor
3.4
Melaksanakan
pengiraan yang melibatkan
ungkapan algebra.

i.
ii.

iii.

Mendarab dan membahagi ungkapan algebra dengan

suatu nombor.
Melaksanakan:
a) penambahan
b) penolakan
yang melibatkan dua ungkapan
algebra.
Mempermudahkan ungkapan algebra

Band 3 :Mempermudahkan ungkapan algebra dengan betul.

2- 6 Mac

4.
PERSAMAAN
LINEAR

4.1Memahami
menggunakan
kesamaan.

dan
konsep

4.2Memahami
dan
menggunakan
konsep
persamaan linear dalam
satu pembolehubah.

i. Menyatakan hubungan antara dua

kuantiti menggunakan

simbol = atau .
i.
ii.
iii.

Mengenal sebutan algebra linear.

Mengenal ungkapan algebra linear.
Menentukan sama ada persamaan
yang diberi adalah:
a) persamaan linear.
b) persamaan linear dalam satu
pembolehubah.
iv. Menulis persamaan linear dalam
satu pembolehubah bagi
pernyataan yang diberi dan begitu
juga sebaliknya.
Band 1: Mengenal pasti perkaitan dengan betul
Band 3 :Menulis dengan betulpersamaan linear dalam satu
pembolehubah bagi pernyataan yang diberi.

9 - 13 Mac
Ujian 1

14 22
Mac

9/ 3 : Ujian 1
10/3 : Ujian 1
11/3 : Ujian 1
12/3 : Ujian 1
13/3: Ujian 1
Cuti Pertengahan
Penggal 1

10

23 27
Mac

4.3Memahami konsep
penyelesaian persamaan
linear dalam satu
pembolehubah.

i.
ii.
iii.

Menentukan sama ada suatu nilai berangka adalah

penyelesaian bagi persamaan linear dalam satu
pembolehubah yang diberi.
Menentukan penyelesaian persamaan linear dalam satu
pembolehubah menggunakan kaedah cuba-jaya.
Menyelesaikan persamaan dalam bentuk:
(a) x + a = b
(b) x -a = b
(c) ax = b
(d)

= b

apabila a, b, c ialah integer dan x

ialah pembolehubah.
iv.
Menyelesaikan persamaan dalam bentuk ax + b = c,
apabila a, b, c ialah integer dan x ialah pembolehubah.
v.
Menyelesaikan
persamaan
linear
dalam
satu
pembolehubah.
vi.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
persamaan linear dalam satu pembolehubah.
Band 4 : Menyelesaikan dengan sistematik masalah persamaan
linear.
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik yang
melibatkan persamaan linear.
11

30 Mac 3
April

5. NISBAH, KADAR
DAN KADARAN

5.1 Memahami konsep

nisbah dua kuantiti.

i.

Membandingkan dua kuantiti dalam bentuk a : b atau

ii.

Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah

setara.
Mempermudahkan suatu nisbah kepada sebutan terendah.
Menyatakan nisbah yang berkaitan dengan suatu nisbah
yang beri.

iii.
iv.

5.2 Memahami konsep

kadaran untuk
menyelesaikan masalah

i.
ii.
iii.

Menyatakan sama ada dua pasangan kuantiti ialah suatu

kadaran.
Menentukan sama ada suatu kuantiti berkadar dengan
kuantiti yang lain apabila diberi dua nilai bagi setiap
kuantiti tersebut.
Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila
nisbah dua kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang satu

iv.
v.
vi.
12

6 10 April

5.3 Memahami dan

menggunakan konsep
nisbah tiga kuantiti untuk
menyelesaikan masalah

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.

viii.
ix.

lagi diberi.
Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila
nisbah dan hasil tambah dua kuantiti tersebut diberi
Menentukan hasil tambah dua kuantiti apabila
nisbah dan beza antara dua kuantiti tersebut
diberi.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
nisbah dan kadaran
Membandingkan tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c.
Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah
setara.
Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti kepada sebutan
terendah.
Menyatakan nisbah bagi mana-mana dua kuantiti apabila
nisbah tiga kuantiti diberi.
Menentukan nisbah a : b : c apabila nisbah a : b dan b : c
diberi.
Menentukan nilai dua daripada tiga kuantiti apabila diberi
nisbah tiga kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang satu
lagi.
Menentukan nilai bagi setiap daripada tiga kuantiti apabila
diberi:
(a) nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti tersebut.
(b) nisbah dan beza antara dua daripada tiga kuantiti
tersebut.
Menentukan hasil tambah tiga kuantiti apabila nisbah dan
beza antara dua daripada tiga kuantiti tersebut diberi.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang
melibatkan nisbah tiga kuantiti.

