RPP Ekonomi SMT 2 Kelas 10
RPP Ekonomi SMT 2 Kelas 10
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
KOMPETENSI INTI:
KI -1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3
: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa
Keuangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
Indikator
Menjelaskan pengertian dan sejarah bank
sentral
Mendeskripsikan fungsi bank sentral
Menjelaskan fungsi Bank Indonesia sebagai
bank sentral Republik Indonesia
Memahami pengertian Otoritas Jasa Keuangan
Mendeskripsikan tujuan dan fungsi Otoritas
Jasa Keuangan
Mendeskripsikan tugas dan wewenang
Otoritas Jasa Keuangan
Menyimpulkan fungsi bank sentral dan
Otoritas Jasa Keuangan
Menyajikan hasil penelusuran informasi
mengenai fungsi bank sentral dan Otoritas
Jasa Keuangan
PERTEMUAN I:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Memahami konsep bank sentral
2) Mendeskripsikan sejarah bank sentral
3) Menjelaskan fungsi bank sentral
4
8
B. Materi Pembelajaran
Bank Sentral
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode
4
9
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsep bank sentral dalam
berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi bank sentral dalam
bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep bank sentral dan fungsi bank
sentral.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN II:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Menjelaskan Otoritas Jasa Keuangan
2) Memahami pengertian Otoritas Jasa Keuangan
3) Mendeskripsikan tujuan dan fungsi Otoritas Jasa Keuangan
4) Mendeskripsikan tugas dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan
B. Materi Pembelajaran
Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode
5
0
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan
Otoritas Jasa Keuangan (OJK) kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsep Otoritas Jasa
Keuangan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi, tugas, dan
wewenag Otoritas Jasa Keuangan dalam bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep, fungsi, tugas, dan
wewenang Otoritas Jasa Keuangan.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
5
1
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Tertulis
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Kriteria
No
Sangat
baik
Baik
Kuran
g baik
Keterangan
No.
1.
2.
3.
4.
Sangat
baik
Kriteria
Baik
Kurang
baik
Keterangan
5
2
teratur, adil, transparan, dan akuntabel; mewujudkan sistem keuangan yang tumbuh
secara berkelanjutan dan stabil; dan melindungi kepentingan konsumen dan
masyarakat.
5
3
Mengetahui,
KepalaSekolah
5
4
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
KOMPETENSI INTI:
KI -1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3
: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
3.6 Mendeskripsikan bank dan lembaga keuangan bukan
bank
Indikator
Memahami pengertian bank
Mendeskripsikan sejarah, fungsi, dan peran
bank
3. Menyebutkan jenis-jenis bank
4. Menjelaskan produk dan layanan bank
5. Mendeskripsikan perbankan syariah
6. Mendeskripsikan produk penyaluran dana
bank syariah
7. Menyebutkan produk jasa bank syariah
8. Mendeskripsikan keunggulan bank syariah
9. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan
bukan bank
10. Mendeskripsikan jenis-jenis lembaga
keuangan bukan bank
11. Menjelaskan manfaat lembaga keuangan bank
dalam perekonomian
1. Menganalisis fungsi, system, dan produk bank
2. Menganalisis lembaga keuangan bukan bank
3. Menyajikan hasil penelusuran informasi
mengenai fungsi, system, dan produk bank
4. Menyajikan hasil penelusuran informasi
mengenai lembaga keuangan bukan bank
1.
2.
