KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2009 - 2010
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TINGKAT MTs
No Standar Kompetensi Lukusan
Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap
rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli
dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan
1 terhadap al-Asma’ al-Husna dengan menunjukkan
ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam
fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam
kehidupan sehari-hari
Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat,
khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur,
qana’ah, tawadlu’, husnudzon, tasamuh, ta’awun,
berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja,
2
serta menghindari akhlak tercela seperti riya,
nifaq, ananiah, putus asa, ghadlab, tamak,
takabbur, hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
namimah
Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap
rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli
dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan
3 terhadap al-Asma’ al-Husna dengan menunjukkan
ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam
fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam
kehidupan sehari-hari
Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat,
khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur,
qana’ah, tawadlu’, husnudzon, tasamuh, ta’awun,
berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja,
serta menghindari akhlak tercela seperti riya,
4 12
nifaq, ananiah, putus asa, ghadlab, tamak,
takabbur, hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
namimah
Meningkatkan pemahaman dan keyakinan
-1
terhadap rukun iman melalui pembuktian
dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman
dan penghayatan terhadap al-Asma’ al-Husna
5 Menjadikan al-Quran sebagai sumber
dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda
-2
perilaku seseorang dalam fenomena
kehidupan dan pengamalannya dalam
kehidupan sehari-hari
6 Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas,
taat, khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur, qana’ah, tawadlu’, husnudzon,
tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif
dan pergaulan remaja, serta menghindari
akhlak tercela seperti riya, nifaq, ananiah,
putus asa, ghadlab, tamak, takabbur, hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namimah
No Kemampuan Yang Diuji
1 Menjelaskan dasar akidah Islam
Menunjukkan dalil tentang sifat-
2
sifat wajib bagi Allah SWT.
Menunjukkan ciri-ciri orang yang
3 beriman terhadap sifat wajib bagi
Allah SWT.
Menjelaskan pengertian dan
4
pentingnya ikhlas.
Menunjukkan ciri-ciri orang yang
5 memiliki sikap ikhlas, taat, khauf
dan taubat
Menunjukkan contoh sikap ikhlas,
6 taat, khauf dan taubat dalam
lingkungan sekolah.
Menyebutkan bukti kebenaran
tanda-tanda kebesaran Allah melalui
7
sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
dari makhluq ciptaan-Nya.
Menyebutkan bentuk dan contoh-
contoh sifat Allah dalam 10 al-
asma’ al-husna (al-‘Aziiz, al-
Baasith, ar-Roofi’, ar-Ro’uuf, al-
8
Barr, al-Ghaffaar, an-Naafi’, al-
Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum) yang
dapat diteladani oleh manusia
dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan nama dan tugas
9
malaikat Allah SWT.
Menunjukkan ciri-ciri orang yang
beriman kepada malaikat Allah
10
melalui perilakunya terhadap
fenomena kehidupan
Menyebutkan bentuk dan contoh-
11
contoh perbuatan riya dan nifaq
Menyebutkan nilai-nilai negatif
akibat perbuatan nifaq dalam
fenomena kehidupan
Menyebutkan fungsi dan isi pokok
13
dari kitab-kitab Allah.
14 hukum dan pedoman dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyebutkan bentuk dan contoh-
1 15 contoh sikap tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan qana’ah
Menyebutkan nilai-nilai positif dari
2 16 ikhtiyar dalam fenomena
kehidupan
3 17 Menunjukkan contoh perilaku
tawakkal, ikhtiyaar, shabar,
syukuur dan qanaa’ah dalam
No Standar Kompetensi Lukusan No Kemampuan Yang Diuji
lingkungan masyarakat.
