Anda di halaman 1dari 4

Profil Madrasah

1. Nama Madrasah : MTs Negeri Lamala


2. Nomor Statistik Madrasah : 211720112002
3. Tipe Madrasah : ( A/A1/A2/B/B1/C/C1/C2 )
4. Alamat Madrasah ; Jl. Labuan No Tangeban Kec Masama
5 Telepon/ HP : 081341161615
6. Status Madrasah : Negeri
7. Luas Lahan / Tanah : 5.500 m2
8. Nomor Sertifikat Tanah : ...........................
9. Status Kepemilikian : Hak Milik Pemerintah
10. Nama Kepala Sekolah : Zaenal Abidin, S.Ag, M.Ag
11. Tingkat Pendidikan / Jurusan : S2/ Manajemen Pendidikan Islam
12. Masa Kerja Kepala Madrasah : 2 Tahun
13. Keadaan Siswa Tahun 2008-2009

N0 Data Kelas Jumlah Jumlah Siswa Jumlah


Rombel Laki-Laki Perempuan
1 Kelas VII 2 23 38 61
2 Kelas VIII 3 43 39 72
3 Kelas IX 3 41 35 76
Total 8 107 112 219

14. Keadaan dan Status Guru

No Tingkat Status Guru Jenis Kelamin Jumlah


Pendidikan PNS GB GTT Laki-laki Perempuan
1 S2 1 - - - - 1
2 S1 12 1 5
3 D3 1 - 5 - - 6
4 D2 - - - - - -
5 D1 - - - - - -
6 SMU - - - - - -
Total
15. Prestasi Siswa Dalam Bidang Akademik

No Jenis Tahun Juara Tingkat


Prestasi Lokal Nasional Internasional

16. Prestasi Siswa Non Akademik

No Jenis Tahun Juara Tingkat


Prestasi Lokal Nasional Internasional

Visi MTs Negeri Lamala


”RELIGIUS, KULTURAL, KUALITAS PEMBELAJARAN AL MILLENIUM,
TERUNGGUL DI KAB.BANGGAI TAHUN 2015”
Kami memilih visi ini diilhami atas historisitas madrasah di Indonesia
dan untuk tujuan jangka panjang, jangka menengah dan jangka pendek. Visi ini
menjiwai warga madrasah kami untuk selalu mewujudkannya setiap saat dan
berkelanjutan dalam mencapai tujuan sekolah.
Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang:
a. Keilmuan yang berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi
kekinian dan kemoderenan
b. sesuai dengan norma dan harapan masyarakat serta tradisi madrasah
c. menjadi pusat keilmuan yang terbingkai dalam wawasan keislaman,
keindonesiaan, kemanusiaan, kemoderenan dan toleran
d. mendorong semangat dan komitmen seluruh warga madrasah
e. mendorong adanya perubahan yang lebih baik
f. mengarahkan langkah-langkah strategis (misi) madrasah
Untuk mencapai visi tersebut, perlu dilakukan suatu misi berupa kegiatan
jangka panjang dengan arah yang jelas. Berikut ini merupakan misi yang
dirumuskan berdasarkan visi di atas.
Misi MTs Negeri Lamala
Untuk mencapai visi tersebut di atas, dirumuskan misi sebagai berikut:
1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sesuai tradisi
madrasah.
2. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif bagi seluruh warga
madrasah.
3. Meningkatkan dan mengoptimalkan sarana dan prasarana
4. Meningkatkan hubungan yang harmonis antar stake holder yang terkait
5. Menumbuhkan penghayatan terhadap nilai-nlai ajaran agama Islam dan
budaya bangsa.
6. Menghasilkan lulusan yang berkualitas, berprestasi, berakhlakul karimah,
dan bertaqwa pada Allah S.W.T.

Tujuan MTs Negeri Lamala


Berdasarkan visi dan misi tersebut di atas, tujuan MTs Negeri Lamala
adalah sebagai berikut:
1. Membentuk siswa yang berkembang secara optimal sesuai dengan potensi
yang dimiliki.
2. Mewujudkan terbentuknya madrasah mandiri.
3. Tersedianya sarana dan prasarana pendidikan yang memadai.
4. Tercapainya program-program madrasah
5. Terlaksananya kehidupan sekolah yang Islami.
6. Menghasilkan lulusan yang berkualitas, berprestasi, berakhlakul karimah,
dan bertaqwa pada Allah S.W.T.
Tujuan Madrasah tersebut secara bertahap akan dimonitoring,
dievaluasi, dan dikendalikan setiap kurun waktu tertentu, untuk mencapai
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Madrasah Tsanawiyah yang dibakukan
secara nasional, sebagai berikut:
1. Meyakini, memahami, dan menjalankan ajaran agama yang diyakini dalam
kehidupan.
2. Memahami dan menjalankan hak dan kewajiban untuk berkarya dan
memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.
3. Berpikir secara logis, kritis, kreatif, inovatif dalam memecahkan masalah,
serta berkomunikasi melalui berbagai media.
4. Menyenangi dan menghargai seni.
5. Menjalankan pola hidup bersih, bugar, dan sehat.
6. Berpartisipasi dalam kehidupan sebagai cerminan rasa cinta dan bangga
terhadap bangsa dan tanah air.