5
5
PERTEMUAN I:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Mendeskripsikan sejarah, fungsi, dan peran bank
2) Menyebutkan jenis-jenis bank
3) Mendeskripsikan perbankan syariah
4) Mendeskripsikan produk penyaluran dana bank syariah
5) Menyebutkan produk jasa bank syariah
6) Mendeskripsikan keunggulan bank syariah
B. Materi Pembelajaran
Bank
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode
5
6
Menanya(Questioning)
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi, peran, produk, dan jenisjenis bank
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perbankan syariah
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis
bank dari berbagai sumber yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang perbankan syariahdari berbagai sumber
yang relevan
Mengasosiasi(Associating)
Mengevaluasi fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank dalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
Menyimpulkan perbankan syariahdari data yang dikumpulkan
1)
2)
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai fungsi, peran, produk, dan jenisjenis bank dalam bentuk laporan
2) Menyampaikan hasil pengamatan perbankan syariah dalam berbagai bentuk
media (lisan dan tulisan)
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi, peran, produk, dan jenis-
jenis bank.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN II:
A. Tujuan
1) Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
2) Mendeskripsikan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank
3) Menjelaskan manfaat lembaga keuangan bank dalam perekonomian
B. Materi Pembelajaran
Lembaga Keuangan Bukan Bank
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode
5
7
1)
2)
Menanya(Questioning)
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan jenis-jenis lembaga keuangan
bukan bank
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan manfaat lembaga keuangan bukan
bank
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan data/informasi tentang jenis-jenis lembaga keuangan dari
berbagai sumber yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang manfaat lembaga keuangan bukan
bankdari berbagai sumber yang relevan
Mengasosiasi(Associating)
Mengevaluasi jenis-jenis lembaga keuangan bukan bankdalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
Mengevaluasi tentang manfaat lembaga keuangan bukan bankdalam bentuk
laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang
dikumpulkan
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang jenis-jenis lembaga keuangan
bukan bankdalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
SMA Negeri 3 Kota Sukabumi
5
8
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Tertulis
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Kriteria
No
Sangat
baik
Baik
Kurang
baik
Keterangan
No.
1.
2.
3.
4.
Sangat
baik
Kriteria
Baik
Kurang
baik
Keterangan
5
9
1. Apa yang dimaksud dengan bank menurut UU No.10 Tahun 1998 tentang Perbankan?
2. Jelaskan peranan bank dalam perekonomian.
3. Tuliskan jenis bank berdasarkan kempemilikan.
4. Tuliskan produk dan layanan bank.
5. Jelaskan kondisi perbankaan saat ini menurut pendapat Anda.
6. Jelaskan perbedaan bank syariah dengan bank konvensional.
7. Tuliskan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank yang ada di Indonesia.
8. Jelaskan keuntungan dari pegadaian?
9. Apaperbaedaan lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan bukan bank?
10. Jelaskan peranan lembaga keuangan bukan bank menurut pendapat Anda.
Jawaban
1. Menurut UU No.10 Tahun 1998 tentang Perbankan, bank adalah badan usaha yang
menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan dan menyalurkannya dalam
bentuk kredit dan bentuk-bentuk lainnya dalam rangka menngkatkan taraf hidup
masyarakat.
2. Bank mempunyai fungsi dan peranan penting dalam perekonomian nasional. Jika di
lihat dari kondisi masyarakat sekarang, jarang sekali orang yang tidak mengenal dan
tidak berhubungan dengan bank. Pada mulanya kegiatan perbankan dimulai dari jasa
penukaran uang, sehingga dalam sejarah perbankan arti bank di kenal sebagai meja
tempat menukarkan uang, dimana kegiatan penukaran uang tersebut sekarang dikenal
dengan pedagang valuta asing. Dalam perkembangan selanjutnya kegiatan perbankan
berkembang lagi menjadi tempat penitipan uang, yang kini di kenal dengan kegiatan
simpanan. Kegiatan perbankan bertambah lagi sebagai tempat peminjaman uang.
Kegiatan perbankan terus berkembang seiring dengan perkembangan masyarakat,
dimana bank tidak lagi sekedar sebagai tempat menukar uang atau tempat menyimpan
dan meminjam uang. Hingga akhirnya keberadaan bank sangat mempengaruhi
perkembangan ekonomi masyarakat, hingga tingkat negara, dan bahkan sampai tingkat
internasional. rumah tangga konsumsi, perusahaan, dan pemerintah.
3. Jenis-jenis bank berdasarkan kepemiliknnya:
a. Bank pemerintah
b. Bank swasta nasional
c. Bank pemerintah daerah
d. Bank campuran
e. Bank asing
6
0
6
1
Mengetahui,
KepalaSekolah
6
2
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
KOMPETENSI INTI:
KI -1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3
: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat
pembayaran tunai dan non tunai
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
Indikator
Mengidentifikasi sistem pembayaran tunai
Mengidentifikasi sistem pembayaran nontunai
Menyebutkan alat pembayaran tunai
Menyebutkan alat pembayaran nontunai
Membedakan sistem pembayaran tunai dengan
sistem pembayaran nontunai
Menyimpulkan alat pembayaran tunai (uang
rupiah)
Menyajikan hasil penelusuran alat
pembayaran tunai (uang rupiah)
Menggambarkan sistem pembayaran dan alat
pembayaran nontunai
Mendemonstrasikan sistem pembayaran dan
alat pembayaran nontunai
PERTEMUAN I:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Memahami sistem pembayaran
2) Memahami sistem pembayaran tunai
3) Menyebutkan alat pembayaran tunai
6
3
B. Materi Pembelajaran
Sistem pembayaran
Alat pembayaran tunai
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode
pembayaran tunai
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN II:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Memahami sistem pembayaran nontunai
2) Menyebutkan alat pembayaran nontunai
3) Mendeskripsikan perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran
nontunai
B. Materi Pembelajaran
Sistem pembayaran nontunai
Alat pembayaran nontunai
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode
6
5
Mengasosiasi(Associating)
Mengevaluasi sistem pembayaran dalam bentuk laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.
