Materi Pelajaran

: Koloid

Model Pembelajaran

: Inkuiry Terbimbing

Metode Pembelajaran

: Eksperimen, Tanya Jawab

Media Pembelajaran

: Spidol, papan tulis, alat-alat kimia, dan bahan-bahan

Eksperimen

Sumber Pembelajaran

: Buku LKS

Langkah-langkah Model Pembelajaran Inkuiry Terbimbing

1. Pembukaan
a) Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar siswa serta
mengabsen siswa. Sebelum memulai pelajaran, guru meminta ketua kelas untuk
memimpin doa.
b) Guru pertanya kepada siswa tentang koloid dan pengetahuan siswa tentang koloid.
Guru meminta siswa untuk menjawab jika ada yang tahu.
c) Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari dengan
memberikan pertanyaan :
Pernahkah kalian memperhatikan ketika kalian meminum susu, bagaimana bentuk
susu itu ketika bercampur ?. Lalu guru memperluas pengetahuan siswa dengan
bertanya tentang apakah susu itu merupakan campuran, lalu bertanya tentang gula.
Dan susu dan gula dibandingkan dengan pasir ketika dicampur dengan air?. Sehingga
siswa ada gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Respon siswa terhadap pertanyaan: Semua siswa menjawab bahwa ketiga larutan
tersebut merupakan campuran.
2. Kegiatan inti
Fase 1 : Pemberian Masalah
Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS), kemudian mengajukan pertanyaan Apa
perbedaan dari ketiga campuran tersebut? :
a)

Gula dengan susu

b)

Gula dengan pasir

c)

pasir dengan susu

Fase 2 : Membuat Hipotesis

Siswa membuat hipotesis terhadap masalah yang diberikan dan menuliskannya pada LKS
yang diberikan.
Fase 3 : Percobaan (Eksperimen)

Guru meminta tiga orang siswa maju ke depan untuk melakukan percobaan, sebelum
mulai, guru menjelaskan prosedur kerjanya pada masing-masing percobaan yang
dilakukan

Guru meminta siswa untuk mengamati hasil percobaan mereka, lalu memperlihatkan
pada teman-teman mereka dibelakang tentang hasil percobaannya, lalu guru meminta
siswa untuk mencatat hasil pengamatan mereka pada lembar observasi yang sudah
diberikan.

Guru meminta siswa untuk membuktikan hasil yang mereka dapat dengan melakukan
penyaringan larutan.

Guru meminta siswa untuk memperlihatkan kembali hasil yang didapatkan, kemudian
guru menjelaskan sedikit tentang hasil yang didapatkan.

Guru bertanya pada siswa: Mengapa pada larutan gula dan susu, tidak ada partikel
yang tersaring sedangkan pada pasir ada?.

Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.

Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan kedua yaitu: Melewatkan cahaya
lampu senter pada ketiga campuran tersebut. Guru menjelaskan prosedur kerjanya
pada siswa

Guru meminta siswa untuk menulis hasil pengamatan pada lembar observasi,
kemudian guru bertanya kepada siswa

Siswa bergiliran menjawab pertanyaan guru

Guru menjelaskan materi yang sudah dipercobakan sampai tuntas

Fase 4 : Mengevaluasi Hipotesis

Siswa menganalisis data hasil percobaan, membuat pembahasan atas hasil yang
mereka peroleh dengan membandingkan pada literatur yang ada untuk membuktikan
kebenaran hipotesis yang mereka buat, dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS.

Meminta siswa untuk meninjau ulang kembali apa yang sudah dilakukan dalam
percobaan dan meminta siswa untuk merevisi jawaban hipotesis yang diajukan dan
meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada di LKS

3. Penutup
Fase 5 : Membuat Keputusan
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran

 Guru meminta siswa untuk mempelajari kembali tentang materi yang sudah dipelajari
agar siswa memahami materi tentang koloid
Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
Guru menyuruh ketua memimpin doa sebelum pelajaran ditutup oleh guru
Guru menutup pelajaran dengan salam

KELEBIHAN MODEL DAN METODE INQUIRY

Siswa dapat memahami tentang materi koloid, karena dikaitkan langsung dengan
contoh koloid dalam kehidupan sehari-hari
Dapat merangsang siswa berpikir mendalam dan menganalisis materi melalui
eksperiment yang dilakukan
Siswa tidak bosan dalam belajar
Siswa dapat aktif mengeluarkan pendapat
Guru bertindak sebagai pembimbing dalam mengaktifkan siswa
Siswa mendapat hal-hal baru dalam belajar dan siswa cepat mengerti tentang materi
yang dipelajari

KELEMAHAN MODEL DAN METODE INQUIRY

harus dilakukan dengan metode eksperiment maupun demonstrasi