Dibuat Oleh: Imam Agus S

No 8a 09
.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMP
: Prakarya ( Budidaya )
: VIII / satu
: Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi
: 2 x pertemuan (4JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1. Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan konsumsi di wilayah setempat
Indikator
3.1.1. Mendeskripsikan desain wadah budidaya ikan konsumsi
3.1.2. Mendiskripsikan pembuatan wadah ikan konsumsi
3.1.3. Mendiskripsikan jenis-jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara dalam wadah.
3.1.4. Mendiskripsikan alat-alat yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam wadah
3.1.5. Mendiskripsikan bahan yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam wadah.
3.1.6. Mendeskripsikan proses memeliharan ikan konsumsi dalam wadah
4.1 Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi
setempat

yang ada di wilayah

Indikator
4.1.1. Merancang desain pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah
4.1.2. Memilih alat dan bahan yang tepat
4.1.3. Membuat karya wadah ikan konsumsi yang sesuai dengan wilayah setempat
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mengikuti serangkaian proses pembelajaran cara memelihara ikan konsumsi
dalam wadah,diharapkan peserta didik dapat:
1.1
Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman jenis ikan konsumsi di daerah setempat
sebagai anugerah Tuhan dengan rasa bangga
2.1
Menunjukkan rasa antusias dalam menggali informasi tentang keberagaman ikan konsumsi
di daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk yang dihasilkan .
3.1.1. Mendiskripsikan proses pembuatan wadah dan pemeliharaan ikan konsumsi
3.1.2. Mendiskripsikan jenis jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara pada wadah

3.1.3 Mengetahui jenis alat dan bahan yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam
wadah
3.1.4. Mendeskripsikan proses pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah
4.1.1. Merancang pemeliharaan ikan konsumsi pada wadah
4.1.2.Membuat karya pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah sesuai wilayah
D. MATERI PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Pengertian pemeliharaan
Pengertian jenis jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara dalam wadah
Pengertian proses pembuatan wadah ikan konsumsi
Jenis alat yang digunakan untuk membuat wadah ikan konsumsi
Jenis bahan yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam wadah
Proses memelihara ikan konsumsi dalam wadah

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
Model
Metode

: Saintific
: Project base learning
: Diskusi, tanya jawab, demonstrasi, penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan

Diskripsi

Pendahuluan 1. Salam, doa, dan presensi kehadiran.

2. Peserta didik mempersiapkan fisik dan mental untuk
mengikuti proses pembelajaran
3. Memotivasi
Guru memotivasi peserta didik dengan mengidentifikasi KD
dan menyampaikan pentingnya tujuan pembelajaran.
Guru memotivasi dengan menunjukan model ikan konsumsi
dalam wadah.
4. Appersepsi
Peserta didik, mengamati, menanya, menganalisis berbagai
ikan konsumsi sebagai ungkapan rasa kekaguman keragaman
ikan konsumsi di indonesia.
Pesertadidikmenyampaikanrasa kekagumannya terhadap ikan
konsumsi dan keanekaragaman jenis ikan komsumsi dengan
menyampaikan pendapatnya.
Inti

1. Mengamati
Guru mengkondisikan perserta didik dengan pendekatan
ilmiah dimulai dengan mengamati jenis jenis ikan konsumsi,
menanya, menganalisis, pemeliharaan ikan konsumsi dalam
wadah dengan memberikan komentar dan pendapat.
2. Menanya
Peserta didik mengamati,dan menanya serta menganalisis,
menyusun beberapa pertanyaan tentang kegiatan memelihara
ikan konsumsi dalam wadah

Alokasi
waktu
10

60

3. Mencoba,
Peserta didik mendiskusikan , meneliti,dan menentukan
alat,bahan,dan teknik, serta fungsinya dalam memelihara ikan
konsumsi dalam wadah .
4. Mengasosiasikan
Peserta didik melakukan eksplorasi dan mencoba merancang
dan menentukan, bahan, teknik, pembuatan wadah ikan
konsumsi .
a. Menalar
Peserta
didik
mencermati,
menelaah
prosedur
pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah. Peserta didik
memastikan kebenaran rancangan wadah ikan konsumsi
yang siap untuk dikerjakan.
b. Menyaji
Peserta didik mempresentasikan hasil perancangan wadah
pemeliharaan ikan konsumsi pada teman kelasnya di depan
kelas.
c. Mencipta
Peserta didik membuat perencanaan wadah ikan konsumsi
sesuai wilayah.
Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru dan pesertadidik melakukan:

Kesimpulan
Peserta didik setelah diberikan masukan kritik terhadap karya
yang dibuat selanjutnya dapat memberikan kesimpulan untuk
penyempurnaan laporan.
Guru membuat kesimpulan dan penguatan dari proses dan
hasil pembelajaran yang dilakukan