Mengevaluasi alat pembayaran tunai dalam bentuk laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.
Mengevaluasi perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran
nontunai
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyampaikan hasil pengamatan tentang sistem pembayaran dalam berbagai
bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang alat pembayaran tunai dalam bentuk
laporan dan membacakannya
3) Menyampaikan hasil pemgamatan tentang perbedaan sistem pembayaran tunai
dengan sistem pembayaran nontunai
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkansistem pembayaran dan alat
pembayaran nonotunai serta perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem
pembayaran nontunai
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
SMA Negeri 3 Kota Sukabumi
6
6
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Tertulis
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Kriteria
No
Sangat
baik
Baik
Kuran
g baik
Keterangan
No.
1.
2.
3.
4.
Sangat
baik
Kriteria
Baik
Kurang
baik
Keterangan
6
7
Jawaban
1. Sistem pembayaran adalah suatu sistem yang mencakup pengaturan, kontrak/perjanjian,
fasilitas operasional, dan mekanisme teknis yang digunakan untuk penyampaian,
pengesahan dan penerimaan instruksi pembayaran, serta pemenuhan kewajiban
pembayaran melalui pertukaran nilai antar perorangan, bank, dan lembaga lainnya
baik lembaga domestik maupun cross order antar negara.
2. Fungsi asli uang
a. Sebagai alat tukar
Uang digunakan sebagai alat untuk mempermudah pertukaran. Dengan memiliki uang,
Anda akan mudah menukarkan dengan barang apapun yang Anda inginkan sesuai
dengan yang dibutuhkan.
b. Alat satuan hitung
Untuk menentukan harga sejenis barang diperlukan satuan hitung, karena harga satu
barang dengan barang lain memiliki harga-harga tersendiri.
Fungsi turunan
a. Sebagai alat pembayaran, uang berfungsi untuk melakukan pembayaran berbagai
transaksi, misalnys pembayaran pajak, iuran.
b. Sebagai pembayaran utang, uang berfungsi untuk melakukan dan menentukan
pembayaran kewajiban atau digunakan untuk standar pembayaran utang.
c. Penimbun kekayaan artinya uang dapat disimpan telebih dahulu, yang nantinya akan
mempermudah dalam pertukaran di masa mendatang.
d. Sebagai alat pembentukan modal dan pemindahan modal, yaitu uang berfungsi
untuk menambah atau memperbesar modal usaha, baik dipergunakan sendiri
maupun dipinjamkan kepada orang lain yang membutuhkan modal tersebut.
e. Sebagai ukuran harga atau pengukur nilai (standard of value), yaitu uang berfungsi
sebagai alat untuk menentukan harga barang atau jasa yang dihasilkan oleh suatu
perusahaan.
f. Alat pendorong kegiatan rkonomi, jika nilai uang stabil, uang akan lebih banyak
digunakan dalam kegiatan ekonomi, sehingga kegiatan ekonomi, dapat meningkat.
SMA Negeri 3 Kota Sukabumi 6
8
Mengetahui,
KepalaSekolah
6
9
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
KOMPETENSI INTI:
KI -1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3
: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
3.8 Mendeskripsikan konsep manajemen, kewirausahaan, 1.
dan koperasi sekolah
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1.
2.
