Mata Pelajaran

:Kemahiran Hidup

Kelas

:5 Gemilang

Tarikh

:10 April 2011

Masa

:10.15 11.15 pagi

Bilangan pelajar

:23/23

Tajuk

:Reka bentuk dan penghasilan projek

Sub Tajuk
logam

:Mereka bentuk dan menghasilkan projek berasaskan

dan bahan kitar semula.

Kemahiran
: Murid dapat membaca lukisan projek dan seterusnya
murid dapat mereka bentuk dan membuat projek berdasarkan minat.
Pengetahuan Sedia Ada
penggunaan

:Murid mengetahui serba sedikit cara

alatan pertukangan dan tahu akan risiko

menggunakan
alatan pertukangan.
Hasil Pembelajaran

: Di akhir pengajaran,

1.
Murid dapat melabelkan lima dari sepuluh alatan tangan yang ada dengan
tepat.
2.
Murid dapat mengenalpasti lapan dari sepuluh perbezaan lukisan projek
dengan betul.
3.
Murid dapat melakarkan tiga rekabentuk berdasarkan lukisan projek
dengan bercirikan alam sekitar.
Nilai-nilai Murni
:Keselamatan, Kekemasan, Kerjasama , Disiplin,
Tanggungjawab dan Kebersihan.
Kemahiran Berfikir
:Membuat pengelasan berasaskan ciri-ciri yang
sepunya, menyatakan ciri dan Menghasilkan idea.
Bahan Bantu
Mengajar
Pendidikan Alam

:Video, Nota Edaran, Kertas Lukisan, Pensel.

Sekitar
:Pengurusan sumber yang tidak sistematik banyak
menyebabkan pencemaran alam sekitar.
Kajian Masa Depan
:Melahirkan insan yang berkemahiran dalam
pengurusan bengkel dan sumber alam walaupun bukan seorang jurutera.

Langka
h /Masa

Isi Pelajaran

Aktiviti P&P

Catatan

Set
induksi

Pengenalan kepada
tajuk mereka
bentuk dan
menghasilkan
projek berasaskan
logam dan bahan
kitar semula

1. Guru menunjukkan rakaman video

mengenai keadaan alam sekitar yang
semakin teruk dari hari ke hari.

BBM:

(5 minit)

2. Kemudian, guru menunjukkan

rakaman video akibat jika keadaan
yang bersampah sarap masih
berterusan.
3. Rakaman disusuli dengan aktiviti
soal jawab tentang cara untuk
menangani pencemaran alam sekitar.

Video

KBKK:
Membuat
inferens,
menjana idea

4. Guru memperkenalkan tajuk

pengajaran hari ini

Nilai-nilai
Murni:

Merekabentuk dan menghasilkan

projek berasaskan logam dan bahan
kitar semula

Kerjasama dan
bertanggungja
wab

PAS:
Pengurusan
sumber yang
tidak
sistematik
banyak
menyebabkan
pencemaran
alam sekitar.

Langkah
1

Pemberian lukisan
projek kayu.

Mengedarkan

1. Guru menerangkan tentang caracara untuk membaca lukisan projek

kayu.

BBM:
Nota edaran.

Langka
h /Masa

Isi Pelajaran

(15
minit)

lukisan projek
kayu kepada
murid-murid.

Langkah
2
(15
minit)

Aktiviti P&P

Catatan

2. Guru meminta murid untuk

mencari perbezaan antara tiga jenis
lukisan projek kayu.

KBKK:
Membuat
gambaran
mental, imbas
kembali

Penerangan
tentang cara
membaca
lukisan projek.

Pemberian senarai
alatan tangan dan
bahan.

Mengedarkan
senarai alatan tangan
dan bahan kepada
murid.

Penerangan
secara ringkas
tentang keselamatan
apabila menggunakan
alatan tangan.

1. Guru mengedarkan senarai bahan

dan alatan kepada murid.
2. Guru meminta murid untuk
menyenaraikan seberapa banyak
alatan tangan yang murid tahu.
3. Guru memberi penerangan
tentang jenis-jenis dan fungsi-fungsi
bahan yang digunakan.

BBM:
Nota Edaran.

KBKK:
Imbas kembali,
menjana idea

Nilai-nilai
murni:
Mengutamaka
n
keselamatan.

Langkah
3
(5 minit)

Pemberian urutan
langkah kerja
membuat projek
kayu.

1. Guru meminta murid untuk

menitikberatkan tentang kepentingan
dalam mengikuti langkah kerja apabila
membuat sesuatu projek.

BBM:

Mengedarkan
kertas urutan langkah
kerja kepada murid.

2. Guru meminta murid untuk

memberikan akibat jika langkah kerja
tidak diikuti.

Nilai-nilai
murni:

Memberi
penerangan kepada
murid tentang
kepentingan langkah

Nota Edaran.

Disiplin

Langka
h /Masa

Isi Pelajaran

Aktiviti P&P

Catatan

1. Murid diminta untuk menjawab

kesemua soalan yang diberikan oleh
guru.

BBM:

kerja.
Penilaian
(15
minit)

Ujian lisan dan

kertas pensil.

Member soalan
kepada murid secara
rawak.

Meminta murid
untuk melakarkan tiga
jenis lakaran yang
berkonsepkan alam
sekitar.

Penutup

Rumusan:

(5 minit)

1. Penghasilan
projek kayu
menggunakan logam
dan bahan kitar
semula.

Mengamalkan
langkahlangkah
menjaga alam
sekitar.
Fikirkan faedah
yang dapat jika
menjaga alam
sekitar.

2. Setiap murid perlu melakarkan tiga

lakaran projek kayu yang berkonsepkan
alam sekitar.

Kertas
Lukisan,pensel
.

3. Guru perlu memastikan objektif

pembelajaran dapat dicapai oleh
murid.
1. Murid dibimbing untuk membuat
rumusan.

Kemahiran
Berfikir:

2. Guru menunjukkan rakaman video

tentang faedah apabila alam sekitar
dijaga.

membuat
rumusan

Tugasan susulan:
Murid dikehendaki menyediakan

Kajian Masa
Depan:
Melahirkan
insan yang
berdisplin dan
bekerja sama
dalam
menjadikan
alam sekitar
lebih sihat dan
ceria