Eje 2.

Razonamiento lgico matemtico

Razonamiento inductivo y deductivo

Razonamiento deductivo e inductivo

La historia de las matemticas se remonta al antiguo Egipto y Babilonia. Ante la necesidad
de resolver problemas a travs de errores y victorias, estas culturas lograron determinar
tcnicas que despus utilizaron constantemente, como recetas de cocina, lo cual se repiti
una y otra vez en problemas similares.
Al observar que esta tcnica funcionaba con ciertos tipos de problemas, concluyeron que
este mtodo funcionaba para problemas del mismo tipo.
Cuando resolvemos un problema, podemos llamar a la solucin conjetura, que es una
hiptesis, (conclusin no demostrada), que se fundamenta en observaciones repetidas de
un proceso o patrn determinado. A este tipo de procesos, por su parte, se le llama
razonamiento inductivo.
El razonamiento inductivo se define como obtener una conclusin general, o conjetura, a
partir de observaciones repetidas en ejemplos especficos; dicha conclusin puede llegar a
ser verdadera o no. Es fcil demostrar que la solucin a estos ejemplos es falsa, pues basta
con encontrar un ejemplo que as lo compruebe; a ese tipo se le conoce como
contraejemplo. Podemos mencionar, adems, el siguiente ejemplo para ilustrar mejor el
punto.

Conjetura: Todos los nmeros primos son impares

Ejemplo: 2,3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23...
Si observamos el conjunto de nmeros, todos son nmeros primos, pero no todos
son impares, por lo que podemos crear un contraejemplo para refutar la conjetura.
Contraejemplo: El nmero 2 es un nmero primo, pero no un nmero impar.

Observa el siguiente ejemplo de razonamiento inductivo:

Premisa 1: Alberto tiene 25 aos, vive en la ciudad de Mxico y siempre vota por
partidos de izquierda.

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Razonamiento inductivo y deductivo

Premisa 2: Juan tiene 23 aos, vive en la ciudad de Mxico y siempre vota por
partidos de Izquierda.
Premisa 3: Alberto tiene 22 aos, vive en la ciudad de Mxico y siempre vota por
partidos de izquierda.
Conclusin: Los ciudadanos entre 20 y 25 aos que viven en la ciudad de Mxico
siempre votan por partidos de izquierda.
Las premisas anteriores pueden ser refutadas, es decir, demostrarse su falsedad con
tan slo encontrar a una persona de entre 20 y 25 aos, que viva en la ciudad de
Mxico y que no vote por un partido de izquierda, el cual sera un Contraejemplo.
Y es un hecho que no todas las personas de entre 20 y 25 aos que viven en la ciudad
de Mxico votarn por partidos de izquierda.

Este tipo de razonamiento inductivo es un mtodo potencialmente fuerte para llegar a una
conclusin, mas no existe la certeza de que sea verdadera. Por esta razn, algunos
matemticos no aceptan una verdad como absoluta en tanto que no se demuestre de
manera formal por medio del razonamiento deductivo.
Por su parte, el razonamiento deductivo inici con los matemticos griegos, como revelan
los trabajos de Pitgoras, Arqumedes y Euclides, entre otros, quienes aplicaron conceptos
generales a problemas especficos, lo que dio como resultado un desarrollo lgico y
estructurado de las matemticas.
Un razonamiento deductivo se define como la aplicacin de principios generales a
ejemplos especficos. En los siguientes ejemplos se muestra la diferencia entre un
razonamiento inductivo y otro deductivo.
Ahora te presentamos un ejemplo de razonamiento deductivo, el cual es el ms utilizado
en problemas lgico-matemticos. Sin embargo, no dejamos de lado el razonamiento
inductivo, que nos lleva a resolver de manera parcial o total algunos problemas.

Premisa 1: Todos los panecillos tardan una hora en hornearse.

Premisa 2: Son las 2 de la tarde y Adriana mete los panecillos al horno.
Conclusin: Los panecillos estarn listos a las 3:00 pm.

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Razonamiento inductivo y deductivo

Ahora revisa algunos ejemplos de los dos tipos de razonamientos, en los cuales se
utilizarn los nmeros naturales o nmeros cardinales.
Considera la siguiente secuencia de nmeros: 1, 8, 15, 22, 29.
Cul es el nmero que sigue en la lista?, cul es el patrn? Si observamos y analizamos
los nmeros, vemos que 1+7= 8, y 8+7=15. Sumamos 15 y 7 para obtener 22?, sumamos
22 y 7 para obtener 29? S, efectivamente. Sumamos 7 a todo nmero precedente, de modo
que el nmero siguiente de la secuencia es 36, puesto que 29+7=36.
Considerando el ejemplo anterior, para identificar el siguiente nmero de la secuencia,
utilizamos la observacin, y se determina tanto el patrn como el nmero que sigue en la
secuencia. Este es un ejemplo de razonamiento inductivo.
Usando el razonamiento inductivo se concluye que 43 era el nmero siguiente, pero, qu
pasa si se presenta otra respuesta, por ejemplo, se relaciona con las fechas de los meses
Junio y Julio?
Junio
D L M M J
V S
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
Julio
D

