Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa dapat :

menunjukkan
beberapa
perkembangan
teknologi
yang
mendasar dalam kehidupan sehari-hari;
menjelaskan hubungan timbal balik kebutuhan manusia dengan
perkembangan produk teknologi;
menafsirkan prinsip-prinsip keamanan kerja dalam kehidupan
sehari-hari;
memahami dan mematuhi simbol serta rambu-rambu
keselamatan kerja; dan
menjelaskan fakta dan pendapat sebab dan akibat serta
kejadian tentang perkembangan teknologi dan dampaknya.

DIAGRAM PEMBELAJARAN
KB-1
Perkembangan Peralatan
Teknologi
(2 jam)

KB-2
Keselamatan Kerja
(2 jam)

ROTASI

Pendahuluan
(2 jam)

Tes/Review
(2 jam)

KB-4
Menggambar Teknik

KB-3
Alat-Alat Ukur

(2 jam)

(2 jam)

Pengetahuan Dasar Teknologi

1 dari 7
Buku Pedoman Guru

KEBUTUHAN FASILITAS
PEMBELAJARAN
TOPIK
PENDAHULUAN

PERKEMBANGAN
PERALATAN
TEKNOLOGI

KESELAMATAN
KER JA

ALAT-ALAT UKUR -

INFORMASI
Memberikan
informasi
tentang
peranan
pendidikan
teknologi
dalam
kebutuhan
sehari-hari
Penilaian
pembelajran
Memberikan
informasi
tentang
perkembanga
n peralatan
teknologi
Memberikan
tugas dan
pertanyaan
Penilaian
proses
Memberikan
informasi
tentang
ketentuan
keselamatan
kerja
mengidentifika
si
keselamatan
kerja
mengidentifika
si alat
keselamatan
dan rambu
keselamatan
kerja
Penilaian
proses
Mengenal alat
ukur
Melakukan
pengukuran

FASILITAS
OHP
Modul 1
LCD
Komputer

KETERANGAN
klasikal

OHP
modul 1
LCD
komputer
peralatan
alat tulis
kantor

Siswa bekerja
secara
individual dan
bekerja
kelompok

modul
peralatan
alat tulis
kantor
kotak P3k

Siswa bekerja
secara
individual dan
bekerja
kelompok

modul
penggaris
meteran
gulung

Siswa bekerja
secara individu
dan kelompok

Pengetahuan Dasar Teknologi

2 dari 7
Buku Pedoman Guru

Penilaian
proses

SKETSA DAN
GAMBAR TEKNIK

TUGAS EKSTRA

REVIEW/TES

mengenalkan
sketsa teknik
mengenalkan
gambar
isometris
menggambar
dengan skala
penilaian
proses

membaca
gambar

memperbaiki
pekerjaan
yang belum
selesai
tes tertulis
penilaian hasil

meteran
baju
pensil
kertas HVS
penghapus
pensil
warna
penggaris
kertas HVS
pensil
gambar
penghapus
peruncing

Siswa bekerja
secara
individual
dan kelompok

Siswa bekerja
secara
individual dan
kelompok

penggaris
kertas HVS
kensil
gambar
penghapus
peruncing

lembar soal
penilaian

Siswa bekerja
secara
individual

ALOKASI WAKTU

No.

POKOK MATERI

JUMLAH
JAM

1.

Pendahuluan

2.

KB 1. Perkembangan Teknologi

3.

KB 2. Keselamatan Kerja

Pengetahuan Dasar Teknologi

3 dari 7

4.

KB 3. Alat-alat Ukur

5.

KB 4. Menggambar Teknik

6.

Tes/Review

ORGANISASI KELAS
KEGIATAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

PENDAHULUAN
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
KESELAMATAN KERJA
ALAT-ALAT UKUR
SKETSA DAN GAMBAR TEKNIK
REVIEW/TES

MG 1

MG 2

MG 3

MG 4

MG 5

A
B
C
D

D
A
B
C

C
D
A
B

B
C
D
A

MG
6

ABCD

ABC
D

KET : MG
= MINGGU KE
ABCD = KELOMPOK

PROSEDUR PEMBELAJARAN
1. PENDAHULUAN
Prosedur Pembelajaran
a. Pengkondisian berupa kegiatan :
1) Penjelasan tujuan pembelajaran
2) Membangkitkan motivasi dan minat siswa dengan cara
memberikan
masukan
dan
masalah
seputar
perkembangan teknologi dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar,
b. Guru menjelaskan sistem pembelajaran rotasi dan
pendekatan yang digunakan dalam setiap kegiatan belajar,
c. Guru menjelaskan sistem penilaian yang akan digunakan,
d. Guru menyampaikan materi mulai dari kegiatan belajar 1
sampai dengan kegiatan belajar 4 secara sistematis. Guru
memberikan klarifikasi materi terhadap pertanyaan siswa.
Contoh-contoh dan catatan bahan presentasi multimedia
disarankan digunakan dalam tahap ini.

