Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KD 3.1
Nama Sekolah
: SMA .................................
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/1
Alokasi Waktu
: 5 X 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin
terjadi serta implikasinya pada saling temas
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan
proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada
sistem gerak pada manusia
I. Indikator
1.
Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses sistem
gerak pada manusia
2.
Mengaitkan struktur, fungsi, dan proses sistem gerak
pada manusia
3.
Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem
gerak
4.
Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan
kelainan yang terjadi pada sistem gerak
II.

Materi pembelajaran
Materi Pokok
: Sistem Gerak Manusia
Sub materi
: Rangka Tubuh Manusia

III.

Pendekatan Pembelajaran
Kontekstual
Metode Pembelajaran
Pembelajaran Kooperatif
Model Pembelajaran
Student Team Achievement Divisions (STAD)
Sintaks Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD)
(Slavin, 1995)
1. Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara heterogen
2. Guru menyajikan pelajaran
3. Guru memberi tugas pada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok
4. Peserta didik yang bisa mengerjakan tugas/soal menjelaskan kepada anggota
kelompok lainnya sehingga semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada saat
menjawab kuis/pertanyaan peserta didik tidak boleh saling membantu.
6. Guru memberi penghargaan (rewards) kepada kelompok yang memiliki
nilai/poin tertinggi
7. Guru memberikan evaluasi
8. Penutup

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


Tujuan pembelajaran:
Melalui pembelajaran ini peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses sistem gerak pada manusia
2. Mengaitkan struktur, fungsi, dan proses sistem gerak pada manusia

Kegiatan
No
1.

Guru

Kegiatan Awal

Memotivasi peserta didik dengan


Menjawab pertanyaan guru (harapan guru,
menunjukkan gambar sistem gerak.
peserta didik menjawab sistem gerak
Kemudian guru mengajukan pertanyaan Apa manusia terdiri atas otot dan tulang )
alat gerak pada manusia?

Melanjutkan pertanyaan Apakah yang


membedakan otot dan tulang?

Menuliskan topik yang akan dipelajari


yaitu Rangka Tubuh Manusia

Menyebutkan tujuan pembelajaran yang


harus dicapai dalam belajar

Mengeksplorasi pengetahuan awal


peserta didik melalui pertanyaan Apa
sajakah fungsi rangka tubuh manusia?

2.

Peserta Didik

Kegiatan Inti

Membagi peserta didik dalam beberapa


kelompok secara heterogen (masing-masing
kelompok terdiri atas 4 orang)

Menyajikan pelajaran/topik tentang


rangka tubuh manusia (materi yang
disampaikan berupa konsep-konsep penting,
contoh materi dapat dilihat pada materi
essensial)
Membagikan LKPD kepada tiap
kelompok

Menjawab pertanyaan guru (harapan guru,


peserta didik menjawab otot sebagai alat
gerak aktif, sedangkan tulang sebagai alat
gerak pasif)
Menulis topik yang akan dipelajari
Menulis tujuan pembelajaran
Menjawab pertanyaan guru
(harapan guru, peserta didik menjawab
rangka berfungsi untuk alat gerak pasif,
menopang tubuh, memberi bentuk pada
tubuh, dan tempat pembentukan sel darah
merah)
Duduk dalam kelompok yang dibentuk
oleh guru.
Memperhatikan dan mencatat
penjelasan/materi yang disampaikan guru

Mengerjakan LKPD, anggota kelompok


yang bisa mengerjakan tugas/soal
menjelaskan kepada anggota kelompok
lainnya sehingga semua anggota dalam
kelompok itu mengerti
Menjawab kuis/pertanyan guru secara
individu (mandiri)

Membagikan kuis/pertanyaan kepada


seluruh peserta didik

Mendapat penghargaan (rewads) dari guru

3.

