ouawNE BRUNE BAB 1: KEIMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA BAHAGIANA : ISI TEMPAT KOSONG i umum Sistem krasi Barat ia Tenggara fem Birokrasi Barat diperkenalkan untuk menggantikan sistem pemerintahan beraia, iri pertama ialah penubuhan kerajaan pusat hasil penyatuan wilayah-wilayah di tanah jajahan. Ketua pentadbir di tanah jajahan ialah Gabenor Jeneral. Pentadbiran dilaksanakan melalui bito @ jabatan. Ciri keempat ialah pelantikan pegawai Barat sebagai ketua. Ciri kelima ialah pengenalan undang-undang Barat Perubahan Sistem Politik di Filipina Sistem pentadbiran berpusat diperkenalkan di Filipina. Pemerintah tertinggi di bawah kuasa Gabenor Jeneral. Pentadbiran tempatan dilaksana di bawah sistem Encomeinda. Encomeindero bertugas menjaga keamanan_mengutip cukai ,dan mengkristiankan penduduk barangay. Sistem ini dibenci oleh penduduk kerana mengenakan cukai yang tinggi dan kerahan tenaga Giri kelima ialah pengenalan undang-undang Barat Ciri-ciri Nasionalisme Tahap Pertama Penentangan secara terbuka tetapi bersifat setempat Penentangan tidak berorganisasi Isu—isu ialah kebudayaan /agama/ hak pribumi dikembalikan Dipimpin oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat @n Asia Barat. Menekan kesedaran politi. Menuntut hak-hak dikembalikan. Menuntut taraf hidup mereka dibai Tidak meminta kemerdekaan dengan segera. ci iri Nasionalisme Tahap Kedua Gerakan nasionalisme lebih radikal dan berorganisasi Pemimpinnya golongan berpendidikan serta berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan dan imu pengetahuan barat. Matlamat perjuangan ialah menuntut kemerdekaan dan membentuk kerajaan sendiri. 1Perkembangan Nasionalisme di Indonesia ‘Tumpuan diberi kepada isu pendidikan. Raden Adjeng Kartini berusaha memaju pendidikan kaun wanita Karyanya Habis Gelap Terbitlah Terang dan Penulisan seorang Puteri Jawa. Pertubuhan Muhammadiyah bertujuan menyebar Islam yang sebenardan menghindari ancaman sekularisme Barat serta agama kristian. RuNe 5 Tahap kedua perjuangan parti politik radikal seperti Sarekat Islam , Parti komunis Indonesia dan Parti Nasional Indonesia, 6 Parti Nasional Indonesia , pemimpinnya Soekamno ditangkap dan PNI diharamkan. BAHAGIANB : SOALANSTRUKTUR Perkembangan nasionalisme Soaland aha Pertarma Perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara L_, | Tahapkedua a) Senaraikan dua ciri gerakan nasionalisme tahap pertama FL Penentangan secara terbuka F2__Bersifat setempat F3_ Tidak mempunyai organisasi Fa Tertumpu kepada isu budaya,agama dan hak pribumi FS Mengutamakan kesedaran politik F6 Tidak menuntut kemerdekaan dengan segera. (2 markah) b) Nyatakan tuntutan gerakan nasionalisme tahap pertama di negara berikut : Filipina F1 __Bangsa Filipina diberi hak sama seperti bangsa Sepanyol F2 _Bangsa Filipina diberi kebebasan bersuara Indonesia F1 [su pendidikan untuk mengubah nasib rakyat.Q) qd) e) Fl F2 FL F2 FL F2 FL F2 F3 Indochina Memperjuangkan pemulihan system beraja Memperjuangkan pendidikan Barat dikalangan rakyat. (3 markah) Berikan dua matlamat perjuangan nasionalisme tahap kedua. Menuntut kemerdekaan Membentuk kerajaan berdaulat (2 markah) Namakan dua golongan yang terlibat dalam gerakan nasionalisme di Burma Golongan sami Buddha Golongan Elit berpendidikan Barat Golongan Thakin (siswazah universiti) (2 markah) Nyatakan nilai yang patut dicontohi oleh generasi muda hari ini daripada perjuangan para nasionalis, Semangat juang yang kental Keberanian Pengorbanan yang tinggi Mana-mana jawapan yang munasabah (1 markah)BAHAGIAN C : SOALAN ESEI Soalan 1 Perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara |_| fa) (b) {c) W_, Tahap Pertama Tahap Kedua Berikan enam ciri gerakan nasionalisme tahap pertama di Asia Tenggara (6 markah) Mengapakah perjuangan nasionalisme tahap kedua di Asia Tenggara bersifat radikal ? (6 markah) Walaupun Thailand tidak pernah dijajah oleh kuasa Barat, namun gerakan nasionalisme turut berlaku di negara tersebut. Jelaskan pernyataan berikut berdasarkan pengetahuan sejarah anda. Peraturan Pemarkahan (8 markah) a) Berikan enam ciri gerakan nasionalisme Tahap pertama di Asia Tenggara FL F2 F3 F4 FS F6 F7 F8 