SOCIEDAD

Sociedad es un trmino complejo

susceptible de referirse a realidades distintas
capaz de recibir enfoques contrapuestos.
diversidad de su objeto, puede referirse a hombres, animales o plantas; por la diversidad de
actividad puede ser sociedad natural, laboral o mercantil.
sociedad viene del trmino latino socius, que significa seguir o acompaar.

Unin: La sociedad no es un hecho individual. Un hombre solo no basta para formar una
sociedad.
Intencional: La unin social no es slo producto de lazos fsicos, biolgicos o instintivos.
brota del interior de la conciencia, fruto del conocimiento y la libre decisin. Es una
operacin intencional y consciente
.
Activa: no brota de forma espontnea, sino elaborada.
Estable: La unin social no es eterna, pues toda sociedad ha tenido comienzo y acabar
desapareciendo.
Estructurada: La unin social
Hacia un fin comn: Todo lo que se hace, es realizado para lograr un fin. Tambin en este
caso el logro de un objetivo comn es la razn ltima que motiva la unin social.

SOCIALIZACIN
1er.. referencia a la interaccin, porque se trata de un proceso
bidireccional: el sujeto recibe influencias del medio y a su vez l
tambin influye sobre este.
2do.. consideramos agentes de socializacin (agentes sociales
significativos) a las instituciones y los individuos que tienen las
atribuciones necesarias para valorar el cumplimiento de las
exigencias de la sociedad y disponen del poder suficiente para
imponerlas.

TIPOS DE SOCIALIZACIN
Socializacin primaria: basados en relaciones afectivas y emocionales de
las personas. principalmente en la familia
Socializacin secundaria: participar en grupos de manera formal y
racional de forma opcional. ..Se desarrolla plenamente en el mbito
laboral
ETAPAS COGNITIVA
cognitivo est relacionado con el proceso de adquisicin de conocimiento

informacin recibida por el ambiente, el aprendizaje, y deriva del

 factores como el pensamiento, el lenguaje, la percepcin, la memoria, el

razonamiento, la atencin, la resolucin de problemas, la toma de decisiones,
etc., .que forman parte del desarrollo intelectual y de la experiencia.
Edad

Caractersticas

Etapas
Sensoriomotora

0-2 aos

Empieza a hacer uso de la

imitacin, la memoria y el
pensamiento.

Preoperacional

2-7 aos

Operaciones concretas

7-11 aos

.Desarrolla el uso del

lenguaje.
.Es capaz de pensar
lgicamente en
operaciones
.Le resulta difcil
considerar el punto de
vista de otra persona.
resolver problemas
concretos de manera
lgica

Operaciones formales

11 en adelante

Piaget distingue cuatro

estadios en el
desarrollo cognitivo:

Es capaz de resolver
problemas abstractos de
manera lgica.
Su pensamiento se hace
ms cientfico.
Desarrolla inters por los
temas sociales, identidad.

Etapas
Nivel preconvencional Es
caracterstico del razonamiento moral
de los nios.

Estadios
Estadio 1. El nio obedece a las
normas de los mayores para evitar el
castigo.

Estadio 2. El nio orienta su conducta de forma egosta e instrumental.

Lo justo es lo que satisface las propias necesidades e intereses.
Nivel convencional Surge durante la
adolescencia y es dominante en los
adultos.
conformismo con las normas sociales.
No obstante, la adolescencia es la
etapa en la que la persona se prepara
para superar este conformismo y

Estadio 3. Lo justo y correcto es lo

que gusta a los dems, lo que el grupo
acepta. Lo que le interesa a la persona
es ser aceptada por el grupo y para
ello acta sus costumbres.

alcanzar la autonoma moral.

Estadio 4. Cada uno debe cumplir con sus obligaciones sin analizarlas
crticamente.
Nivel postconvencional
Estadio 5. Lo correcto es lo que que
Este nivel es el menos frecuente. Surge proporciona mayor bien al mayor
durante la adolescencia o al comienzo
nmero posible de personas.
de la edad adulta.
La persona es capaz de analizar
crticamente las normas y costumbres
vigentes en el grupo social.
Estadio 6. Lo justo se define por la decisin de la conciencia individual. Para
juzgar las cuestiones morales se recurre a principios universales.