Tarikh

: 16 April 2015
Masa
: 1220 pm 1320 pm
Tahun
:1 Amanah
Bilangan Murid
:37 orang
Tema
: Nombor Bulat Hingga 100
Standard kandungan : 1.4 Melengkapan sebarang rangkaian nombor.
Standard Pembelajaran: (i) Membilang nombor dalam lingkungan 100
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100
Hasil Pembelajaran : Murid-murid dapat membilang dan menyusun nombor secara
(a) satu-satu.
(b) dua-dua
dalam tertib menaik dan menurun
Kaedah Pembelajaran :Pembelajaran koperatif, Permainan Keretapi Nombor
Kemahiran Berfikir : 1) Menyelesaikan masalah
2) Berhubungkait
Elemen Merentasi Kurikuium (EMK): Keusahawan
Nilai dan Sikap
: Kerjasama, berdisiplin, tolong-menolong,
bertanggungjawab, yakin diri.
Pentaksiran
: Kuiz
Alat Bantu Mengajar
: Kad Nombor, kertas berpetak, sampul surat,
Langkah
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Catatan
1.
Set induksi a. Murid membilang secara satu-satu dan dua-dua
BBM: Carta
(5 minit))
secara menaik dan menurun.
nombor
Langkah 1
(25 minit)

a. Guru mengedarkan kertas yang berpetak

kepada semua murid.
b. Guru mengarahkan mereka mewarnakan
nombor-nombor secara dua demi dua.
Contoh kertas yang berpetak :
1

10

11

12

13

14

15

16

18

19

20

a.

7
2

22

23

24

25

26

1
3

32

33

34

35

36

29

30

38

39

40

48

49

50

58

59

60

7
42

43

44

45

46

1
5

28

1
4

4
7

52

53

54

55

56

a.

BBM: Carta
nombor,Petak 100

1
6

7
62

63

64

65

66

1
7

72

73

74

75

76

69

70

78

79

80

88

89

90

98

99

100

7
82

83

84

85

86

1
9

68

1
8

8
7

92

93

94

95

96

9
7

Merujuk petak 100 murid-murid diminta

menyebut nombor secara satu-satu secara
menaik dan menurun dalam lingkungan 100.
Contoh jawapan : 1,2,3,4,5,6
b. Guru meminta murid menyebut nombor secara
dua-dua secara menaik dan menurun.
Conton jawapan : 2, 4, 6 ,8, 10

Langkah 2
( 15 minit)

a.

Guru membahagikan murid-murid kepada 6

kumpulan dan menerangkan peraturan
permainan Keretapi Nombor.
Ketua kumpulan akan diberikan sampul yang
mengandungi kad nombor dan kad manila
Setiap kumpulan diminta menyusun kad nombor
berdasarkan soalan pada kad manila yang
diedarkan.
c. Kemudian, ketua kumpulan dikehendaki
menunjukkan hasil kerja mereka di depan kelas
Seterusnya, murid-murid lain dikehendaki
menilai jawapan tersebut dengan betul.
e. Guru membuat kesimpulan berpandukan
jawapan yang diberi.

Langkah 3 a. Edarkan lembaran kerja seperti yang

( 10 minit))
dilampirkan.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

a.
a.

BBM:
Kad manila,Kad
nombor

Buku aktiviti ms
79 & 80.

Penutup
( 5 minit))

c. Beri pengukuhan kepada semua murid.

1. Guru menanyakan apa yang dipelajari pada haria.
ini sebagai rumusan dan pengukuhan

Refleksi

Tarikh
: 9 April 2015
Masa
: 1220 pm 1320 pm
Tahun
:1 Amanah
Bilangan Murid
:37 orang
Tema
: Nombor Bulat Hingga 100
Standard kandungan : 1.2 Menama dan menentukan nilai.
Standard Pembelajaran: ii) Menentukan nilai nombor hingga 100;
- menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut
tertib menaik dan tertib menurun.
- membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang
terletak di antaranya.
Hasil Pembelajaran : Murid-murid dapat membilang dan menyusun sekurang-kurang 4
nombor dalam tertib menaik dan menurun untuk menentukan nombor
sebelum, selepas dan di antara
Kaedah Pembelajaran : Pembelajaran koperatif, Permainan Keretapi Nombor
Kemahiran Berfikir : 1) Menyelesaikan masalah
2) Berhubungkait
Elemen Merentasi Kurikuium (EMK): Keusahawan
Nilai dan Sikap
: Kerjasama, berdisiplin, tolong-menolong,
bertanggungjawab, yakin diri.
Pentaksiran
: Kuiz
Alat Bantu Mengajar
: Kad Nombor, kertas berpetak, sampul surat,
Langkah
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Catatan
1. Set induksia. Murid membilang nombor 1 hingga 100 secara
BBM: Carta
(5 minit))
-kumpulan demi kumpulan
nombor
-kelas
-individu