Menyebutkan bentuk dan contoh-
4 18 contoh perbuatan anaaniah, putus
asa, ghadab, tamak dan takabbur
Menyebutkan nilai-nilai negatif
5 19 akibat perbuatan takabbur dalam
fenomena kehidupan
Meningkatkan pemahaman dan keyakinan Menyebutkan nama-nama Rasul
6 20
terhadap rukun iman melalui pembuktian Ulul Azmi.
dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman Menunjukkan contoh sifat siddiq
dan penghayatan terhadap al-Asma’ al-Husna 7 21
7 dalam kehidupan
dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda
perilaku seseorang dalam fenomena Menjelaskan pengertian mu’jizat
kehidupan dan pengamalannya dalam 8 22
dan contohnya
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan pengertian dan
9 23
pentingnya husnudz dzon
Menunjukkan ciri-ciri orang yang
Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas,
memiliki sikap husnuzh zhon,
taat, khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyar, 10 24
tawaadlu’, tasaamuh dan
sabar, syukur, qana’ah, tawadlu’, husnudzon,
ta’aawun
tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif
8 Menunjukkan ciri-ciri orang yang
dan pergaulan remaja, serta menghindari
memiliki perbuatan hasad,
akhlak tercela seperti riya, nifaq, ananiah, 11 25
dendam, ghibah, fitnah dan
putus asa, ghadlab, tamak, takabbur, hasad,
namiimah
dendam, ghibah, fitnah dan namimah
Menyebutkan nilai-nilai negatif
12 26 akibat perbuatan namiimah dalam
fenomena kehidupan
Menunjukkan dalil naqli tentang
13+ 27
Meningkatkan pemahaman dan keyakinan beriman kepada hari akhir
terhadap 1rukun iman melalui pembuktian Menyebutkan bukti/dalil adanya
dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman 14+ 28 kebenaran akan terjadinya hari
dan penghayatan terhadap al-Asma’ al-Husna akhir melalui berbagai literatur
9
dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda Menyebutkan peristiwa yang
15+ 29
perilaku seseorang dalam fenomena berhubungan dengan hari akhir.
kehidupan dan pengamalannya dalam Menyebutkan macam-macam alam
kehidupan sehari-hari 16+ 30 ghaib yang berhubungan dengan hari
akhir
Menyebutkan bentuk dan contoh-
Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas,
17+ 31 contoh sikap berilmu, kerja keras,
taat, khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyar, sabar,
kreatif dan produktif
syukur, qana’ah, tawadlu’, husnudzon,
Menyebutkan nilai-nilai positif dari
tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif
10 18+ 32 produktif dalam fenomena
dan pergaulan remaja, serta menghindari
kehidupan
akhlak tercela seperti riya, nifaq, ananiah,
Menunjukkan contoh sikap berilmu,
putus asa, ghadlab, tamak, takabbur, hasad,
19+ 33 kerja keras, kreatif dan produktif
dendam, ghibah, fitnah dan namimah
dalam lingkungan masyarakat.
Menyebutkan bukti/dalil adanya
34 kebenaran akan adanya Qadla’ dan
Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap Qadar melalui berbagai literatur
rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli Menyebutkan tanda-tanda yang
dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan 35 berhubungan dengan Qadla’ dan
11 terhadap al-Asma’ al-Husna dengan menunjukkan Qadar.
ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang
36
fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam yang beriman kepada qadha Allah
kehidupan sehari-hari Menunjukkan contoh sikap yang
37 mencerminkan keimanan terhadap
qadar Allah
12 Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, 38 Menyebutkan bentuk dan contoh-
khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur, contoh akhlak terpuji dalam
qana’ah, tawadlu’, husnudzon, tasamuh, ta’awun, pergaulan remaja
No Standar Kompetensi Lukusan No Kemampuan Yang Diuji
Menyebutkan nilai negatif akibat
berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja, perilaku pergaulan remaja yang
39
serta menghindari akhlak tercela seperti riya, tidak sesuai dengan akhlak Islam
nifaq, ananiah, putus asa, ghadlab, tamak, dalam lingkungan keluarga
takabbur, hasad, dendam, ghibah, fitnah dan Menunjukkan contoh sikap berilmu,
namimah 40 kerja keras, kreatif dan produktif
dalam lingkungan sekolah.