Anda di halaman 1dari 10

KURIKULUM SMK NEGERI KARANGPUCUNG

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR

:
:
:
:
:
:

SMK NEGERI KARANGPUCUNG


ILMU PENGETAHUAN ALAM
X / 1 dan 2
Memahami Gejala-gejala Alam melalui Pengamatan
1
68 @ 45 menit

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

1.1 Mengidentifi Langkah-langkah

kasi obyek
metode ilmiah

secara
diijelaskan dan masing-
terencana
masing diberikan

dan
contohnya

sistematis
Gejala-gejala alam biotik
untuk
di lingkungan sekitar
memperoleh
diidentifikasi secara
informasi
cermat dan masalah
gejala alam
yang ditemukan
biotik
dirumuskan dengan
jelas.
Hipotesis disusun
sebagai solusi terhadap
masalah yang telah
dirumuskan. Rumusan
hipotesis
memperlihatkan
hubungan antar variabel.
Rencana penelitian
disusun dengan varibelvariabel (manipulasi,
respon, dan kontrol)
yang akan diukur,
prosedur, cara
pengumpulan data dan
mengolah data diuraikan
dengan jelas.

Metode ilmiah
Perumusan masalah
Perumusan hipotesis
Perancangan penelitian
Pelaksanaan penelitian
Pelaporan penelitian

NILAI DAN MATERI YANG


DIINTEGRASIKAN
Pend. Karakter
Mandiri, rasa ingin tahu,
kreatif, jujur, kerja keras,
demokratis, komunikatif
Pend. KWU
Mandiri & Kreatif

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Mendeskripsikan metode ilmiah,


Observasi kinerja
diidentifikasi langkah-langkah ilmiah Tugas
dan contohnya
Tes tertulis
Melakukan pengamatan gejala alam
biotik di lingkungan sekitar (perilaku
maupun keadaan hewan, tumbuhan,
dan mikroorgamisme baik pada
individu maupun dampak dari
perilaku individu itu. Misalnya,
luruhnya bunga sebelum waktunya
pada tanaman tertentu, hilangnya
populasi katak di suatu kawasan,
dsb).
Diskusi dan informasi untuk:
merumuskan masalah dari temuan
gejala alam biotik di lingkungan
sekitar sebagai isyu yang perlu
dibahas selanjutnya; melengkapi
informasi, baik dengan melakukan
pengamatan yang lebih cermat di
lokasi sesuai dengan masalah yang
dirumuskan, ataupun studi pustaka
di perpustakaan/ intenet; Informasi
itu selanjutnya digunakan untuk
membuat hipotesis; menyusun
rencana penelitian.
Melakukan penelitian sesuai dengan
rencana yang disusun.

TM

PS

30

PI

ALAT DAN
SUMBER
BELAJAR
Lingkungan
Modul IPA
Kertas HVS

KURIKULUM SMK NEGERI KARANGPUCUNG


KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

Variabel-variabel
penelitian diperlakukan
dan diukur dengan
teliti/akurat, diolah serta
simpulan yang dibuat
sesuai dengan data.
Laporan penelitian
ditulis, dikomunikasikan
dan hasilnya
dipertahankan dengan
argumentasi yang
sesuai.
1.2 Mengidentifi Gejala alam yang terjadi
kasi obyek
dilingkungan sekitar
secara
diidentifikasi dengan
terencana
benar. (contoh: peristiwa
dan
siang & malam, pelangi,
sistematis
tsunami, gempa,
untuk
bencana, dll)
memperoleh Faktor-faktor terjadinya
informasi
gempa dijelaskan
gejala alam
dengan benar.
abiotik
Faktor-aktor terjadinya
bencana alam tsunami
dijelaskan dengan benar.
Pengetahuan tentang
antisipasi akibat dari
bencana alam
diidentifikasi dengan
benar.