Penentangan secara terbuka , tetapi bersifat setempat Penentangan tidak berorganisasi Isu-isu kebudayaan /agama/hak pribumi menjadi faktor pencetus Dipimpin golongan pertengahan berpendidikan barat / Asia Barat Menekankan kesedaran politik Menuntut hak-hak dikembalikan Menuntut taraf hidup mereka dibaiki Tidak meminta kemerdekaan dengan segera ( Mak 6 markah )b) Mengapakah perjuangan gerakan nasionalisme tahap kedua di Asia Tenggara bersi radikal ? F1 _ Kegagalan gerakan tahap pertama 1 Hla Tahap pertama bersifat sederhana dan gagal mencapai matlamat 1 F2 Gerakan tahap kedua berorganisasi 1 F3 _Dipimpin oleh golongan berpendidikan 1 H3a_ Mereka berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan dan ilmu 1 pendidikan barat 3b Mereka menyedari perubahan yang diperkenalkan penjajah dan 1 kesan terhadap bangsa dan negara F4 __Matlamat perjuangan lebih jelas 1 H4a — Menuntut kemerdekaan 1 Hab Membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat 1 (Mak 6 markah) C) Walaupun Thailand tidak pernah dijajah oleh kuasa Barat, namun gerakan nasionalisme turut berlaku di negara tersebut. Jelaskan pernyataan tersebut berdasarkan pengetahuan sejarah anda. F1 _ Merupakan kegelisahan rakyat Thailand terhadap penguasan 1 politik kerabat diraja F2 Merupakan penentangan terhadap raja berkuasa mutlak 1 F3_Perkernbangan sistem pendidikan barat 1 3a Memberi pendedahan kepada intelek Thailand terhadap fahaman 1 liberal , sistem demokrasi, dan siostem raja berperlembagaan F4 _Kelemahan sistem pentadbiran 1 H4a Rakyat tidak berpuas hati dengan sikap boros Raja Vajiravudh 1 FS Penubuhan Parti Rakyat 1932 1 H5a__Berlaku Revolusi Thai pimpinan Nai Pridi Panomyong dan Field 1 Marshall Phibul Songgram Sb Menamatkan sistem raja berkuasa mutlak 1 (| Mak 8 markah )BAHAGIAN D : goer SOALAN OBJEKTIF Sistem Pemerintahan Beraja Sistem Birokrasi Barat Ciri-ciri sistem pentadbiran baru yang dilaksanakan oleh penjajah di atas ialah | Pembentukan kerajaan pusat Il Pembesar tempatan di lantik mengetuai biro IIL Pengenalan dalam sistem pendidikan moden IV Pengenalan dalam sistem pendidikan Barat Idan Il Idan iV Wdan tit Idan IV Ahli Majlis Rakyat Pembesar Tempatan Penasihat kepada Raja Ahli Majlis Perundangan Negara Gelaran Indonesia Bupati Vietnam Mandarin Burma’ Anti ‘Apakah persamaan golongan di atas ? 4 JAWAPAN : B JAWAPAN: B ‘Apakah persamaan yang terdapat dalam gerakan nasionalisme di Negara-negara Asia ‘Tenggara sebelum Perang Dunia Kedua ? | Disebar melalui media cetak Il Menuntut kemerdekaan negara IIL Mendapatkan sokongan golongan istana IV_Dipimpin oleh golongan berpendidikan Idan Il Idan iv dan tit Idan iV JAWAPAN: BooeDr onoD> ona ‘Apakah matlamat akhir yang diperjuangkan oleh golongan nasionalis di Asia Tenggara pada tahap pertama ? Memperjuangkan nasib bangsa Menyatukan nasionalis tempatan Membentuk kerajaan yang berdaulat Menghalang kemasukan pelabur asing JAWAPAN : A ‘Apakah persamaan yang terdapat pada gerakan nasionalisme tahap pertama yang berkembang di Asia Tenggara ? | Perjuangan bersifat radikal Il Penentangan secara terbuka IIL Penentangan lebih bersifat setempat IV Pembentukan organisasi yang tersusun Idan tt Idan IV Wdan itt ldan Iv JAWAPAN : C Golongan nasionalis pada tahap kedua di Asia Tenggara dianggap mempunyai matlamat yang lebih jelas ‘Apakah hujah yang sesuai untuk menyokong pandangan di atas ? Mereka telah menuntut kemerdekaan mutlak Mereka enggan bekerjasama dengan penjajah Mereka memulaukan sistem pendidikan Barat, Mereka menuntut penjajah mengembalikan kuasa raja JAWAPAN: A ‘© Habis Gelap Terbitlah Terang ‘* Penulisan Seorang Puteri Jawa ‘Apakah isu yang cuba di ketengahkan oleh Raden Adjeng Kartini melalui penulisan novel tersebut di Jawa ? Kesengsaraan petani Jawa Kemunduran kaum wanita° ona> Perkembangan bidang pendidikan Perjuangan mendaulatkan bahasa Melayu Karya berikut dihasilkan di Asia Tenggara sebelum Perang Dunia Kedua Noli Me Tenggere , Putera Gunung Tahan , Kerikil-kerikil Tajam ‘Apakah mesej yang ingin disampaikan dalam karya tersebut ? Kemerdekaan tanah air Kedudukan kaum wanita Kesengsaraan rakyat tempatan Kepentingan menuntut ilmu pengetahuan JAWAPAN : C JAWAPAN : C