PJM 3103E

Kurikulum dan Pedagogi

Pendidikan Jasmani
Pensyarah Pembimbing:
Puan. Anita Binti Md Yusof

Ahli
Kumpul
an

R. Ealesah
Beth
Siti Salwa
Binti Abd
Rahman
A. Angelin
M.
Saraswati
T. Rani

Tajuk Pembentangan:
Kepentingan Pendidikan
Jasmani dalam aspek
perkembangan sosial

DEFINISI
SOSIAL
Perkataan sosiologi berasal
dari bahasa Latin iaitu socius
yang bererti kawan, teman
sedangkan logos bererti ilmu
pengetahuan.

Mynard(2008) menyatakan
pelajar lelaki dan perempuan
adalah berbeza dari aspek
sosial.

Roddick 1982
Pendidikan Jasmani adalah sebahagian daripada
pendidikan yang menggunakan

aktiviti fizikal

sebagai medium pendidikan yang menekankan

pembentukan sikap pengetahuan, kemahiran
yang berhubung dengan kesihatan, kecergasan
dan rekreasi.

Penglibatan dengan aktiviti Pendidikan Jasmani

mampu menjadi tapak yang kukuh bagi murid-murid
untuk melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan
seperti melakukan kerja berkumpulan yang boleh
diperolehi melalui permainan berpasukan.

Perkembangan
sosial
merupakan
suatu
proses
perkembangan yang membolehkan murid-murid berinteraksi
dengan orang lain mengikut cara yang boleh diterima oleh
sesuatu masyarakat serta budaya.

Hal ini kerana perkembangan sosial melibatkan proses

sosialisasi yang membolehkan murid-murid mempelajari
tingkah laku atau melakukan penyesuaian sosial mereka.

Mereka juga mempelajari peraturan-peraturan sosial yang

diamalkan oleh sesuatu kumpulan sosial. Ia terdiri daripada:

Berinteraksi dengan orang lain

Pembentukan kendiri

Penghargaan kendiri

Kawalan diri

Mendorong

murid-murid

menyesuaikan

diri

dengan keadaan sekeliling dan masyarakat.

Membantu

membina

hubungan

yang

sihat.

Berupaya membantu pembangunan sosial

murid-murid serta menolong antara satu sama
lain.

Wujud sifat kepimpinan yang baik dalam kalangan

murid-murid.

Dapat mengurangkan masalah sosial melalui aktiviti

bersukan di sekolah.

Mengeratkan hubungan antara murid dengan murid,

guru dengan guru dan guru dengan murid sentiasa
baik.

Menjalinkan hubungan antara sekolah dengan sekolah yang

lain.

Mewujudkan komunikasi yang positif dan meningkatkan

kualiti hidup murid.

Dalam lingkungan usia 5 tahun kanak-kanak

mula menjalankan hubungan sosial semasa
bermain dalam kumpulan serta saling bercakap
antara
satu
sama
lain
(Garvey,1990;
Howes,1992)
Ciri-ciri tingkah laku sosial kanak-kanak terdiri
daripada:
1.Meniru

2.Bertanding

3.Berkawan

4.Bekerjasam
a

5.Bersimpati

6.Pengiktiraf

Tingkah laku sosial kanak-kanak ketika bermain.

JENIS
Peniruan

CIRI-CIRI
Meniru sikap dan tingkah
individu yang disukainya.

Pertandingan Cuba melakukan

lebih baik atau
menang.
Berkawan
bersama

laku

sesuatu yang
supaya dapat

Senyum, mendekati, bercakap,

bermain, bersama menunjukkan
kemesraan pada kawan.

Bekerjasama

Melibatkan
membantu

diri

secara

bantu-

ke arah pencapaian
matlamat bersama dalam aktiviti
berkumpulan dan bermain bersama
tanpa mengganggu atau merebut
permainan orang lain.
Simpati

Menunjukkan
perasaan
kesihan
apabila melihat orang lain dalam
keadaan yang menyedihkan.

Pengiktiraf

Ingin menarik perhatian supaya

diberi penghormatan oleh rakan
sebaya.

PENDIDIKAN JASMANI DARI ASPEK

PERKEMBANGAN SOSIAL

SEKIAN
TERIMA KASIH