Memberi penghargaan (rewads) kepada


peserta didik yang bisa menjawab pertanyaan

Kegiatan Akhir/Tindak Lanjut

Memberikan evaluasi

Menugaskan peserta didik untuk


membuat kliping tentang gangguan/kelainan
pada tulang

Mengerjakan soal-soal evaluasi


Membuat kliping tentang gangguan/
kelainan pada tulang

(Syamsuri, Istamar. 2007. Biologi XI Semester 1, halaman 95-107)

Rangka Tubuh Manusia

Rangka tubuh manusia tersusun atas berbagai bentuk tulang yang saling berhubungan.
Fungsi tulang/rangka adalah:
Sebagai alat gerak pasif
Tempat melekatnya otot (fixasi)
Melindungi organ-organ viseral yang penting (protektor)
Menegakkan dan memberi bentuk pada tubuh (power)
Tempat perombakan dan pembentukan sel darah merah
Tempat penyimpanan garam mineral
Susunan tulang pada manusia terdiri atas tulang tengkorak, tulang badan, dan tulang
anggota gerak.
Berdasarkan bentuknya, tulang dapat dibedakan menjadi 3 macam, yaitu tulang pipa,
tulang pipih, dan tulang pendek.
Berdasarkan zat penyusunnya, tulang dibedakan menjadi tulang keras dan tulang rawan.
Hubungan antar tulang yang satu dengan yang lain disebut artikulasi atau sendi.
Berdasarkan sifat geraknya, artikulasi dibedakan atas sinartrosis (sendi mati),
amfiartrosis (sendi kaku), dan diartrosis (sendi gerak).
Menurut arah gerakannya, persendian dibedakan menajdi sendi peluru, sendi egsel,
sendi putar, sendi pelana, sendi luncur, dan sendi kondiloid

V. Media Pembelajaran
Alat/Bahan
: Alat tulis, LCD/OHP, Gambar/charta/torso rangka tubuh
Manusia, lembar kuis
Sumber Belajar
: Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA kelas XI
semester 1. Jakarta: Penerbit Erlangga
VI. Penilaian

Evaluasi

Penilaian LKPD KD 3.1

Penilaian proses belajar peserta didik

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Tim Bidang Studi


Koordinator,

.
NIP.

..
NIP.

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK


KD 3.1
Rangka Tubuh Manusia
Pernahkah kamu berpikir, bagaimana kita dapat berlari, duduk, dan
berdiri ? Semua aktivitas tersebut ternyata didukung oleh sistem gerak tubuh
kita. Bahkan, bentuk tubuh kita juga didukung oleh sistem gerak tubuh.
Pada dasarnya, setiap makhluk hidup dibekali dengan kemampuan gerak.
Akan tetapi, ada makhluk hidup yang memiliki gerak aktif dengan mobilitas yang
tinggi, ada yang hanya mampu menggerakkan bagian tubuh tertentu, bahkan ada
yang hanya dapat bergerak secara pasif.
Tubuh manusia mampu bergerak secara aktif. Hal ini karena pada tubuh
manusia memiliki dua alat gerak utama, yaitu tulang dan otot. Tulang-tulang yang
menyusun tubuh manusia disebut alat gerak pasif, sedangkan otot disebut alat
gerak aktif. Untuk memehami tentang rangkah tubuh manusia, perhatikan
gambar/charta berikut.

(Gambar dapat dilihat pada Syamsuri, Istamar. 2007. Biologi XI


Semester 1, halaman 95)

A. Tujuan:
1. Mengidentifikasi jenis dan jumlah tulang-tulang penyusun tubuh manusia
2. Mengidentifikasi jenis persendian berdasarkan sifat dan arah gerakannya

B. Alat dan Bahan:


1. Kertas dan alat tulis
2. Gambar/charta rangka tubuh manusia
3. Torso (model) rangka tubuh manusia
C. Langkah kerja:
1.
Setelah kalian mengamati gambar atau torso (model)
rangka manusia, bandingkan tulang-tulang pembentuk anggota gerak
dimulai dari bagian atas, sesuai dengan tabel berikut ini!
Jenis tulang
Bentuk tulang
No
Nama Tulang
Jumlah
(rawan/keras)
1
2
3
4
2.
Berdasarkan
pemahamanmu
tentang
jenis-jenis
persendian, maka kenalilah satu per satu persendian (hubungan antar
tulang) dalam tubuhmu mulai kepala sampai kaki. Berdasarkan sifat
gerakannya, termasuk sendi apakah hubungan antar tulang tersebut?
Tentukan pula berdasarkan arah gerakannya, sesuai tabel berikut ini!
No