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI DAN MATERI YANG


DIINTEGRASIKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI

Mengkomunikasikan hasil penelitian

ALAT DAN
SUMBER
BELAJAR

Rotasi bumi dan


Pend. Karakter
peristiwa siang dan
Mandiri, rasa ingin tahu,
malam
kreatif, jujur, kerja keras,
Revolusi bumi dan
demokratis, gemar
membaca, komunikatif
pergantian musim
Gempa bumi sebagai
Pend. KWU
bentuk gejala alam
Mandiri & Kreatif
Tsunami sebagai bentuk
gejala alam
Antisipasi bencana alam

Melakukan diskusi informasi untuk Observasi/ pengamatan


membahas proses-proses fisika
Tugas
yang terjadi dalam peristiwa rotasi
Tes tertulis
bumi dan pengaruhnya terhadap
kehidupan.
Melakukan diskusi informasi untuk
membahas proses-proses fisika
yang terjadi dalam peristiwa revolusi
bumi dan pengaruhnya terhadap
kehidupan.
Membaca literatur dan sumber
belajar (misalnya koran) tentang
peristiwa gempa bumi.
Melakukan diskusi informasi dan
membahas fenomena angin sebagai
bentuk gejala alam.
Melakukan diskusi informasi tentang
faktor-faktor yang menyebabkan
terjadinya gempa bumi.
Melihat tayangan dan membaca
literatur (misalnya koran) tentang
peristiwa tsunami.

34

Lingkungan
Modul IPA
Koran/ Majalah

KURIKULUM SMK NEGERI KARANGPUCUNG


KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI DAN MATERI YANG


DIINTEGRASIKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI

ALAT DAN
SUMBER
BELAJAR

Melakukan diskusi informasi tentang


faktor-faktor yang menyebabkan
terjadinya tsunami.
Membuat daftar langkah
penyelamatan yang harus dilakukan
apa bila pada saat terjadinya
bencana gempa dan tsunami.
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Sukarno, M.M.


(..........................)
NIP. 19541210 198211 1 003
(..........................)
(..........................)

Cilacap, 29 Desember 2011


WKS 1

Guru Mata Pelajaran IPA

Gunarso, S.Pd

Slamet Yulianto, S.Pd

NIP. 19781105 200604 1 008

Endang Muryati, S.Pd


Istiara Senjawati, S.Pd
Gregorius Andika R, S.Pd

(..........................)

KURIKULUM SMK NEGERI KARANGPUCUNG

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2. 1 Mengidentifi
kasi jenis
limbah

:
:
:
:
:
:

SMK NEGERI KARANGPUCUNG


ILMU PENGETAHUAN ALAM
XI / 3 dan 4
Memahami Polusi dan Dampaknya pada Manusia dan Lingkungannya
2
68 @ 45 menit

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian limbah
Limbah dan Jenisnnya
sebagai buangan hasil
akibat aktivitas manusia
yang akan mengganggu
kesetimbangan alam jika
jumlahnya melebihi nilai
ambang batas
Diseskripsikan dengan
benar.
Macam-macam limbah
diidentifikasi
berdasarkan sumber
yang ada di lingkungan.
Pengelompokan limbah
berdasarkan jenis
senyawa dan wujudnya
dilakukan dengan benar.
Jenis limbah yang dapat
dimanfaatkan tanpa daur
ulang dan dengan daur
ulang didata dan dipilah
dengan benar.
Teknologi nuklir sebagai
alternatif sumber energi

NILAI DAN MATERI YANG


DIINTEGRASIKAN
Pend. Karakter
Mandiri, rasa ingin tahu,
kreatif, jujur, kerja keras,
demokratis, gemar
membaca
Pend. KWU
Mandiri & Kreatif

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Diskusi dan informasi tentang
pengertian limbah di lingkungan
Mengelompokkan limbah organik
dan anorganik berdasarkan jenis
senyawanya, wujud, dan
sumbernya.
Mendata dan memilah jenis limbah
yang dapat dimanfaatkan tanpa daur
ulang dan dengan daur ulang.
Diskusi tentang hasil kegiatan.
Diskusi tentang pemanfaatan
teknologi nuklir sebagai sumber
energi
Membaca literatur tentang teknologi
nuklir
Diskusi tentang dampak teknologi
nuklir bagi lingkungan