Band 2 :Membanding dua atau tiga kuantiti dalam bentuk nisbah

dengan betul
Band 3 :Menulis dengan betul nisbah dua daripada tiga kuantiti
Band 4 : Menyelesaikan dengan sistematik masalah hasil tambah
dan beza tiga kuantiti.
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik yang
melibatkan nisbah dan kadaran
13

13 17
April

6.TEOREM
PYTHAGORAS

6.1 Memahami hubungan

antara sisi segitiga bersudut
tegak

i.
ii.
iii.

Mengenal pasti hipotenus segitiga bersudut tegak.

Menentukan hubungan antara panjang sisi segitiga
bersudut tegak.
Menentukan panjang sisi segitiga bersudut tegak

menggunakan Teorem Pythagoras.

Menentukan panjang sisi bentuk geometri menggunakan
Teorem Pythagoras.
v.
Menyelesaikan
masalah
menggunakan
Teorem
Pythagoras.
Band 3 :Menentukan dengan betul segitiga bersudut tegak
menggunakan teorem Pythagoras.
Band 4 :Menghitung panjang sisi segitiga menggunakan Teorem
Pythagoras secara sistematik.
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik melibatkan
teorem Pythagoras.
iv.

14

15

20 24
April

27 April
1 Mei

6.2 Memahami dan

menggunakan akas Teorem
Pythagoras

7. PEMBINAAN
GEOMETRI
27/ 4 :
28/ 4 :

7.1 Melaksanakan
pembinaan menggunakan
alat tepi lurus (pembaris dan
sesiku) dan jangka lukis.

i.
ii.

i.
ii.
iii.

Menentukan sama ada suatu segitiga ialah segitiga

bersudut tegak.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas Teorem
Pythagoras.
Membina suatu tembereng garis apabila panjang diberi.
Membina suatu segitiga apabila panjang setiap sisi diberi.
Membina:
(a) pembahagi dua sama serenjang bagi suatu
tembereng garis yang diberi.
(b) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan
melalui suatu titik pada garis tersebut.
(c) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan
melalui suatu titik yang bukan pada garis tersebut.

29/ 4 :
30/4 :

1/ 5 : CUTI HARI
PEKERJA
16

4 8 Mei

4/5 : (BK ) CUTI HARI

WESAK
5/5 :
6/5 :

iv.Membina:
(a) sudut 60 dan 120.

10

7/5 :
8/5 :

(b) pembahagi dua sama sudut.

v.Membina segitiga apabila diberi:
(c) panjang satu sisi dan saiz dua sudut.
(d) panjang dua sisi dan saiz satu sudut.
vi.
Membina:
(a) garis selari.
(b) segiempat selari
apabila panjang setiap sisi dan saiz
satu sudut diberi.
Band 4 : Membina dengan tepat garis serenjang, sudut-sudut
tertentu, segitiga dan segiempat selari.

17

11 15 Mei

8. KOORDINAT

8.1Memahami dan
menggunakan konsep
koordinat.

i.
ii.
iii.
iv.

18

18 22 Mei

8.2Memahami dan
menggunakan konsep skala
pada paksi koordinat.

i.
ii.

iii.
iv.
v.
vi.

Mengenal pasti paksi-x, paksi-y dan asalan pada satah

Cartes.
Memplot dan menyatakan koordinat titik apabila jarak dari
paksi-x dan paksi-y diberi.
Memplot dan menyatakan jarak titik dari paksi-x dan paksiy apabila koordinat diberi.
Menyatakan koordinat titik pada satah Cartes.
Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan melanjutkan
urutan nilai yang diberi.
Menyatakan skala yang digunakan pada kedua-dua paksi
koordinat yang diberi apabila:
a) skala adalah sama.
b) skala adalah berbeza.
Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan merujuk
kepada skala yang diberi
Menyatakan koordinat suatu titik dengan merujuk kepada
skala yang diberi.
Memplot titik dengan merujuk kepada koordinat dan skala
yang diberi.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
koordinat.