Indikator
Memahami konsep manajemen
Menjelaskan jenjang manajemen
Meneyebutkan fungsi-fungsi manajemen
Menyebutkan unsur-unsur manajemen
Menjelaskan bidang-bidang manajemen
Memahami konsep kewirausahaan
Menjelaskan bidang usaha kegiatan wirausaha
Menyebutkan syarat-syarat menjadi wirausaha
Menjelaskan peran wirausaha dalam
perekonomian
Memahami konsep koperasi sekolah
Menyebutkan asas, tujuan, jenis-jenis, peran,
prinsip, perangkat organisasi, dan sumber
permodalan koperasi sekolah
Mendeskripsikan Selisih Hasil Usaha
Mendeskripsikan pendirian koperasi sekolah
Merumuskan kewirausahaan dengan menggunakan
rencana usaha secara terbuka dan antikorupsi
Mengaplikasikan kewirausahaan dengan
menggunakan rencana usaha secara terbuka dan
antikorupsi
Menyimpulkan manajemen dalam koperasi
sekolah
Mengaplikasikan manajemen dalam koperasi
sekolah
7
0
PERTEMUAN I:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Memahami konsep manajemen
2) Menjelaskan jenang manajemen
3) Menyebutkan fungsi manajemen
4) Menjelaskan unsur-unsur manajemen
5) Menjelaskan bidang-bidang manajemen
B. Materi Pembelajaran
Manajemen
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode
7
1
1)
2)
Menanya(Questioning)
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep manajemen.
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan jenjang manajemen, fungsi
manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen.
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep manajemendari berbagai sumber
yang relevan.
2) Mengumpulkan data/informasi tentang jenjang manajemen, fungsi manajemen,
unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen dari berbagai sumber
yang relevan.
Mengasosiasi(Associating)
Mengevaluasi konsep manajemen dalam bentuk laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.
Mengevaluasi jenjang manajemen, fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen,
dan bidang-bidang manajemen dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah konsep manajemendalam berbagai
bentuk media (lisan dan tulisan).
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang jenjang manajemen, fungsi
manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen dalam
bentuk laporan dan membacakannya.
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkankonsep manajemen, jenjang
PERTEMUAN II:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Memahami konsep kewirausahaan
2) Mendeskripsikan bidang usaha kegiatan wirausaha
3) Mendeskripsikan syarat-syarat menjadi wirausaha
4) Menjelaskan peran wirausaha dalam perekonomian
B. Materi Pembelajaran
Kewirausahaan
7
2
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode
7
3
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah konsep kewirausahaandalam berbagai
bentuk media (lisan dan tulisan).
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang bidang usaha kegiatan wirausaha,
syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha dalam perekonomian
dalam bentuk laporan dan membacakannya.
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkankonsep kewirausahaan, bidang usaha
PERTEMUAN III:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Memahami konsep koperasi sekolah
2) Mendeskripsikan asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, dan
sumber permodalan koperasi sekolah
3) Menjelaskan Selisih Hasil Usaha
4) Menjelaskan pendirian koperasi sekolah
B. Materi Pembelajaran
Koperasi sekolah
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode
7
4
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait koperasi
sekolahkemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang keoperasi sekolah
7
5
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Tertulis
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Kriteria
No
Sangat
baik
Baik
Kuran
g baik
Keterangan
No.
1.
2.
3.
4.
Sangat
baik
Kriteria
Baik
Keterangan
Kurang
baik
7
6
Jawaban
1. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.
2. Jenjang manajemen menurut S. P. Siagian:
a. Top management atau manajemen tingkat atas yang sering disebut chief executive
officer atau top manager.
b. Middle management atau manajemen tingkat menengah atau sering disebut sebagai
kepada bagian.
c. Lower Management atau manajemen tingkat bawah yang dikenal dengan istilah
operasional seperti supervisor, kepala seksi, dan mandor.
3. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.
4. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.
5. Bob Sadino, Chairul Tanjung, Hary Tanoesoedibjo, Ciputra, Putera Sampoerna.
6. Bidang ekonomi, bidang pendidikan, dan bidang karir dan jabatan.
7. Koperasi sekolah adalah badan hukum koperasi yang dikembangkan di
sekolah,biasanya terdiri atas koperasi guru yang biasa di sebut Koperasi Pegawai
Republik Indonesia (KPRI) dan koperasi siswa yang biasa disebut KOPSIS.
8. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.
9. SHU adalah pendapatan koperasi yang diperoleh dalam 1 (satu) tahun dikurangi dengan
biaya, penyusutan, pajak dan kewajiban-kewajiban lainnya pada tahun bersangkutan.
Jika SHU bersifat positif maka disebut Surflus Hasil Usaha (SHU) sedangkan jika
negatif disebut Defisit Hasil Usaha (DHU).
10. RAT (Rapat Anggota Tahunan), pengurus, dan pengawas.
Mengetahui,
KepalaSekolah
7
7
7
8