2. KEGIATAN
BELAJAR
1
PERALATAN TEKNOLOGI

Pengetahuan Dasar Teknologi

PERKEMBANGAN

4 dari 7

Prosedur Pembelajaran
a. Proses kegiatan belajar mengajar pada bagian ini, yaitu
Guru memberikan penegasan awal sebagai pengantar
sebelum siswa melaksanakan tugas kelompok,
b. Kegiatan belajar lebih ditekankan pada perkembangan
peralatan teknologi. Penjelasan dalam buku ajar hanya
diberikan pada ilustrasi perkembangan alat ukur. Guru
diharapkan dapat mengembangkan sendiri informasi sesuai
dengan kondisi sekolah,
c. Untuk memperoleh pengayaan tentang kegiatan belajar 1,
Guru memberikan tugas kepada siswa:
1) mengamati perkembangan teknologi transportasi,
komunikasi, produksi, dan energi yang diketahui siswa
dalam kehidupan sehari-hari
2) mempelajari perkembangan teknologi ballpoint pegas
dengan pendekatan analisa sistem,
d. Selama siswa melakukan diskusi kelompok, guru
melakukan pembimbingan dan mengarahkan siswa untuk
selalu mengembangkan proses berpikir,
e. Setelah siswa selesai mengerjakan tugas, Guru melakukan
penilaian dan memberi penguatan tentang materi yang
sudah diberikan.

3. KEGIATAN BELAJAR 2 : KESELAMATAN KERJA

Prosedur Pembelajaran
a. Proses kegiatan belajar mengajar pada bagian ini, yaitu
Guru memberi penegasan awal sebagai pengantar sebelum
siswa melaksanakan diskusi tugas kelompok,
b. Selama kegiatan diskusi kelompok, Guru melakukan
pembimbingan dan mengarahkan siswa untuk selalu
mengembangkan proses berpikir,
c. Siswa mengerjakan tugas dalam kelompok terkait dengan:
1) Identifikasi keselamatan kerja
2) Identifikasi alat keselamatan kerja
3) Identifikasi rambu-rambu keselamatan kerja
d. Guru
mengenalkan
kepada
siswa
rambu-rambu
keselamatan kerja. Bila di sekolah tidak tersedia ramburambu tersebut, siswa diajak mengamati proyek
perumahan / gedung ataupun pabrikan yang ada di sekitar
sekolah,
e. Setelah siswa selesai mengerjakan tugas, Guru melakukan
penilaian dan memberi penguatan tentang materi yang
sudah diberikan.

Pengetahuan Dasar Teknologi

5 dari 7

4. KEGIATAN BELAJAR 3 : ALAT-ALAT UKUR

Prosedur Pembelajaran
a.
b.
c.

d.

e.

Proses kegiatan belajar mengajar pada bagian ini, Guru

memberi penegasan awal sebagai pengantar pelaksanaan
sebelum siswa melukukan diskusi kelompok,
Selama kegiatan diskusi kelompok, Guru melakukan
pembimbingan dan mengarahkan siswa untuk selalu
mengembangkan proses berpikir,
Guru memberikan tugas kepada siswa dalam buku kerja
siswa dalam hal:
1) Mengenal alat-alat ukur
2) Melakukan pengukuran
3) Membuat sketsa hasil pengukuran benda kerja
Guru melakukan pembimbingan pada saat siswa
mengerjakan tugas pengukuran. Diharapkan Guru dapat
memperhatikan cara siswa melakukan pengukuran dan
satuan ukuran yang digunakan. Yakinkan pengukuran
diawali dengan angka 0,
Setelah siswa selesai mengerjakan tugas, Guru melakukan
penilaian dan memberi penguatan tentang materi yang
sudah diberikan.

5. KEGIATAN BELAJAR 4 : SKETSA DAN

MENGGAMBAR TEKNIK
Prosedur Pembelajaran
a. Proses kegiatan belajar mengajar pada bagian ini, yaitu
Guru memberi penegasan awal sebagai pengantar sebelum
siswa melakukan diskusi kelompok,
b. Selama kegiatan diskusi kelompok, guru melakukan
pembimbingan dan mengarahkan siswa untuk selalu
mengembangkan proses berpikir
c. Guru melakukan pembimbingan pada saat siswa
mengerjakan tugas yaitu:
1) mewarnai bidang-bidang gambar dari berbagai sisi
dimensi benda,
2) menggambar sketsa isometric dengan melengkapi garis
bantu yang telah disediakan menjadi gambar isometris,
3) membuat garis sejajar dengan ukuran yang sama
anatara satu dengan yang lainnya,
Pengetahuan Dasar Teknologi

6 dari 7

4) memahami gambar isometris dengan melengkapi garis

dan melengkapi penjelasan tampak,
d. Untuk memudahkan siswa dalam mengerjakan tugas
seperti membuat garis sejajar, Guru mendemonstrasikan
terlebih dahulu cara menggunakan dua mistar segitiga,
e. Guru menyediakan contoh benda yang akan digambar agar
memudahkan siswa dalam memahami bentuk nyata benda
tersebut,
f. Setelah siswa mengerjakan tugas, Guru melakukan
penilaian dan memberi penguatan tentang materi yang
sudah diberikan.

6. TUGAS EKSTRA
Prosedur Pembelajaran
a) Guru memberikan tugas dalam buku kerja siswa,
b) Guru memberikan tugas tambahan kepada siswa yang mampu
menyelesaikan tugas lebih cepat.

7. REVIEW DAN TES

Prosedur Pembelajaran
a) Guru melakukan tes atau riview,
b) Guru melakukan remidi berdasarkan kesulitan-kesulitan yang
dirasakan siswa pada saat mengerjakan tes atau review,
c) Guru memberikan penegasan / kesimpulan terhadap materi
yang baru saja diberikan.

Pengetahuan Dasar Teknologi

7 dari 7