PENILAIAN

Tes tertulis
Penilaian proses
Tugas
Tes tertulis

TM

PS

16

PI

ALAT DAN
SUMBER
BELAJAR
Lingkungan
Buku yang
Relevan

KURIKULUM SMK NEGERI KARANGPUCUNG


KOMPETENSI
DASAR

2. 2 Mengidentifi
kasi jenis
polusi pada
lingkungan
kerja

2. 3 Mendeskrips
ikan dampak
polusi
terhadap
kesehatan
manusia dan
lingkungan

2. 4 Mendeskrips
ikan caracara
menangani
limbah

INDIKATOR

Jenis-jenis polusi dan


polutan didentifikasi
berdasarkan keberadaan
dan jenis lingkungan
kerja.
Pengelompokan polutan
berdasarkan jenis
senyawa, wujud, dan
sifatnya dilakukan
dengan benar.
Jenis polutan di
lingkungan kerja yang
dapat dimanfaatkan
tanpa daur ulang dan
dengan daur ulang
didata dengan benar.
Efek rumah kaca
Pengaruh dampak polusi
terhadap penurunan
kualitas hidup manusia
dideskripsikan dengan
benar.
Dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan
lingkungannya
dihubungkan dengan
fakta-fakta yang ada di
lingkungan.
Pemilihan metode
penanganan limbah
sesuai dengan sifat dan
wujud limbahnya
dilakukan dengan benar.
Pembuatan kompos dari
limbah padat industri
berbahan baku / pasar/
rumah tangga dilakukan

MATERI PEMBELAJARAN

Polusi di Lingkungan
Kerja

NILAI DAN MATERI YANG


DIINTEGRASIKAN

Pend. Karakter
Mandiri, rasa ingin tahu,
kreatif, jujur, kerja keras,
demokratis, komunikatif
Pend. KWU
Mandiri & Kreatif

Dampak Polusi Terhadap


Kesehatan Manusia dan
Lingkungan

Cara-Cara Penanganan
Limbah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Membuat karya ilmiah tentang jenis as


polusi, jenis polutan di lingkungan
kerja berdasarkan hasil pengamatan Tertulis
lingkungan kerja.
Diskusi dan informasi tentang jenisjenis polutan yang terdapat di udara,
air, dan tanah pada lingkungan
kerja.
Diskusi tentang efek rumah kaca

Pend. Karakter
Mandiri, rasa ingin tahu,
kreatif, jujur, kerja keras,
demokratis, komunikatif

Membuat karya ilmiah tentang


dampak polusi terhadap kesehatan
manusia dan lingkungan melalui
pengkajian literatur.

Pend. KWU
Mandiri & Kreatif

Diskusi dan informasi tentang


dampak polusi terhadap kesehatan
manusia dan lingkungan.

Pend. Karakter
Mandiri, rasa ingin tahu,
kreatif, jujur, kerja keras,
demokratis, gemar
membaca

Membuat karya ilmiah tentang cara Tugas


penanganan limbah melalui
Penilaian proses.
pengkajian literatur dan kunjungan Tes Tertulis
ke industri yang memiliki instalasi
pengolahan limbah.
Melakukan studi literatur untuk
mencari cara membuat kompos dan
kertas daur ulang.
Praktik membuat kompos dari

Pend. KWU
Mandiri & Kreatif

ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI

PENILAIAN

Tugas
Tes Tertulis

Tug

ALAT DAN
SUMBER
BELAJAR

Lingkungan Kerja

10

Buku atau Media


Lain yang
Relevan

12

Buku atau Media


Lain yang
Relevan
Lingkungan Kerja

Tes

KURIKULUM SMK NEGERI KARANGPUCUNG


KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI DAN MATERI YANG


DIINTEGRASIKAN

dengan baik.
Pedaurulangan kertas
dilakukan dengan baik.
Pembuatan model
penanganan limbah
berdasarkan hasil studi
di lingkungan kerja
dilakukan dengan baik.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Sukarno, M.M.


(..........................)
NIP. 19541210 198211 1 003
(..........................)
(..........................)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI

limbah alami.
Praktik membuat kertas daur ulang.
Membuat model penanganan limbah
berdasarkan hasil studi di industri.
Diskusi dan informasi tentang
penanganan limbah, pembuatan
kompos, pembuatan kertas daur
ulang, dan model penenganan
limbah

ALAT DAN
SUMBER
BELAJAR

Cilacap, 29 Desember 2011


WKS 1

Guru Mata Pelajaran IPA

Gunarso, S.Pd

Slamet Yulianto, S.Pd

NIP. 19781105 200604 1 008

Endang Muryati, S.Pd


Istiara Senjawati, S.Pd
Gregorius Andika R, S.Pd

(..........................)