M M J
V S
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
Entonces, la secuencia quedara de manera diferente:
1, 8, 15, 22, 29, 6, 13, 20, 27

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Razonamiento inductivo y deductivo

Si analizamos la secuencia, el patrn sigue siendo 7, pero el consecutivo cambia. Aqu se

muestra una falla importante en la conclusin a partir de la aplicacin del razonamiento
inductivo, la verdad en un caso especfico no garantiza la verdad en lo general, por lo tanto,
el razonamiento inductivo no garantiza un resultado verdadero, pero ofrece los medios para
hacer una conjetura.
En matemticas es comn utilizar la expresin exponencial, que no es otra cosa que
representar la multiplicacin repetida:
Base

3.3 = 9

Exponente
En el razonamiento deductivo se usan enunciados generales para aplicarlos en situaciones
especficas, por ejemplo el teorema de Pitgoras:
En un tringulo rectngulo, la suma del cuadrado de los
catetos, es igual al cuadrado de la hipotenusa.

Cateto
opuesto

Hipotenusa
= +

Cateto adyacente
Si los catetos miden 6 y 8 metros, podemos calcular la longitud de la hipotenusa,
representada por .
2 = 2 + 2
2 = (6)2 + (8)2
2 = 36 + 64
= 100
= 10
Por lo tanto, la hipotenusa mide10 metros, aplicando la regla general del teorema de
Pitgoras. Y sta bajo las condiciones dadas, nunca arrojar una conclusin falsa Claro, si
se realizan bien las cuentas!

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Razonamiento inductivo y deductivo

El razonamiento de un problema normalmente requiere de algunas premisas, lo cual puede

ser un supuesto, una ley, un teorema, una definicin matemtica, observacin o idea.
Despus, con el razonamiento inductivo o deductivo, se puede obtener la solucin, misma
que se vuelve un argumento lgico.
Podemos concluir que el razonamiento inductivo se utiliza con frecuencia para predecir la
respuesta de ejercicios de clculo, como se muestra en el siguiente ejemplo.
Predice la multiplicacin y el producto que sigue en esta lista de operaciones:
21 5 = 105
21 8 = 168
21 11 = 231
21 14 = 294
Primero, debemos identificar que el 21 se repite en todas las operaciones; en tanto que en
el segundo factor, el incremento entre 5 y 8 es 3, por lo tanto, la siguiente multiplicacin
sera:
21 17 = 357 - por lo cual puede ser verdadero, esto depende del contexto, como en el
caso del calendario.
Cuando utilizamos el razonamiento inductivo, corremos ciertos riesgos asociados al
razonamiento. Un ejemplo clsico es el de dividir por regiones una circunferencia, partiendo
de puntos. Veamos la siguiente grfica:

Puntos = 1
Regiones = 1

Puntos = 2
Regiones = 2

Puntos =3
Regiones = 4

Si observamos la figura, en la primera se coloc un punto sobre la superficie, y se denota

una regin; si en cambio, colocamos dos puntos sobre la circunferencia y los unimos con
una lnea recta, formamos dos regiones.

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Razonamiento inductivo y deductivo

Si finalmente, colocamos tres puntos sobre la circunferencia y los unimos por medio de
lneas rectas, no se crean tres regiones, sino cuatro. Esto se puede representar por medio
de una progresin geomtrica: 1, 2, 4,
Qu pasara si colocamos cuatro puntos en la circunferencia, o cinco?, cuntas regiones
tendramos?
Representando cuatro y cinco puntos en la circunferencia, quedaran de la siguiente
manera:

Si volvemos a representarlo en la progresin geomtrica, quedara de la siguiente manera:

1, 2, 4, 8, 16
Analicemos
Cul sera el nmero de regiones si colocamos 6 puntos en la circunferencia?
Si respondemos por medio de una conjetura tomada de un razonamiento inductivo, la
progresin quedara de la siguiente manera: 1, 2, 4, 8, 16,
Representndolo grficamente, sera:

Nos han robado! Slo tenemos 31 regiones.

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Razonamiento inductivo y deductivo

Ahora probemos con siete puntos en la circunferencia. Razonando inductivamente,

tendramos: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64
Representndolo grficamente, tendramos:

Nos han vuelto a robar! Ahora tenemos 57 regiones, cuando deberamos tener 64.
Conclusin:
Este tipo de ejemplos ilustran que en matemticas no podemos simplemente guiarnos por
observaciones; en su lugar, necesitamos argumentos lgicos y rigurosos que constituyen
una prueba que demuestra la veracidad del proceso.

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