Hubungan antar tulang

Jenis sendi berdasarkan


Sifat gerakannya

Arah gerakannya

1
Tulang tengkorak
2
Tulang tengkorak - leher
3
dst
3. Setelah melakukan kegiatan ini, kesan atau kesimpulan apa yang dapat
Anda rumuskan! Diskusikan dengan anggota kelompok Anda!

LEMBAR KUIS/PERTANYAAN
KD 3.1
Setelah mengerjakan LKPD dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang rangka
tubuh manusia, jawablah soal-soal kuis di bawah ini secara individu!
Sebutkan 6 Fungsi rangka tubuh manusia!
Berdasarkan zat penyusunnya, tulang dibedakan menjadi dua. Sebutkan!
Apa yang dimaksud dengan persendian ? Sebutkan macam-macam sendi
berdasarkan sifat dan arah gerakannya!
Mengapa rangka/tulang disebut alat gerak pasif ?

Rubrik Jawaban Kuis KD 3.1


No

Jawaban

Skor

Fungsi tulang/rangka adalah:


1. Sebagai alat gerak pasif
2. Tempat melekatnya otot (fixasi)
3. Melindungi organ-organ viseral yang penting (protektor)
4. Menegakkan dan memberi bentuk pada tubuh (power)
5. Tempat perombakan dan pembentukan sel darah merah
6. Tempat penyimpanan garam mineral
Tulang keras dan tulang rawan
Hubungan antar tulang yang satu dengan yang lain disebut
artikulasi atau sendi.
Berdasarkan sifat geraknya, artikulasi dibedakan atas sinartrosis
(sendi mati), amfiartrosis (sendi kaku), dan diartrosis (sendi
gerak).
Menurut arah gerakannya, persendian dibedakan menajdi sendi
peluru, sendi egsel, sendi putar, sendi pelana, sendi luncur, dan
sendi kondiloid
Sebab rangka tidak mempunyai kemampuan untuk berkontraksi dan
relaksasi
Total Skor

Nilai
Nilai==

Skor
Skoryang
yangdiperoleh
diperoleh
Total
Totalskor
skormaksimal
maksimal(15)
(15)

xx100
100

1
15

Nilai:
.

(Syamsuri, Istamar. 2007. Biologi XI Semester 1, halaman 123 - 125)

A.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!
Alat gerak atau organ gerak pada hewan tingkat tinggi adalah .
a. otot dan otak
d. saraf dan tulang
b. otot dan saraf
e. otot lurik dan otot polos
c. otot dan tulang
Tengkorak kepala manusia disusun oleh jenis tulang-tulang ....
a. pipa
d. tak beraturan
b. pipih
e. pendek dan tak beraturan
c. pendek
Berikut ini yang disebut alat gerak aktif adalah ....
a. tulang
d. tulang dan otot
b. otot
e. otot dan saraf
c. saraf
Persambungan antara tulang-tulang tengkorak disebut ....
a. sinartrosis
d. sendi engsel
b. amfiartrosis
e. sendi peluru
c. diartrosis
Persendian antara tulang lengan dengan gelang bahu disebut sendi ....
a. poros
d. engsel
b. putar
e. pelana
c. peluru
Berikut ini yang merupakan contoh tulang pipih adalah ....
a. tulang selangka, belikat, jari-jari
d. tulang jari-jari dan tengkorak
b. tulang belikat dan tengkorak
e. tulang selangka dan tengkorak
c. tulang selangka dan jari-jari
Perhatikan pernyataan berikut.
1. Menegakkan posisi tubuh
3. Sebagai alat gerak pasif
2. Melindungi organ di dalam tubuh
4. Sebagai alat gerak aktif
Pernyataan yang merupakan fungsi sistem rangka bagi tubuh manusia adalah ....
a. 1, 2, dan 3
d. hanya 4
b. 1 dan 3
e. 1, 2, 3, dan 4
Sifat-sifat sel tulang meliputi:
1.
tekstur
3. matriks sel
2.
sel penyusun
4. kelenturannya
Tulang rawan berbeda dengan tulang keras karena adanya perbedaan ....
a. 1 dan 3
d. hanya 4
b. 2 dan 4
e. 1, 2, 3 dan 4
c. 1, 2, dan 3