Langkah 1
(25 minit)

-Guru melekatkan kad nombor dari 1 hingga 20 di a.

papan tulis.
-Beberapa orang murid dipilih secara rawak untuk
menyusun kad nombor mengikut tertib
Contoh:
secara menaik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Secara menurun
a.
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
.
-Bersoalajawab secara lisan meninjau kefahaman
murid murid tentang tertib menaik dan tertib menurun.
-Guru melekatkan dua kad nombor di papan tulis
-murid diminta menyatakan nombor yang
i. sebelum ii. selepas dan iii. di antara
.contoh:
Sebelum
selepas
di antara
, 51, 52
33, 34,
49,
, 51

4.
Langkah 2 a. Guru membahagikan murid-murid kepada 6 kumpulan
( 15 minit)
dan menerangkan peraturan permainan Keretapi
Nombor.
Ketua kumpulan akan diberikan sampul yang
mengandungi kad nombor dan kad manila
Setiap kumpulan diminta melengkapkan kad nombor
berdasarkan soalan pada kad manila yang diedarkan.
c. Kemudian, ketua kumpulan dikehendaki menunjukkan
hasil kerja mereka di depan kelas
Seterusnya, murid-murid lain dikehendaki menilai
jawapan tersebut dengan betul.
e. Guru membuat kesimpulan berpandukan jawapan
yang diberi.
a.
Langkah 3 a. Edarkan lembaran kerja seperti yang dilampirkan.
( 10 minit))b. Bincangkan hasil kerja murid.
c. Beri pengukuhan kepada semua murid.

a.

BBM: Carta
nombor,
kad nombor
(keretapi
nombor)

BBM:
Kad
manila,Kad
nombor

Lembaran
kerja, buku
aktiviti

Penutup 1. Guru menanyakan apa yang dipelajari pada hari ini a.

( 5 minit))
sebagai rumusan dan pengukuhan

Refleksi

Tarikh
: 2 April 2015
Masa
: 1220 pm 1320 pm
Tahun
:1 Amanah
Bilangan Murid
:37 orang
Tema
: Nombor Bulat Hingga 100
Standard kandungan : 1.3 Menulis nombor.
Standard Pembelajaran: ii) i) Menulis nombor hingga 100 dalam:
a) Angka
b) Perkataan
.
Hasil Pembelajaran : Murid-murid dapat membilang dan menyusun sekurang-kurang 4
nombor dalam tertib menaik dan menurun untuk menentukan nombor
sebelum, selepas dan di antara
Kaedah Pembelajaran : Pembelajaran koperatif, Permainan Keretapi Nombor
Kemahiran Berfikir : 1) Menyelesaikan masalah
2) Berhubungkait
Elemen Merentasi Kurikuium (EMK): Keusahawan
Nilai dan Sikap
: Kerjasama, berdisiplin, tolong-menolong,
bertanggungjawab, yakin diri.
Pentaksiran
: Kuiz
Alat Bantu Mengajar
: Kad Nombor, kertas berpetak, sampul surat,
Langkah
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Catatan
1. Set induksia. Murid membilang nombor 1 hingga 100 secara
BBM: Carta
(5 minit))
-kumpulan demi kumpulan
nombor
-kelas
-individu

Langkah 1
(25 minit)

4.

Paparkan kepada murid beberapa keping kad a. BBM: Carta

gambar seperti contoh di bawah:
nombor,
Minta murid menulis nombor dalam bentuk angka
kad nombor
dan perkataan berdasarkan gambar

a.

Langkah 2 a. Guru membahagikan murid-murid kepada 4 kumpulan BBM:

iaitu kumpulan A,B, C dan D. Guru menerangkan cara
( 15 minit)
permainan Mencari Kawan
Kad
manila,Kad
1. Kumpulan A dan B akan pergi ke hadapan kelas
nombor
sementara kumpulan C dan D duduk di tempat
sendiri.
2. Guru membahagikan kad gambar kepada ahli
kumpulan A dan kad angka kepada ahli kumpulan
B.
3. Apabila wisel dibunyikan, ahli kumpulan B akan
bergerak mencari pasangannya yang berada di
kumpulan A.
4. Setiap pasangan akan berdiri di hadapan kelas.
5. Murid dari kumpulan C dan D akan membilang
dan memastikan kumpulan A dan B mendapat
a.
pasangan yang betul.
Permainan akan diulang semula dengan giliran ahli
kumpulan C dan D pergi ke hadapan kelas.
Langkah 3 a. Edarkan lembaran kerja seperti yang dilampirkan. a. Buku aktiviti
( 10 minit))b. Bincangkan hasil kerja murid.
ms 79 & 80.
c. Beri pengukuhan kepada semua murid.
Penutup 1. Guru menanyakan apa yang dipelajari pada hari ini a.
( 5 minit))
sebagai rumusan dan pengukuhan

Refleksi