Band 2 : Menanda nilai mengikut skala pada kedua-dua paksi

dengan betul.
19

25 29 Mei
Peperiksaa
n

25/5 : Peperiksaan
Pertengahan Tahun
26/5: Peperiksaan

11

20

Pertengaha
n
Tahun

Pertengahan Tahun
27/5: Peperiksaan
Pertengahan Tahun
28/5: Peperiksaan
Pertengahan Tahun
29/5: Peperiksaan
Pertengahan Tahun

30 Mei
14 Jun

Cuti Pertengahan
Tahun

15 19 Jun

8.3Memahami dan
menggunakan konsep jarak
di antara dua titik pada
satah Cartes.

i.

ii.
iii.
i.
8.4 Memahami dan
menggunakan konsep titik
tengah.

ii.

iii.
iv.

Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai:

(a) koordinat-y
(b) koordinat-x
yang sama.
Menentukan jarak di antara dua titik menggunakan teorem
Pythagoras.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
jarak di antara dua titik.
Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus yang
menyambung dua titik.
Menentukan koordinat titik tengah suatu garis lurus yang
menyambung dua titik pada :
a. koordinat-x
b. koordinat-y
yang sama.
Menentukan koordinat titik tengah suatu garisan yang
menyambung dua titik.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
titik tengah.

Band 3 :Menulis dengan betul jarak dan titik tengah

Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik yang
melibatkan koordinat.
21

22 26 Jun

9. LOKUS DALAM DUA

MATRA

9.1 Memahami konsep

lokus dua dimensi.

i.
ii.

Menerangkan dan melakar lokus bagi suatu objek yang

bergerak.
Menentukan lokus bagi suatu titik yang:
(a) berjarak tetap dari satu titik tetap.

12

iii.

i.

(b) berjarak sama dari dua titik tetap.

(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
(d) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang.
Membina lokus bagi suatu titik yang memenuhi syarat
berikut:
(a) berjarak tetap dari suatu titik tetap.
(b) berjarak sama dari dua titik tetap.
(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
(d) berjarak sama dari dua garis bersilang.
Menentukan persilangan dua lokus dengan melukis lokus
yang memenuhi syarat kedua-dua lokus.

Band 4 : Membina dengan tepat lokus dan persilangan lokus.

9.2 Memahami konsep

persilangan dua lokus.
22

29 Jun
3 Julai

10. BULATAN

10.1 Mengenal dan melukis

bahagian bulatan.

i.

Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik yang sama

jarak dari satu titik tetap.
ii.
Mengenal pasti bahagian bulatan:
(a) pusat
(b) lilitan
(c) jejari
(d) diameter
(e) perentas
(f) lengkok
(g) sektor
(h) tembereng
iii.
Melukis:
(a) bulatan apabila jejari dan pusat bulatan diberi.
(b) diameter yang melalui suatu titik tertentu dalam
satu bulatan dengan pusat bulatan diberi.
(c) perentas yang melalui satu titik pada lilitan apabila
ukuran panjang diberi.
(d) sektor apabila saiz sudut pada pusat dan jejari
bulatan diberi.
iv.Menentukan :
(a) pusat

13

(b) jejari
bagi bulatan yang diberi
menggunakan pembinaan
Band 2:Menyatakan dengan betul bahagian-bahagian dalam
sebuah bulatan.
i.
ii.
iii.
iv.
10.2 Memahami dan
menggunakan konsep lilitan
untuk menyelesaikan
masalah.

23

6 10 Julai

10.3 Memahami dan

menggunakan konsep
lengkok bulatan untuk
menyelesaikan masalah.

v.

i.
ii.
iii.
iv.
v.
i.
ii.
iii.

10.4 Memahami dan

menggunakan konsep luas
bulatan untuk

Menganggarkan nilai .
Menerbitkan rumus lilitan bulatan.
Menentukan lilitan bulatan apabila diberi:
(a) diameter.
(b) jejari.
Menentukan:
(a) diameter
(b) jejari
apabila lilitan bulatan diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan lilitan bulatan.

Menerbitkan rumus panjang lengkok.

Menentukan panjang lengkok apabila sudut pada pusat dan
jejari diberi.
Menentukan sudut pada pusat apabila panjang lengkok dan
jejari diberi.
Menentukan jejari apabila panjang lengkok dan sudut pada
pusat diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok bulatan.
Menerbitkan rumus luas bulatan.
Menentukan luas bulatan apabila diberi:
a. jejari
b. diameter
Menentukan:
a. jejari
b. diameter
apabila diberi luas bulatan.

14

menyelesaikan masalah.

iv.
v.

Menentukan luas bulatan apabila diberi lilitan dan begitu

juga sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas bulatan.

Band 3 :Menentukan dengan betul lilitan dan luas bulatan .

