Anda di halaman 1dari 16

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Luas Permukaan Kubus dan Balok

Disusun Oleh :
Imama Sabilah
NIM. 12030174038
Pendidikan Matematika 2012C

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN MATEMATIKA
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/I

Materi

: Luas Permukaan Kubus dan Balok

Pertemuan ke-

: 3 (Tiga)

Alokasi Waktu

: 2x40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,


peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3

: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan


prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4

: Mengolah,

menyaji,

dan

menalar

dalam

ranah

konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)


dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika
serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas.

C. Indikator :
2.2.1

Dapat menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran di kelas.

3.9.1

Dapat menyelesaikan permasalahan terkait luas permukaan kubus dan


balok.

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan melakukan tanya jawab, siswa dapat menunjukkan rasa ingin
tahu dalam menyampaikan pendapat.
2. Dengan mengerjakan latihan soal, siswa menyelesaikan permasalahan
terkait luas permukaan kubus dan balok dengan benar.

E. Materi Ajar : Menentukan Luas Permukaan Kubus dan Balok (Lampiran 1)

F. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik (Scientific)

G. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Tanya jawab, dan Pemberian tugas.

H. Model Pembelajaran : Model Pengajaran Langsung

I. Media,Alat, dan Sumber Belajar


1. Media

: LCD dan Laptop.

2. Alat/Bahan

: Kubus dan balok buatan, kertas berpetak

3. Sumber Belajar :
1)

Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VIII


- Nuharini, Dewi dkk. 2008. Matematika Konsep dan
Aplikasinya: untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta : Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

2) Buku referensi lain.

J.

Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru meminta seorang siswa untuk memimpin doa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta setiap siswa untuk
menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan, misalnya
buku siswa.

Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa


3. Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang materi sebelumnya
yaitu tentang model kerangka serta jaringjaring kubus dan balok.
4. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran pada pertemuan ini
(tujuannya adalah agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan
terkait luas permukaan kubus dan balok dengan benar serta lebih
mudah).
5. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan bahwa menentukan
luas permukaan kubus dan balok digunakan untuk pembelajaran
selanjutnya yaitu menentukan volume kubus dan balok.
B. Kegiatan Inti (70 menit)
Fase 2 : Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan
5. Siswa

memperhatikan

guru

mendemonstrasikan

konsep

luas

permukaan kubus dan balok (lampiran 1). (Mengamati)


6. Siswa menanggapi demonstrasi yang disampaikan oleh guru. Pada
saat ini siswa dilatih untuk mengembangkan rasa ingin tahunya.
(Menanya)
7. Setiap siswa diberikan instruksi untuk membuat satu soal yang terkait
dengan materi menentukan luas permukaan kubus dan balok. Soal
tersebut akan dikerjakan oleh siswa lain dengan cara menukarnya.
(Mengeksplorasi)
8. Beberapa siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan untuk
dikoreksi bersama dan diberi umpan balik. (Mengomunikasikan)
Fase 3 : Latihan Terbimbing
9. Guru memberikan latihan terbimbing kepada siswa melalui permainan
OPER BOLU (aturan permainan: lampiran 2). (Mengeksplorasi)
Fase 4: Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
10. Guru memberikan Lembar soal sebagai bahan penilaian pemahaman
siswa(lampiran 3).. (mengeksplorasi)
11. Setelah itu guru menukar lembar soal yang telah dijawab siswa
dengan siswa lainnya untuk di koreksi bersama.

12. Guru menunjukkan jawaban yang benar beserta langkahnya serta


penskorannya.
13. Setelah dikoreksi bersama guru mendaftar nilai yang didapat dan
segera mengembalikan hasil pada siswa yang bersangkutan.
C. Penutup (10 menit)
Fase 5: Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan
14. Memberikan pekerjaan rumah berupa 10 soal PR (lampiran 4)
mengenai materi yang telah diajarkan. Hasil pekerjaan rumah akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya.
15. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah
dipelajari. (mengasosiasikan)
16. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu
tentang volume kubus dan balok
17. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar.

K. Penilaian Hasil Belajar


1.Jenis/ Teknik Penilaian
Aspek yang dinilai

Sikap

Tekhnik yang

Waktu

dinilai

penilaian

Menyampaikan pertanyaan, pendapat dan


menghargai pendapat orang lain.

Pengamatan

Pengetahuan Mampu menyelesaikan soal-soal terkait


luas permukaan kubus dengan benar.
Mampu menyelesaikan soal-soal terkait
luas permukaan balok dengan benar.

