VICERRECTORADO ACADEMICO

DECANATO DE INVESTIGACION, EXTENSION Y

POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
SAN JOAQUIN DE TURMERO
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

REVISIN Y ANLISIS CRTICO DE LA LECTURA:

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES:
UN MODELO DE DISEO INSTRUCCIONAL PARA LA
FORMACIN PROFESIONAL CONTINUA

PARTICIPANTE
William Jos Gonzlez Prez
wg250957@yahoo.es

FACILITADORA:

Dra.Lisette Vergara

:
San Joaqun de Turmero 13 de Junio de 2014

A)RECONOCIMIENTO DEL CURRCULO VITAE DEL AUTOR O

LOSAUTORES DE LA LECTURA

B)SIGNIFICADO Y ELABORACIN DE LOS DESCRIPTORES

ESTRATGICOS O VOCABLOS CLAVES PARA LA MEJOR
COMPRENSINDE LA LECTURA

C)ESTADO DEL ARTE DE LA DISCUSIN PLANTEADA

POR EL AUTOR O AUTORES EN LA LECTURA

FRIDA
DIAZ
LUCIANO
MORALES

*MEXICANA NACE 18-09-1955

LICENCIATURA(1979) Y
MAESTRA(1984) EN LA
UNAM.DOCTORADO EN
PEDAGOGA(1998) UNAM
*INVESTIGA SOBRE:
CURRCULO/PSICOLOGA/APRE
NDIZAJE/EVALUACIN DE LA
DOCENCIA UNIVERSITARIAS.
*HA DESEMPEADO CARGOS
DESDE PROFESORA HASTA
HAZSTA SER JEFA DEL AREA DE
PSICOLOGA DE LA UNAM.
*HA FORMADO PARTE DE
DIVERSOS PROGRAMAS DE
INVESTIGACIN ENTRE ELLOS
PAPIME PE303207

*MEXICANO. LIC. EN PSICOLOGA.

PASANTE EN LA MAESTRA
COMUNICACIN Y TECNOLOGA
EDUCATIVA(ILCE).
*HA DESARROLLADO PROYECTOS
INFORMTICOS RELACIONADOS
CON LA EDUCACIN/SISTEMAS
TRIBUTARIOS/CENTRO NACIONAL
DE LAS ARTES.
*PONENTE DEL CONGRESO
MEXICANO DE PSICOLOGA 2008.
*INVESTIGADOR DE LA FACULTAD
DE PSICOLOGAI(UNAM), DIRIGIDA
POR FRIDA DAZ.
*LIDER DEL PROYECTO ESCALA.
*HA CAPACITADO A TUTORES
PARA TRABAJAR EN ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE

*GESTIN DE HERRAMIENTAS: USO DE FOROS, CHAT,

VIDEOCONFERENCIA
*ADDIE: MODELO INSTRUCCIONAL(ANLISIS,DISEO,
DESARROLLO, IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN)
*SOFTWARE SOCIAL: HERRAMIRNTAS QUE HACEN POSIBLE
LA INTERACCIN GRUPAL(CHAT, MENSAJERA,BLOGS)
*GESTIN ADMINISTRATIVA:EVALUACIN DE LOS
ALUMNOS
*CSLC:APRENDIZAJE COLABORATIVO APOYADO POR
COMPUTADORA
*GESTIN DE USUARIO:ASIGNACIN DE UN ROL A LOS
PARTICIPANTES DEL PROCESO ENSEANZA Y APRENDIZAJE:
TUTOR,ALUMNO, ADMINISTRADOR.
*SINCRNICO: SI EL EVENTO ESENSEANZA APRENDIZAJE
NECESITA SIMULTANEIDAD DE ESPACIO Y TIEMPO
* ASINCRNICO: SI EL EVENTO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE NO NECESITA SIMULTANEIDAD DE ESPACIO Y
TIEMPO
*WEB 2.0: APLICACIONES QUE PUEDEN SER MODIFICADAS
POR EL USUARIO, PUEDE SUBIR , BAJAR INFORMACIN, Y
CONSTRUIR CONOCIMIENTO.
*HERRAMIENTAS TECNOLGICAS:
WIKIS, BLOGS, MENSAJERA INSTANTNEA.
*TIC: TECNOLOGA DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

*(CROOK,1999). SON SINONIMOS

APRENDIZAJE COOPERATIVO Y
COLABORATIVO.
*(DAZ BARRIGA Y HERNNDEZ,2002):EL
APRENDIZAJE COOPERATIVO SE RELACIONA
CON LA IGUALDAD MUTUA, TRABAJO Y
METAS COMPARTIDAS.
*(DILLENBOURG, 1999): EL APRENDIZAJE
COLABORATIVO INCLUYE AL APRENDIZAJE
COOPERATIVO.
*(JHONSON Y HOLUBEC,1999):LOS
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE
COLABORATIVO SON
CINCO:INTERDEPENDENCIA POSITIVA,
INTERACCIN CARA A CARA,
RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL, UTILIZACIN
DE HABILIDADES INTERPERSONALES,
PROCESAMIENTO GRUPAL

D)TESIS PLANTEADA POR EL AUTOR O AUTORES EN LA LECTURA.

