Rancangan Pengajaran Harian

Tarikh / Hari

Tahun

:2

Bilangan murid

Masa

: ( 60 minit )

Tema

: Semangat Perpaduan

Tajuk

: Jiran Sepakat

orang

Fokus utama :
2.3 Membuat kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas
dan intonasi yang betul.
2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan lancar, sebutan yang jelas
dan intonasi yang betul mengikut tanda baca.

Objektif:
Pada akhir pelajaran ini murid dapat:
1
2

membaca 5 daripada 6 frasa dengan sebutan yang jelas.

membaca 3 daripada 4 ayat dengan lancar, sebutan yang jelas dan
intonasi yang betul mengikut tanda baca.

Sistem Bahasa :
Kosa Kata : mengusap-usap, mencium, mempersilakan, gelagat, cahaya mata
Morfologi : Kata hubung dan, lalu,

Pengisian Kurikulum :
a) Ilmu : Pendidikan Moral
b) Nilai : kejiranan
c) KBT : Kemahiran berfikir : membuat urutan, menjana idea

Kecerdasan pelbagai : verbal-linguistik

Kemahiran belajar cara belajar : bacaan intensif
Pengetahuan sedia ada : Murid telah didedahkan dengan kata hubung
Bahan Bantu Mengajar: Hamper, kad frasa lembaran kerja

Langkah
Set induksi
(5 minit)

Isi Pelajaran
Sesi soal jawab
1. Apa benda ini,
murid-murid?
2. Pernahkan
terima hadiah

Aktiviti P & P
1. Murid menjawab
soalan yang
dikemukan oleh guru.
2. Guru mengaitkan
soalan tentang tajuk

Catatan
Kecerdasan
pelbagai: verbal
linguistik
BBM : Hamper

pembelajaran hari ini.

oleh kawan?
3. Pernahkan beri
hadiah kepada
jiran?
Langkah 1

Lembaran Kerja

(10 minit)

(rujuk lampiran 1)
Kad frasa
1. mengangkat
bayi itu
2. menyerahkan
buah tangan
3. menyambut
kedatangan
4. mencium
pipinya
5. pergi ke

1. Murid diedarkan
dengan lembaran
kerja.
2. Murid diminta untuk
membaca gambar
yang terdapat dalam
lembaran kerja.
3. Murid diminta untuk

Kemahiran
berfikir :
menjana idea
Kecerdasan
pelbagai: verbal
linguistik

membaca kad frasa

di hadapan papan
tulis dengan sebutan
yang betul.

hospital
6. mempersilakan
Langkah 2

mereka duduk
Lembaran Kerja

Kemahiran

(20 minit)

(rujuk lampiran 1) 1. Murid diminta untuk

belajar cara

mengisi tempat

belajar : bacaan

Kad frasa

kosong dengan

1. mengangkat

menggunakan frasa di

bayi itu
2. menyerahkan
buah tangan
3. menyambut
kedatangan
4. mencium
pipinya
5. pergi ke
hospital
6. mempersilaka

hadapan papan tulis.

2. Guru membimbing
murid untuk mengisi

intensif
Kecerdasan
pelbagai :
konstruktivisme

tempat kosong.
3. Murid diminta untuk
membaca petikan
dalam lembaran kerja
dengan sebutan dan
intonasi yang betul.

n mereka
Langkah 3

duduk
Lembaran kerja

(20 minit)

(rujuk lampiran 2)

1. Murid diedarkan
dengan lembaran
kerja.
2. Murid diminta untuk

Kemahiran
berfikir :
membuat
urutan

menyusun maklumat

Kemahiran

daripada bahan grafik

belajar cara

mengikut urutan yang

belajar : bacaan

betul.
3. Murid diminta untuk

intensif

membaca petikan
dalam lembaran kerja
dengan sebutan dan
Penutup
(5 minit)

Kognitif

intonasi yang betul.

1. Guru mengaitkan

kecerdasan

pembelajaran dengan

pelbagai:

apa yang dipelajari

verbal-linguistik

oleh murid.
2. Murid dibimbing
untuk merumuskan
isi pembelajaran.

nilai: kejiranan