Selama
pembelajaran
Saat selesai

Tes
Terbimbing

permainan
OPER
BOLU

2. Penilaian Hasil Belajar


No

Indikator

Penilaian

Instrumen
Penilaian

1.

Menyelesaikan

soal-soal

terkait

luas

permukaan kubus dengan benar.


2.

Menyelesaikan soal-soal terkait luas


permukaan balok dengan benar.

Tertulis

Uraian

Tertulis

Uraian

..., .............................. 20...


Mengetahui
Kepala SMP

Guru Mata Pelajaran

________________________

________________________

NIP. ...

NIP. ...

Lampiran 1

Konsep Luas Permukaan Kubus dan Balok


Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luasan seluruh sisisisinya.
Luas permukaan kubus dan balok adalah jumlah seluruh sisi kubus atau balok.
Dengan menggunakan kertas berpetak yang ditempel di papan dan kubus yang
terbuat dari kertas karton :

Dengan membuka kubus menjadi jaringjaring, kemudian jaringjaring


ditempelkan pada kertas berpetak. Dilanjutkan dengan menandai masingmasing
sisi yang terbentang(persegi).

5
sisi

sisi

3
6

Diperoleh :
Luas1 = Luas2 = Luas3 = Luas4 = Luas5 = Luas6 = sisi x sisi = s2
Luas permukaan kubus = Jumlah luasan seluruh sisi kubus
= Luas1 + Luas2 + Luas3 + Luas4 + Luas5 + Luas6
= s2 + s2 + s2 + s2 + s2 + s2
= 6 s2
Dengan menggunakan kertas berpetak yang ditempel di papan dan balok
yang terbuat dari kertas karton :

Dengan membuka kubus menjadi jaringjaring, kemudian jaringjaring


ditempelkan pada kertas berpetak. Dilanjutkan dengan menandai masingmasing
sisi yang terbentang(persegi).
panjang

lebar

2
5

tinggi

Diperoleh :
Luas1 = panjang x lebar =
Luas2 = panjang x tinggi =
Luas3 = panjang x lebar =
Luas4 = panjang x tinggi =

x
x
x
x

Luas5 = lebar x tinggi = x


Luas6 = lebar x tinggi = x
Luas permukaan balok = Jumlah luasan seluruh sisi balok
= Luas1 + Luas2 + Luas3 + Luas4 + Luas5 + Luas6
=( x )+(
= 2( x ) + 2(
Contoh Soal

x )+( x )+(
x ) + 2( x )

x ) +( x )+( x )

Lampiran 2

Game OPER BOLU


( Oper Bola Seru )

Aturan Permainan :
1. Permainan ini dilakukan secara individu

bertujuan untuk memantapkan

materi perhitungan luas permukaan kubus dan balok


2. Guru telah menyiapkan beberapa soal luas permukaan kubus dan balok
3. Guru mengawali pelemparan bola pertama
4. Pada saat mengoper bola disesuaikan dengan tempo musik
5. Ketika musik berhenti maka pemegang bola terakhir menjawab soal yang
sudah disiapkan. Pada sesi pertama, pemegang bola akan mengerjakan satu
soal di papan tulis. Jika benar akan mendapat nilai 100, jika salah akan
mendapat nilai 85. Pada sesi kedua, permainan diulangi (dengan syarat : yang
sudah menjawab soal di sesi pertama tidak diperkenankan untuk mengerjakan
kembali). Pemegang bola yang menjawab soal pada sesi kedua akan
mengerjakan satu soal di papan tulis. Jika benar akan mendapat nilai 80, jika
salah akan mendapat nilai 75.
6. Game diakhiri dengan penguatan dan motivasi dari guru untuk berani
memecahkan masalah dan tidak putus asa dalam belajar.

Lampiran 3
Lembar Soal
1. Hitunglah luas permukaan kubus yang panjang rusuknya 9 cm.
2. Jika luas permukaan kubus 726 cm2, hitunglah panjang rusuk kubus
tersebut.
3. Hitunglah luas permukaan balok yang berukuran panjang 25 cm,
lebar 16 cm, dan tinggi 7 cm.
4. Andi membungkus sebuah kado yang berbentuk balok dengan
ukuran 25 cm x 18 cm x 5 cm. Berapakah luas kertas kado yang
harus disediakan Andi agar kado tersebut tepat tertutup oleh kertas
kado?
5. Keliling alas sebuah kubus adalah 32 cm, tentukan luas permukaan
kubus yang dimaksud.