B. Essai
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar!
1.
Apakah perbedaan antara tulang
keras dan tulang rawan?

2.

Apakah perbedaan antara tulang


pipa, tulang pipih, dan tulang pendek?

3.

Apa yang dimaksud dengan sendi


mati? Berikan contohnya!

4.

Apa perbedaan antara sendi


pelana dan sendi engsel?

5.

Jelaskan secara singkat proses


pertumbuhan tulang pipa!

Rubrik Jawaban Evaluasi KD 3.1


A. Pilihan Ganda
No
Jawaban
1
C
2
B
3
B
4
A
5
C
6
B
7
A
8
E
Total Skor

Skor
2
2
2
2
2
2
2
2
16

B. Essai
No
Jawaban
Perbedaan tulang keras dan tulang rawan berdasarkan matriks
penyusunnya.
- Tulang rawan terdiri dari sel-sel rawan yang menghasilkan
1
matriks berupa kondrin yang bersifat lentur.
- Tulang keras terdiri dari osteoblas yang menghasilkan matriks
berupa osteosit yang bersifat keras
a. tulang pipa berbentuk seperti pipa, yaitu bulat memanjang dan
bagian tengahnya berlubang.
2
b. tulang pipih berbentuk pipih, sedangkan
c. tulang pendek berbentuk bulat dan pendek
Sendi mati merupakan hubungan antara kedua ujung tulang yang
direkatkan oleh suatu jaringan ikat yang kemudian mengalami
3
osifikasi sehingga tidak memungkinkan adanya gerakan.
Misalnya: hubungan antara tulang-tulang tengkorak.
Sendi pelana arah gerakannya dua arah, sedangkan sendi engsel
4
arah gerakannya hanya satu arah.
5

Mula-mula pembuluh darah masuk ke perikondrium. Di bagian


tangkai (diafisis) merangsang sel perikondrium menjadi osteoblas
dan memproduksi tulang keras di bagian tangkai. Pusat osifikasi
di dalam diafisis kemudian terisi pembuluh darah dan osteoklas.
Matriks kartilago mulai terisioleh kalsium dan fosfat yang terbawa
bersama darah, tetapi kemudian daerah ini mengalami erosi oleh
osteoklas sehingga tulang membentuk rongga sumsum. Tulang
rawan terus tumbuh di kedua ujung sehingga tulang tumbuh
memanjang. Hasil pemanjangan tulang rawan ini kemudian akan
diganti oleh tulang spons.
Total Skor

Nilai
Nilai==

Skor
Skoryang
yangdiperoleh
diperoleh
Total
Totalskor
skormaksimal
maksimal(66)
(66)

Skor

10

10

10
10

10

50

xx100
100
9

Nilai:
.
Penilaian Proses Belajar Peserta Didik KD 3.1

Kerja Kelompok
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Elemen yang dinilai

Skor
maksimal

Hadir pada kelompok dengan persiapan untuk


kerja kelompok
Menyelesaikan semua tugas individu untuk
kelompok secara tepat waktu dan berkualitas
Berpartisipasi secara konstruktif
Mendorong teman lain untuk berpartisipasi
secara konstruktif
Menjadi pendengar yang aktif dan baik
Mendukung pendapat dengan cara yang tegas
dan bijaksana
Menyatakan tidak setuju secara pantas
Berbagi tanggungjawab dalam membantu
kelompok, menyelesaikan pekerjaan tepat
waktu dan sesuai arahan
Dapat mencapai kompromi dengan sesama
teman kelompok
Mendukung hubungan positif dalam
kelompok
TOTAL

