Anda di halaman 1dari 5

ANALISIS BUKU SISWA

LK 2.2

Kompetensi:
1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran
2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Merencanakan tindak lanjut berasarkan hasil analisis buku untuk persiapan
pembelajaran.
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat
-

Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan

pembelajaran
Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan

hasil belajar
Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut
berdasarkan hasil analisis

Panduan kegiatan:
1.
2.
3.
4.

Kerjakanlah secara berkelompok!


Pelajari format Analisis Buku Siswa
Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi

lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi


5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada
kolom yang tersedia pada format dengan cara:
- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang
-

dianalisis
memberikan tanda cek ( ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau

baik
menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan
rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna

buku siswa untuk proses pembelajaran.


Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber
belajar dalam pembelajaran.

FORMAT ANALISIS BUKU SISWA


Judul Buku : Matematika
Kelas
Jenjang

: XI
: SMA/MA/SMK/MAK

Topik
Komponen
Buku
A.

: Barisan dan deret tak hingga


Deskripsi
pada buku

Kualifikasi
Kura
ng

Cuku
p

Alasan

Tindak
lanjut

Baik

Sistematika

Judul sesuai
dengan KD yang
harus dicapai

Judul
Barisan dan
deret tak
hingga
telah sesuai
dengan KD
3.9 dan 4.6
yang akan
dicapai pada
silabus
karena
seluruh
esensi
materi yang
dibicarakan
pada KD
tersebut
tentang
Barisan dan
deret tak
hingga

Judul
Barisan
dan deret
tak
hingga
telah
sesuai
dengan
KD 3.9
dan 4.6

Sudah
sesuai

Urutan sub
topik /materi
sesuai dengan
KD dan
sistematika
keilmuan

sesuai

Urutan
sub
materi
sesuai
dengan
KD

Sudah
sesuai

Komponen
penilaian sesuai
tuntutan

sesuai

Instrumen
soal yang
diujikan

Sudah
sesuai

Kualifikasi
penilaian
Komponen
autentik
Buku

Alasan

Tindak
lanjut

sudah
sesuai
dengan
KD 3.9
dan 4.6

Deskripsi
pada buku

B. Uraian Materi
Pendahuluan bab
memotivasi
siswa untuk
belajar

Diberikan
materi
pendahuluan
berupa
masalah
nyata yang
berhubungan
dengan
barisan dan
deret tak
hingga

Pemberia
n contoh
masalah
nyata
dapat
membang
kitkan
semangat
siswa
dalam
proses
belajar

Sudah
sesuai

Cakupan materi
setiap sub
topik/sub bab
memenuhi
kebutuhan
pencapaian KD

sesuai

Sudah
sesuai

Kegiatan pada
buku
memfasilitasi
pembelajaran
dengan
Pendekatan
Saintifik

Disediakan
beberapa
contoh
masalah
nyata

Uraian
materi
setiap
sub topik
sudah
memenuh
i
pencapai
an KD
Adanya
kegiatan
penyelesa
ian
masalah
nyata
memfasili
tasi
pembelaj
aran
dengan
Pendekat
an
Saintifik
Kompone

Dipilih

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar


Penilaian

Sudah
3

Kualifikasi
Pengetahuan

Komponen
Buku

Alasan

memuat
berbagai
penyajian
Deskripsi
masalah,
pada
soal
uji buku
kompetensi,
dan tugas
projek

Penilaian Sikap

Penilaian
Keterampilan

Tugas

Tidak
terdapat
instrumen
penilaian
sikap secara
eksplisit

Terdapat
instrumen
keterampilan
melalui unjuk
kerja
pemilihan
strategi
paling tepat
dalam
menyelesaik
an masalah
dan melalui
tugas proyek
di akhir bab
Terdapat
pemberian
tugas melalui
proyek

Tindak
lanjut

nkompone
n
penilaian
pengetah
uan
sudah
termuat

beberapa
soal, untuk
kuis pada
kegiatan
penutup,
dan
dilengkapi
instrument
penilaianny
a

Tidak
terdapat
instrumen
penilaian
sikap
secara
eksplisit

Hendaknya
dilengkapi
dengan
contoh
instrumen
penilaian
sikap yang
akan diukur
Sudah
sesuai

Instrumen
soal
menuntut
siswa
untuk
kreatif
memilih
strategi
yang
tepat
dalam
menyeles
aikannya
Petunjuk
dalam
tugas
proyek
terlalu
singkat

Hendaknya
petunjuk
dalam
tugas
proyek
disusun
lebih jelas
dan terinci

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa


Materi barisan dan deret tak hingga buku siswa telah disajikan secara baik dan
4

lengkap akan tetapi perlu disempunakan pada tugas proyek


pemanfaatan buku ini bisa lebih optimal.

, sehingga