KURIKULUM SMK NEGERI KARANGPUCUNG

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi
komponen
ekosistem

:
:
:
:
:
:

SMK NEGERI KARANGPUCUNG


ILMU PENGETAHUAN ALAM
XII / 5 dan 6
Memahami Komponen Ekosistem Serta Peranan Manusia dalam Menjaga Keseimbangan Lingkungan dan Amdal

3
56 @ 45 menit
INDIKATOR

Komponen-komponen
ekosistem diidentifikasi
berdasarkan lingkungan
sekitar
Komponen biotik dan
abiotik diidentifikasi
berdasarkan fungsinya.
Jaring-jaring makanan
dalam ekosistem
diidentifikasi
berdasarkan rantai
makanan
Mengatasi masalah
lingkungan dengan
menggunakan konsep
rantai maka nan
Interaksi antar
komponen biotik dalam
bentuk mutualisme,
komensalisme, dan
parasitisme diidentifikasi
melalui kegiatan
penelitian di lapangan.
Peran komponen biotik
dan abiotik dijelaskan
berdasarkan data hasil
praktikum.

MATERI
NILAI DAN MATERI YANG
PEMBELAJARAN
DIINTEGRASIKAN
Komponen Pend. Karakter
Komponen
Mandiri, rasa ingin tahu,
Ekosistem
kreatif, jujur, kerja keras,
Interaksi
demokratis, gemar
membaca
komponenkomponen
Pend. KWU
ekosistem
Jaring-Jaring
Mandiri & Kreatif
Makanan dan
Rantai-rantai
makanan
Bentuk interaksi
antar komponen
biotik
Peran komponen
biotik dan abiotik
dalam kehidupan

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Mengamati lingkungan sekolah secara Observasi/


berkelompok.
pengamatan
Mencatat makhluk hidup dan tak hidup Laporan praktikum
yang ada di lingkungan sekolah.
Test sikap terhadap
Mengelompokkan makhluk hidup dan
pengelolaan
tak hidup dari hasil pengamatan.
lingkungan
Diskusi dan tanya jawab tentang
pengertian lingkungan dan komponen
penyusunnya.
Menunjukkan komponen lingkungan
biotik dan abiotik dari hasil
pengamatan kelompok.
Mendefinisikan pengertian komponen
biotik dan abiotik serta menyebutkan
contohnya.
Melakukan kajian pustaka untuk
membedakan istilah-istilah habitat,
populasi, komunitas, ekosistem,
biosfer.
Mengidentifikasi hubungan proses
makan dan dimakan dalam rantai
makanan dan jaring-jaring makanan
dengan menggunakan gambar.
Disajikan suatu kasus misalnya
mewabahnya hama tikus.
Menganalisis bagaimana pemecahan
masalah tersebut dengan
menggunakan konsep rantai

TM

PS

14

PI

ALAT DAN
SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran
Referensi lain.
Lingkungan
sekolah
Alat&Bahan
Praktik

KURIKULUM SMK NEGERI KARANGPUCUNG


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI
NILAI DAN MATERI YANG
PEMBELAJARAN
DIINTEGRASIKAN

3.2 Menjelaskan konsep Kondisi lingkungan hidup Saling


keseimbangan
dijelaskan pada tingkat
Ketergantungan
lingkungan
lokal, regional, nasional Dampak Over
dan global
eksploitasi
Saling ketergantungan
Ekosistem
antar komponen biotik
dan abiotik dijelaskan
berdasarkan hasil
percobaan
Bahaya over eksploitasi
ekosistem dijelaskan
berdasarkan
dampaknya.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