ANLISIS

*NECESIDADES
FORMATIVAS
( QUE FALTA
ENSEAR?)
*CARACTERSTICA
S DE LA
POBLACIN
(Quines SON Y
QU SABEN?)
*METAS
INSTRUCCIONALE
S
(CULES
APRENDIZAJES SE
ESPERAN?)

DISEO

FUNDAMENTOS
DE LA INSTRUCCIN:
*ENFOQUE
SOCIOCONSTRUCTIVISTA.
*APRENDIZAJE
COLABORATIVO.
ESTRATEGIA DE LA
INSTRUCCIN:
*FORMULAR EL
PROBLEMA(EL CASO).
*CONTENIDOS A
ESTUDIAR.
*INTERACCIN ALUMNOTUTOR.
*REFLEXIN DE LO
APRENDIDO.

ADAPTACIN
DEL SGA

*CARACTERSTICAS
DEL
SGA(PRESUPUESTO).
*CONFIGURACIN
ENTORNO VIRTUAL:
*SITUATIVIDAD
(CONTEXTO).
*COMUNALIDAD
(IDENTIDAD DEL
USUARIO).
*INFRAESTRUCTURA
(REGLAS DE JUEGO).
*INTERDEPENDENCIA
POSITIVA
(DIFERENCIAS DE
CONOCIMIENTO)

DESARROLLO

*CONSTRUCCIN
DE LOS
CONTENIDOS
BASE(HACER LA
CLASE).
*DISEO DEL
GUIN
INSTRUCCIONAL
(LO QUE SE VER EN
PANTALLA).
*DESARROLLO
MULTIMEDIA
(TRANSFORMACIN
DEL GUIN EN UN
PRODUCTO
MULTIMEDIA).

IMPLEMENTACIN

EVALUACIN

*IMPLEMENTACIN
(PUBLICARLO).
*CAPACITACIN DE
TUTORES Y
ENTREGA DE
MATERIALES
*INGRESO DE UN
NUEVO MIEMBRO
(ADMINISTRADOR
DE LA PLATAFORMA)

ELABORACIN DE
INSTRUMENTOS PARA
VERIFICAR EL GRADO DE
SATISFACCIN EN:
*UTILIDAD DE LO
APRENDIDO.
*FACILIDAD EN EL EMPLEO
DEL RECURSO TECNOLGICO.
*LOS TUTORES

E) PROBLEMAS NO RESUELTOS,
CONTRADICCIONES,PARADOJAS,
RETOS Y DESAFOS.

*NO HAY EVIDENCIA EMPRICA

COMO PARA DAR LINEAMIENTOS
SOBRE COLABORACIN VIRTUAL.
*RETOS Y DESAFOS: SUMAR
FORTALEZAS DEL SISTEMA
VIRTUAL Y PRESENCIAL Y
MINIMIZAR LAS DEBILIDADES.
*PARADOJA:EL ALUMNO PUEDE
CONVERTIRSE EN TUTOR DADA SU
EXPERTICIA.
*CONTRADICCIN: LOS CASOS O
PROBLEMS REALES, NO TIENEN UN
EQUIPO REAL SINO VIRTUAL

F)POSTURA CRTICA.

*ACERCA A LAS PERSONAS

DISTANTES Y ALEJA A LOS
VECINOS.
*LA IDENTIDAD DEL USUARIO
PUEDIERA SER FALSA.
*POSIBILIDAD DE CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS FALSO CON
MATRZ DE OPININ INSISTENTE.
*ES UNA ALTERNATIVA ANTE
LOS ALTOS COSTOS Y VIOLENCIA
ESCOLAR.
*PUDIERA SERVIR DE
PLATAFORMA PARA EL
ESPIONAJE INFORMTICO.
*PROMUEVE LA CONVIVENCIA E
INTERACCIN .

G)CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

*EL ENTORNO VIRTUAL, NO

SUSTITUYE A LOS BUENOS
EDUCADORES NI A LAS
EXPERIENCIAS
SOCIALIZADORAS.
*EL APRENDIZAJE
COLABORATIVA EN ENTORNOS
VISTUALES, SERA OPCIONAL,
PUES EN EL CASO DE NIOS Y A
DOLESCENTES, LES QUITARA LA
HABILIDAD PARA TRATAR
PEROSNAS DE CARNE Y HUESO,
ADEMAS DE LOS PELIGROS DE
LOS DELINCUENTES Y
PSICPATAS INFORMTICOS.
*EL APRENDIZAJE
COLABORATIVO EN ENTORNOS
VIRTUALES SERA UN
COMPLEMENTO DEL SISTEMA
PRESENCIAL .COMBINAR LO
PRESENCIAL CON LO VIRTUAL
*EL ENTORNO VIRTUAL ES UNA
HERRAMIENTA Y NO UN FIN EN
S MISMO

REFERENCIAS:

Daz, F. Y Morales, L(2006).

Aprendizaje colaborativo en
entornos virtuales: un modelo
de diseo instruccional para la
formacin profesional
continua. Tecnologa y
comunicacin educativas, Ao
22-23, N 47-48, Instituto
Latinoamericano de
Comunicacin
Educativa(ILCE). Mxico D.F.

ANEXOS

FINALMENTE
!!..GRACIAS POR SU ATENCIN!!..