24

13 17
Julai

13/7 :
14/7 :

10.5 Memahami dan

menggunakan konsep luas
sektor bulatan untuk
menyelesaikan masalah

i.
ii.
iii.
iv.

15/7 :

v.

Menerbitkan rumus luas sektor.

Menentukan luas sektor apabila jejari dan sudut pada pusat
bulatan diberi.
Menentukan sudut pada pusat bulatan apabila jejari dan
luas sektor diberi.
Menentukan jejari apabila luas sektor dan sudut pada pusat
bulatan diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas sektor dan
luas bulatan.

Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik melibatkan

bulatan.
.

16/7 : CUTI PERISTIWA

17 -18/7 : CUTI HARI
RAYA AIDIL FITRI
25

20 24
Julai

20/7 : CUTI BERGANTI

21/7 : CUTI BERGANTI

11. PENJELMAAN
22/7 :
23/7 :

11.1 Memahami konsep

penjelmaaan.

i.
ii.

24/7 :

i.
ii.
11.2 Memahami dan
menggunakan konsep
translasi.

iii.

Mengenal pasti penjelmaan sebagai padanan satu-dengansatu antara titik pada satah.
Mengenal pasti objek dan imej bagi suatu penjelmaan.
Mengenal pasti suatu translasi.
Menentukan imej suatu objek di bawah translasi yang
diberi.
Menghuraikan translasi :
a. dengan menyatakan arah dan jarak pergerakan

15

b. dalam bentuk
iv.
v.

vi.
26

27 31
Julai

11.3 Memahami dan

menggunakan konsep
pantulan.

i.
ii.
iii.
iv.
v.

vi.
vii.
27

3 7 Ogos

11.4 Memahami dan

menggunakan konsep
putaran.

i.
ii.
iii.
iv.

v.

vi.

Menentukan ciri suatu translasi.

Menentukan koordinat bagi:
a. imej apabila koordinat objek diberi
b. objek apabila koordinat imej di bawah suatu
translasi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan translasi.
Mengenal pasti suatu pantulan.
Menentukan imej suatu objek di bawah suatu pantulan
pada garis yang diberi.
Menentukan ciri pantulan.
Menentukan:
a. imej objek apabila paksi pantulan diberi.
b. paksi pantulan apabila objek dan imej diberi.
Menentukan koordinat bagi:
a. imej apabila koordinat objek diberi
b. objek apabila koordinat imej diberi
di bawah suatu pantulan.
Menghuraikan pantulan apabila objek dan imej diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pantulan.
Mengenal pasti suatu putaran.
Menentukan imej suatu objek di bawah suatu putaran
apabila pusat, sudut dan arah putaran diberi.
Menentukan ciri suatu putaran.
Menentukan:
a. imej objek apabila pusat, sudut dan arah putaran
diberi.
b. pusat, sudut dan arah putaran, apabila objek dan
imej diberi.
Menentukan koordinat bagi:
a. imej apabila koordinat objek diberi
b. objek apabila koordinat imej diberi
di bawah suatu putaran.
Menerangkan suatu putaran apabila objek dan imej diberi.

Band 3 :Menentukan dengan betul imej suatu objek di bawah

suatu penjelmaan
Band 4 :Menghuraikan suatu penjelmaan dengan tepat.
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik melibatkan

16

penjelmaan.
.
28

10 14
Ogos

11.5 Memahami dan

menggunakan konsep
isometri.

i.
ii.

Mengenal pasti suatu isometri.

Menentukan sama ada penjelmaan yang diberi adalah
isometri.
Membina pola menggunakan isometri

iii.
11.6 Memahami dan
menggunakan konsep
kekongruenan.

i.
ii.

Mengenal pasti sama ada dua rajah adalah kongruen.

Mengenal pasti kekongruenan antara dua rajah sebagai
satu ciri isometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan.

iii.
i.

Menentukan ciri sisi empat menggunakan pantulan dan

putaran.

11.7 Memahami dan

menggunakan ciri sisi
empat melalui konsep
penjelmaan.
29

17- 21
Ogos

12. PEPEJAL
GEOMETRI II

12.1 Memahami ciri

geometri bagi prisma,
piramid, silinder, kon dan
sfera.

i.

Menyatakan ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder,

kon dan sfera

Band 1:Mengenal pasti bentuk dan ruang dengan betul.

Band 2:Menyatakan dengan betul ciri-ciri pepejal geometri.

12.2 Memahami konsep

bentangan.

i.

Melukis bentangan bagi prisma, piramid, silinder dan

kon.

ii.