10

Pertemuan ke 2
Kegiatan
Pendahuluan

Diskripsi
1. Salam,doa, dan pengecekan kehadiran peserta didik.
2. Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan mental
untukmengikuti proses pembelajaran.
3. Motivasi
a. Guru menyampaikan KD dan pentingnya tujuan
pembelajaran kepada peserta didik agar dipahami dan
dipelajari dengan baik. Guru memotivasi dengan
memberikan model wadah ikan konsumsi. .
b. Peserta didik memperhatikan, mengamati macam-macam
wadah pemeliharaan ikan konsumsi dan menyampaikan
pendapatnya.
4. Appersepsi
Guru menayangkan gambar/produk hasil pemeliharaan ikan
konsumsi dalam wadah, peserta didik disuruh mengamati

Alokasi
waktu
10

Inti

1. Mengamati
Guru mengkondisikan peserta didik belajar dengan
pendekatan projek dimulai dengan Peserta didik
mengamati ikan konsumsi dalam wadah.
2.

60

Menanya
Pesertadidik menganalisis berbagai macam wadah ikan
konsumsi menentukan bahan, alat, teknik dan fungsinya,
dilanjutkan membuat rancangan . Perancangan wadah
ikan konsumsi dengan memperhatikan proses .

3. Mencoba,
Peserta didik mencoba membuat wadah ikan konsumsi
dilanjutkan membuat jadwal projek secara sistematis
sesuai dengan waktu dan prosedur kerja secara benar.
4. Menalar
Peserta didik merancang desain wadah ikan komsumsi
dengan membuat sketsa bentuk, membuat gambar kerja
dan menyiapkan bahan dan alat untuk melakukan praktik
pembuatan wadah ikan konsumsi.
5. Menkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja produk
pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah sesuai dengan
wilayah setempat secara lisan sebagai bentuk
pertanggungjawaban ilmiah.
Penutup

Dalamkegiatanpenutup,guru dan peserta didik:

1. Evaluasi
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik.
Guru mengevaluasi hasil karya peserta didik secara singkat
2. Kesimpulan
Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil
karya yang dibuat
3. Refleksi
Guru memberi umpan balik tentang proses pembelajaran yang
sudah dilaksanakan
4. Tindak Lanjut
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
memperkaya kompetensi peserta didik tentang membuat
wadah ikan konsumsi.
Guru memberikan tugas remidi bagi peserta didik yang belum
menguasai kompetensi sesuai KKM yang ditetapkan untuk
dikerjakan di rumah.
5. Penutup doa

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

10

Media
Sumber belajar

: LCD Proyektor, Buku, Benda peraga, Gambar

: Internet, Alat dan Bahan

I. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
a. Teknik
b. Bentuk Instrumen
c. Instrumen

: Tes dan nontes

: Lembar observasi
:

Pedoman Pengamatan Guru

Lembar Penilaian di atas disusun berdasarkan asumsi bahwa pembelajaran merupakan aktifitas
peserta didik yang mencakup aspek spiritual dan sosial.
Guru diharapkan untuk mengisi lembar observasi ini pada proses pembelajaran berlangsung.
ContohLembar Observasi Penilaian Spiritual danSosial
No

Nama Peserta Didik

Hal yang dinilai

Spiritual
Sosial
1
2
3
4
5

Juml Skor

Nilaiakhir
(NA) atau
Skor rerata

3
4
5
dst

Keterangan : Hal yang dinilai

No
1
Cinta tanah air
2
Rasa syukur
3
Menjaga lingkungan hidup
4
Jujur
5
Kerjasama
6
Toleransi

Hal yang dinilai

Petunjuk pensekoran:
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali (A)
: apabila memperoleh skor 19 - 24
Baik (B)
: apabila memperoleh skor 13 - 18
Cukup (C)
: apabila memperoleh skor 7 - 12
Kurang (D)
: apabila memperoleh skor 1 - 6
Nilai Akhir (NA) =
Jumlah Skor

Jumlah butir aspek yang dinilai

No

Nama Siswa

No
Presensi

Hal yang dinilai

2
3
4

Jumlah

1
2
3
4
Keterangan :
No
Hal yang dinilai
1
Berdoa sebelum beraktifitas
2
Bersyukur atas nikmat Tuhan
3
Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri
4
Mengucapkan syukur ketika atas keberhasilan sesuatu
5
Menjaga lingkungan kegiatan praktek
Petunjuk pensekoran:
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2. Sikap sosial
a.
b.
c.
d.
No

Teknik
Bentuk nstrumen
Instrumen
Kisi-kisi
Nama Siswa

: observasi
: lembar observasi
:
:
No Presensi

Hal yang dinilai

3
4
5

1
2
3
4
Keterangan :
No
Hal yang dinilai
1
Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
2
Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah
3
Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4
Dapat menerima kekurangan orang lain
5
Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
Petunjuk pensekoran:
Skor 4 = Sangat baik
Skor 3 = Baik

Jumlah

Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang
3. Pengetahuan
a.
b.
c.
d.

Teknik Penilaian
Bentuk instrument
Instrumen
Kisi-kisi

No

: Tes tertulis
: Tes uraian
: Terlampir

Materi

Indikator

Desain

1.

