PBK 3103
1. Pengenalan
2. Latar belakang
3. Fungsi Bermain
TERAPI
B E R M A IN
4. Definisi
5. Konsep
6. Matlamat
7. Prinsip
8. Prosedur
pelaksanaan
9.Kriteria untuk
memilih alat/bahan
permainan
10. Jenis alat/bahan
permainan
11. Kemahiran dalam
Terapi bermain
12. Jenis-jenis main
13. Kelebihan
14. Bonela/Puppet
1. PENGENALAN
Bermain merupakan aktiviti yang utama dalam perkembangan kanakkanak dari aspek: fizikal, intelek, sosial n emosi.
Satu teknik melibatkan permainan yang digunakan sebagai kaedah
terapeutik.
Membantu kanak-kanak yang menghadapi tekanan emosi dan
trauma.
Telah digunakan dengan berkesan ke atas kanak-kanak yang
menghadapi gangguan kesan masalah keluarga.
(pertengkaran ibu bapa, penceraian, pergaduhan antara adik-beradik,
mangsa penderaan kejam)
Membolehkan kanak memanipulasi dunia dalam skala yg lebih kecil.
Kanak bermain dengan bimbingan guru.
Kanak-kanak bermain dengan perasaan mereka dan meluahkan
emosi yang tersembunyi.
GBK membolehkan emosi tersebut dikendalikan dengan cara positif.
Dalam suasana, terapeutik, guru akan menerima tanpa syarat apa
sahaja yang akan dikatakn dan diluahkan oleh klien.
Persekitaran selamat perlu diwujudkan.
2. LATAR BELAKANG TERAPI BERMAIN
Diawali dengan pendapat Sigmund Freud bahwa suatu pendekatan
pendidikan dan merupakan teknik-teknik penyembuhan dengan cara
bermain dan dapat dilihat melalui analisa kejiwaan.
Terapi berasal penyembuhan, perawatan jasmani.
Tahun 1974 : terapi permainan bisa dilakukan dengan cara
menggunakan alat yang tidak berbahaya, misal : Buku cerita yang
dapat digunakan untuk menumbuhkan pola komunikasi antara siswa
dengan gurunya.
3. FUNGSI BERMAIN
Menurut Suherman (2000), fungsi bermain diantaranya iaitu:
a.
Perkembangan sensoris-motorik
b.
Perkembangan intelektual
c.
Perkembangan sosial
d.
Perkembangan kreativiti
e.
f.
g.
mencapai
matlamat
yang
sukar,
dan
melegakan
kekecewaan.
Bermain dapat membantu kanak-kanak berimaginasi, belajar sesuatu
yang melambangkan kejayaan dalam budaya mereka, membina
kemahiran.
- Association for
akan
berhubung
secara
fizikal,
mempunyai
pelbagai
ekspresi
emotional expression?
emosi
Does it facilitate a wide range of memudahkan
pelbagai
ekspresi
creative expression?
Does it engage childrens interest?
kreatif
Meningkatkan minat kanak-kanak
with
or
penerokaan kanak-kanak
and Membolehkan penerokaan kanak-
verbalization?
Does it foster mastery without a Mengalakkan
prescribed structure?
kanak-kanak
ditetapkan
10.
JENIS
ALAT/BAHAN PERMAINAN
a) Real life / nurturing
perkembangan
tanpa
struktur
b)
c)
d)
e)
Scary
Aggressive
Pretend / Fantasy
Creative / Expressive
11.
a)
b)
c)
d)
e)
12.
MAIN SENDIRI
(SOLITARY PLAY)
MAIN ONLOOKER
(ONLOOKER
PLAY)
JENISJENIS
BERMAI
N
MAIN SELARI
(PARELLEL PLAY)
MAIN
KOPERATIF
(COOPERATIVE
PLAY)
MAIN ASOSIATIF
(ASSOSIATIVE
PLAY)
13.
Menolong kanak-kanak :
berkesan.
Membangun penyelesaian baru dan kreatif untuk masalah.
Memupuk hormat dan penerimaan kendiri dan orang lain.
Belajar mengalami emosi yang dinyatakan.
Memupuk empati dan menghormati fikiran dan perasaan orang lain.
Belajar kemahiran sosial baru & berhubung dengan keluarganya.
Membentuk keberkesanan kendiri & meningkatkan keyakinan
terhadap kebolehannya.
BERGUNA UNTUK
Kanak-kanak yang berhadapan dengan konflik, perpisahan atau
perceraian ibu bapa
Kanak-kanak yang telah mengalami trauma (seksual, penderaan
fizikal atau emosi)
Kanak-kanak yang berhadapan dengan isu-isu seperti sakit atau
kematian orang yang dikasihi
Kanak-kanak yang telah menyaksikan keganasan rumah tangga.
Kanak-kanak yang didiagnos dengan Masalah Kurang Tumpuan
(ADD / ADHD)
Kanak-kanak yang telah mengalami kemalangan atau bencana yang
serius.
14.
BONEKA/PUPPET
Puppet sangat efektif dalam kaunseling kanak-kanak.
Sangat berguna untuk membina kepercayaan & rapport (Carter,
1998).
Melalui
puppet,
kanak-kanak
dapat
meletakkan
perasaannya