Menyatakan jenis pepejal apabila suatu bentangan

diberi.
Membina model pepejal apabila suatu bentangan
diberi.

iii.

Band 4:Melukis bentangan pepejal geometri dengan tepat.

30

24 28
Ogos

12.3 Memahami konsep

luas permukaan.

i.

Menyatakan luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder

dan kon.

17

ii.
iii.

31

29 Ogos
4 Sept

Menentukan luas permukaan bagi prisma, piramid, silinder

dan kon.
Menentukan luas permukaan bagi sfera menggunakan
rumus piawai.

31/8 : CUTI HARI

KEBANGSAAN
1/9 :
2/9 :
3/9 :
4/9 :

iv.Menentukan:
a. panjang sisi
b. tinggi
c. tinggi sendeng
d. jejari
e. diameter
bagi suatu pepejal apabila luas
permukaan dan maklumat lain
yang berkaitan diberi.
v.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan luas permukaan.
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik melibatkan
pepejal geometri.

Band 6 : Menggunakan idea kreatif dan inovatif untuk

menyelesaikan masalah matematik berkaitandengan bentuk dan
ruang dalam suatu situasi harian yang melibatkan
gabunganpengetahuan dan kemahiran matematik secara
bersistematik.
atau
Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan,
penulisan ,projek atau
permainan yang menggunakan pengetahuan dan kemahiran
matematik melibatkan bentukdan ruang secara berkesan

32

7 11 Sept

13. STATISTIK

13.1 Memahami konsep

data.

i.

ii.

Mengkelaskan data berpandukan data yang boleh dikumpul

secara:
a. mengira.
b. mengukur.
Mengumpul dan merekod data secara sistematik.

18

i.
ii.
13.2 Memahami konsep
kekerapan.
iii.
iv.

33

14 18
Sept

19 27
Sept
34 - 35

28 Sept
9 Okt

Menentukan kekerapan dalam suatu data.

Menentukan data dengan:
a. kekerapan yang paling tinggi.
b. kekerapan yang paling rendah.
c. kekerapan bagi nilai tertentu.
Mengurus data dengan membina:
a. jadual gundalan.
b. jadual kekerapan.
Memperoleh maklumat daripada jadual kekerapan.

14/9 :
15/9 :
16/9 : CUTI HARI
MALAYSIA
17/9 :
18/ 9 :
Cuti Pertengahan
Penggal 2
13.3 Mewakilkan dan
mentafsir data dalam:
(i) piktograf
(ii) carta palang
(iii) graf garis
untuk menyelesaikan
masalah

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.

Membina piktograf untuk mewakilkan data.

Mendapatkan maklumat daripada piktograf.
Menyelesaikan masalah melibatkan piktograf.
Membina carta palang untuk mewakilkan data.
Memperoleh maklumat daripada carta palang.
Menyelesaikan masalah melibatkan carta palang.
Mewakilkan data menggunakan graf garis.
Memperoleh maklumat daripada graf garis.
Menyelesaikan masalah melibatkan graf garis.

Band 4 : Membina perwakilan data dengan tepat.

Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik yang
melibatkan statistic

Band 6:Menggunakan idea kreatif dan inovatif untuk

menyelesaikan masalah perkaitan dalam suatusituasi harian yang

19

melibatkan gabungan pengetahuan dan kemahiran matematik

secarabersistematik.
atau
Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan,
penulisan ,projek atau
permainan yang menggunakan pengetahuan dan kemahiran
matematik melibatkan perkaitansecara berkesan
36

12 16 Okt

37

19 23 Okt

38

26 30 Okt
Peperiksaa
n
Akhir Tahun

39

2 - 6 Nov

40

9 13 Nov

41

16 20 Nov

Perlaksanaan PBS
12/10 :
13/10 :
14/10 : CUTI MAAL
HIJRAH
15/10 :
16/10 :
Ulangkaji
26/10 : Peperiksaan
Akhir Tahun
27/10 : Peperiksaan
Akhir Tahun
28/10 : Peperiksaan
Akhir Tahun
29/10 : Peperiksaan
Akhir Tahun
30/10 : Peperiksaan
Akhir Tahun
-

Perbincangan
kertas
soalan
peperiksaan
akhir tahun
- Perlaksanaan
PBS
9/11 : CUTI PERISTIWA
10/11
:
CUTI
DEEPAVALI
11
12/11:
CUTI
BERGANTI
-

Perbincangan
kertas
soalan

20

21 Nov 3
Jan

peperiksaan
akhir tahun
Perlaksanaan
PBS

Cuti Akhir Tahun

21