Penilaian
Peserta
Pendidik
didik

10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
100

Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1995:97)

(skor
(skorpeserta
pesertadidik
didik++skor
skorpendidik)
pendidik)/ /22
Nilai
=
xx100
Nilai =
100
Total
Totalskor
skormaksimal
maksimal

Nilai:
Nilai:
.
.

10

Penilaian Proses Belajar Peserta Didik KD 3.1

Diskusi kelas
No

Elemen yang dinilai

Skor
maksimal

1
2

Seluruh perhatian diarahkan pada materi diskusi


Mengikuti kegiatan diskusi secara aktif
Pertanyaan yang diajukan telah dipikirkan
secara seksama dan ada kaitannya dengan
materi diskusi
Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud
dan tujuan pertanyaan
Menghargai saran dan pendapat sesame teman
peserta diskusi

20
20
20

3
4
5

Penilaian
Peserta
Pendidik
didik

20
20
100

Total skor
Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1995:27)

(skor peserta didik + skor pendidik) / 2


Nilai =

x 100
Total skor maksimal

Nilai:
.

Aktifitas selama diskusi kelas akan dihargai dengan:


a.

Mendapat gambar jeruk, apabila Anda presentasi (skor = 1)

b.

Mendapat gambar strawberi, apabila Anda mengajukan pertanyaan (skor = 2)

c.

Mendapat gambar ikan, apabila Anda menjawab pertanyaan (skor = 2)

d.

Mendapat gambar terong, apabila Anda menyanggah pendapat teman (skor =


1)

e.

Mendapat gambar timun, apabila Anda menyimpulkan hasil diskusi (skor = 3)

Tempelkan gambar penghargaan yang Anda peroleh di jurnal Biologi

11

Penilaian Proses Belajar Peserta Didik KD 3.1

Presentasi lisan
Elemen yang dinilai

No
1
2
3
4
5
6
7
8

Menggunakan konsep sains secara tepat


Penjelasan pendukung cukup rinci untuk
menjelaskan konsep
Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas, isi
yang terorganisir dan penutup yang jelas
Kualitas suara seperti tingkat volume, artikulasi
dan antusiasme cukup baik
Bahasa tubuh seperti kontak mata, postur dan
gerak tubuh digunakan secara efektif
Humor positif digunakan secara tepat
Memberi audien waktu untuk berpikir
Memberi respon yang baik pada pertanyaan
audien
Total Skor

Skor
maksimal

Penilaian
Peserta
Pendidik
didik

10
20
20
10
10
10
10
10
100

Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1999:103)

Nilai:
Nilai:
.
.

(skor
(skorpeserta
pesertadidik
didik++skor
skorpendidik)
pendidik)/ /22
Nilai
=
xx100
Nilai =
100
Total
skor
maksimal
Total skor maksimal

Membuat Kliping
No
1
2
3
4
5
6
7

Elemen yang dinilai


Kliping dijilid bersih dan rapi
Kliping berisi artikel yang up to date
Isi kliping sesuai dengan tema/topik
Terdapat kata pengantar
Terdapat daftar isi
Terdapat daftar pustaka/daftar rujukan
Terdapat analisis kritis artikel terhadap kliping
yang disusun
Total Skor

Skor
maksimal

Penilaian
Peserta
Pendidik
didik

10
10
20
10
10
10
30
100

Sumber: Syamsuri, Istamar ( 2007)

(skor
(skorpeserta
pesertadidik
didik++skor
skorpendidik)
pendidik)/ /22
Nilai
xx100
Nilai==
100
Total
skor
maksimal
Total skor maksimal

Nilai:
Nilai:
.
.

12

Anda mungkin juga menyukai