Pengemasan

2.

Limbah organic

3.

Alat

4.

Bahan

5.

Proses pembuatan 6.
karya

Mendeskripsikan pemeliharaan ikan konsumsi

dalam wadah
Mendiskripsikan proses pemeliharaan ikan
konsumsi dalam wadah
Mendiskripsikan jenis ikan konsumsi yang
dapat dipelihara dalam wadah.
Mendiskripsikan alat-alat yang digunakan
untuk membuat wadah ikan konsumsi
Mendiskripsikan bahan yang digunakan untuk
memelihara ikan konsumsi dalam wadah
Mendeskripsikan proses pemeliharaan ikan
konsumsi dalam wadah

e. Instrumen

Teknik

1. Mendeskripsikan proses

Tes
tertulis

2. Mendeskripsikan jenis ikan

konsumsi yang dapat dipelihara

dalam wadah
3. Mendeskripsikan media yang
digunakan untuk memelihara
ikan konsumsi .
4. Mendeskripsikan alat-alat yang
digunakan untuk memelihara
ikan konsumsi dalam wadah
5. Mendeskripsikan bahan yang
digunakan untuk memelihara
ikan konsumsi
6. Mendeskripsikan proses
pemeliharaan ikan konsumsi
pada wadah
Kunci jawaban soal subjektif
1.
2.
3.

...

Jumlah
soal

Jumlah

Indikator Pencapaian Kompetensi

pemeliharaan ikan konsumsi

Nomor
soal

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Uraian 1. Deskripsikan pemeliharaan ikan
konsumsi dalam wadah !

Tes
tertulis

Uraian

Tes
tertulis

Uraian

Tes
tertulis

Uraian

Tes
tertulis

Uraian

Tes
tertulis

Uraian

2. Deskripsikan jenis ikan konsumsi

yang dapat dipelihara di wadah

3. Deskripsikan media yang

digunakan untuk memelihara ikan

konsumsi .
4. Deskripsikan alat-alat yang
digunakan untuk memelihara ikan
konsumsi dalam wadah
5. Deskripsikan bahan yang
digunakan untuk memelihara ikan
konsumsi
6. Deskripsikan proses! pemeliharaan
ikan konsumsi pada wadah

Alat-alat yang digunakan untuk membuat wadah ikan komsumsi antara lain: palu, gergaji, golok,
sekop, cangkul, tang, dan palu besar
Bahan yang digunakan untuk membuat wadah ikan konsumsi antara lain: Terpal, bambu, bambu
utuh, pipa/pralon, kawat dan paku.
Proses pemeliharaan ikan konsumsi dilakukan dengan cara merancang tempat untuk memelihara
ikan konsumsi, beserta proses pemeliharaannya.

4.
5.
6.

Pedoman Penskoran:
Nilai peserta didik berkisar antara 0 sampai 100.
Nilai peserta
didik

Jumlah jawaban
benar

Banyak soal

Dalam menilai tes tulis yang berbentuk uraian ini, juga dinilai sikap: tekun, jujur, cermat, dan
tanggung jawab.

4. Keterampilan
a.
b.
c.
d.

Teknik
Bentuk instrument
Instrumen
Kisi-kisi

: observasi
: lembar observasi
: Terlampir (instrumen 5)

Aspek Keterampilan
Ide/gagasan
Kreatifitas
Keseuaian prosedur kerja
Uji karya
Estetika
Bentuk pelaporan
Presentasi
Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Butir Penilaian

Soal uji kinerja

Rubrik Penilaian Praktik

No
1.

Aspek yang dinilai

Memilih dan menggunakan alat

Skor

2.
3.

a.
b.
c.
d.
4.

a.
b.
5.

Memilih dan menggunakan bahan

Proses
merancang pola wadah
membuat pola wadah
memotong pola wadah
merangkai pola wadah
Produk
Bentuk benda
Penampilan produk
Ketepatan waktu
Jumlah skor

Petunjuk pensekoran:
Skor 4 = Sangat baik
Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang
Pedoman Penilaian
Skor maksimal = 10 X 4 = 40

Nilai perolehan

Jumlah Skor
Skor Maksimal

LAPORAN KERJA SISWA

Materi Pokok
Hari/tanggal

: Pembuatan wadah Ikan konsumsi

: ...............................................................

Kelompok
Anggota

: ...............................................................
: .................................................................
.................................................................
................................................................
...............................................................

Tujuan:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Alat dan bahan
No
Alat
No
Bahan
1.

2. Langkah Kerja
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. Gambar Desain

4.

Bahan Diskusi
a. Apakah yang dimaksud dengan media ikan konsumsi?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
b. Tuliskan contoh 4 bahan untuk membuat wadah ikan konsumsi!
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
c. Deskripsikan jenis jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara dalam di wadah!
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Semarang, .............................. 2014
Mengetahui
Kepala SMP
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP. ...

_________________________
NIP. ...