makanan.
Diskusi dan tanya jawab tentang
fungsi, dan interaksi antar komponen
biotik.
Membandingkan Interaksi antar
komponen biotik dalam bentuk
mutualisme, komensalisme, dan
parasitisme dengan kegiatan
penelitian di lapangan, atau
berdasarkan studi literatur.
Melakukan praktikum tentang peran
komponen biotik dan abiotik dalam
kehidupan, misalkan praktikum
pengaruh intensitas cahaya terhadap
pertumbuhan biji kacang merah.
Mengaplikasikan pemahaman tentang
fungsi komponen biotik dan abiotik
dalam kehidupan dengan cara
membersihkan lingkungan dan
menanam pohon-pohonan di sekolah.
Pend. Karakter
Berdiskusi tentang permasalahan
Observasi/
Mandiri, rasa ingin tahu,
lingkungan yang terdapat dalam skala
pengamatan
kreatif, jujur, kerja keras,
lokal, regional, nasional dan global
Laporan praktikum
demokratis, komunikatif Menunjukkan komponen biotik yang
ada di lingkungan sekolah.
Pend. KWU
Melakukan kegiatan penelitian tentang
Mandiri & Kreatif
Saling ketergantungan antar
komponen biotik dan abiotik
Diskusi kelompok tentang hasil
kegiatan penelitian.
Presentasi hasil diskusi kelompok.
Mendiskusikan dampak over
eksploitasi ekosistem terhadap
kualitas lingkungan dan kualitas hidup
masyarakat sekitar.
Tanya jawab hal-hal yang belum
dipahami siswa.

ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI

12

ALAT DAN
SUMBER
BELAJAR

Buku pelajaran
Referensi lain.
Lingkungan
sekolah
Alat&Bahan
Praktik

KURIKULUM SMK NEGERI KARANGPUCUNG


KOMPETENSI DASAR

3.3 Mendeskripsikan
AMDAL

INDIKATOR

MATERI
NILAI DAN MATERI YANG
PEMBELAJARAN
DIINTEGRASIKAN

Pengertian AMDAL dides-


kripsikan berdasarkan

lingkup suatu kegiatan


Kebijaksanaan
Lingkungan di Indonesia
dijelaskan dalam
hubungannya dengan
kegiatan pembangunan
Dampak kegiatan
pembangunan dan

pengelolaannya
dijelaskan secara tepat
Metode Identifikasi
Prakiraan dan Evaluasi
Dampak dijelaskan
dengan tepat
Prosedur pelaksanaan
pengambilan data
AMDAL dilakukan
dengan benar
Faktor-faktor yang harus
diperhatikan dalam
pelaksanaan AMDAL
diidentifiksi berdasarkan
praktik di lapangan.

AMDAL
Kebijakan
Lingkungan di
Indonesia
Dampak
kegiatan
pembangunan
dan
pengelolaannya
Metode
Identifikasi
Prakiraan dan
Evaluasi
Dampak

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Pend. Karakter
Mendiskusikan kualitas lingkungan di Observasi/
Mandiri, rasa ingin tahu,
berbagai daerah ditinjau dari
pengamatan
kreatif, jujur, kerja keras,
kenyaman hidup masyarakat sekitar. Laporan praktikum
demokratis, komunikatif Membahas informasi kebijakan dan
regulasi pengelolaan lingkungan di
Pend. KWU
Indonesia.
Mandiri & Kreatif
Mendiskusikan tujuan, prosedur, dan
rekomendasi yang ingin dicapai
dengan adanya AMDAL sebelum
melakukan pembangunan.
Melaksanaan praktik simulasi analisis
mengenai dampak lingkungan pada
suatu areal dengan karakteristik
tertentu.
Mengobservasi langsung daerah yang
telah dan sedang dibangun dan
mempelajari hasil AMDALnya.
Mendiskusikan petingnya AMDAL
dilaukan secara obyektif, profesional,
dan cermat agar memperoleh
rekomendasi yang sesuai dengan
pembangunan berkelanjutan yang
berwawasan lingkungan.

ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI

16

Cilacap, 29 Desember 2011


Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Sukarno, M.M.


(..........................)
NIP. 19541210 198211 1 003
(..........................)
(..........................)

WKS 1

Guru Mata Pelajaran IPA

Gunarso, S.Pd

Slamet Yulianto, S.Pd

NIP. 19781105 200604 1 008

Endang Muryati, S.Pd


Istiara Senjawati, S.Pd

ALAT DAN
SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran
Referensi lain.
Lingkungan
sekolah
Alat & Bahan
Praktik

KURIKULUM SMK NEGERI KARANGPUCUNG


Gregorius Andika R, S.Pd

(..........................)