Pedoman Penskoran Lembar Soal


No.
1.

Kunci Jawaban Latihan Soal


Diketahui : s = 9

Skor
20

Ditanyakan : L = ?
Jawab :
L = 6 s2
L = 6 (9)2
L = 6 (81)
L = 486
Jadi, luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 9
cm adalah 486 cm2
2.

Diketahui : L = 726

20

Ditanyakan : s = ?
Jawab :
L

= 6 s2

726 = 6 s2
s2

= 121

= 11

Jadi, panjang rusuk kubus yang luas permukaannya


726 cm2 adalah 11 cm
3.

Diketahui : p = 25 , l = 16 , t = 7
Ditanyakan : L = ?

20

Jawab :
L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt)
L = 2(25.16) + 2(25.7) + 2(16.7)
L = 800 + 350 + 224
L = 1374
Jadi, luas permukaan balok adalah 1374 cm2
4.

Diketahui : p = 25 , l = 18 , t = 5
Ditanyakan : L = ?
Jawab :
L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt)

20

L = 2(25.18) + 2(25.5) + 2(18.5)


L = 900 + 250 + 180
L = 1330
Jadi, luas kertas kado yang harus disediakan adalah
1330 cm2
5.

Diketahui : k = 32

20

Ditanyakan : L = ?
Jawab :
k

= 4s

32 = 4s
s

=8

L = 6 s2
L = 6 (8)2
L = 6 (64)
L = 384
Jadi, luas permukaan kubus adalah 384 cm2
Total Skor

100

Soal PR

Lampiran 4

1. Hitunglah luas permukaan kubus dengan panjang setiap rusuknya


sebagai berikut.
a. 4 cm
b. 7 cm
c. 10 cm
d. 12 cm
2. Sebuah kotak berbentuk kubus luas permukaannya 1.176 cm2. Berapa
panjang rusuk kotak itu ?
3. Hitunglah luas permukaan balok dengan ukuran sebagai berikut.
a. 8 cm x 4 cm x 2 cm
b. 8 cm x 3 cm x 4 cm
c. 9 cm x 9 cm x 6 cm
d. 9 cm x 8 cm x 4 cm
4. Hitunglah perbandingan luas permukaan dua buah balok yang
berukuran (6 x 5 x 4) cm dan (8 x 7 x 4) cm.

Pedoman Penskoran Soal PR


No.
1.a

Kunci Jawaban Soal PR


L = 6 s2

Skor
10

L = 6 (4)2
L = 6 (16)
L = 96
Jadi, luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 4 cm adalah
96 cm2
1.b

L = 6 s2

10

L = 6 (7)2
L = 6 (49)
L = 294
Jadi, luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 7 cm adalah
294 cm2
1.c

L = 6 s2
L = 6 (10)2

10

L = 6 (100)
L = 600
Jadi, luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 10 cm
adalah 600 cm2
1.d

L = 6 s2

10
2

L = 6 (12)

L = 6 (144)
L = 864
Jadi, luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 12 cm
adalah 864 cm2
2.

= 6 s2

10

1176 = 6 s2
s2

= 196

= 14

Jadi, panjang rusuk kubus adalah 14 cm


3.a

L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt)

10

L = 2(8.4) + 2(8.2) + 2(4.2)


L = 64 + 32 + 16
L = 112
Jadi, luas permukaan balok adalah 112 cm2
3.b

L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt)

10

L = 2(8.3) + 2(8.4) + 2(3.4)


L = 48 + 64 + 24
L = 124
Jadi, luas permukaan balok adalah 124 cm2
3.c

L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt)

10

L = 2(9.9) + 2(9.6) + 2(9.6)


L = 162 + 108 + 108
L = 378
3.d

Jadi, luas permukaan balok adalah 378 cm2


L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt)

10

L = 2(9.8) + 2(9.4) + 2(8.4)


L = 144 + 72 + 64
L = 280
4.

Jadi, luas permukaan balok adalah 280 cm2


LBalok I = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt)

10

LBalok I = 2(6.5) + 2(6.4) + 2(5.4)


LBalok I = 60 + 48 + 40
LBalok I = 148
LBalok II = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt)
LBalok II = 2(8.7) + 2(8.4) + 2(7.4)
LBalok II = 112 + 64 + 56
LBalok II = 232
Perbandingan luas permukaan = LBalok I : LBalok II
= 148 : 232
= 37 : 58
Jadi, perbandingan luas permukaan balok pertama dan kedua
adalah 37 : 58
Total Skor

100