3

Kata Pengantar
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga peneliti diberikan kemudahan dalam pembuatan proposal skripsi yang
berjudul IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI
TEKANAN PADA ZAT CAIR UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS
SISWA DI SMP NEGERI 1 PAMEKASAN dapat terselesaikan. Proposal skripsi ini digunakan
sebagai salah satu persyaratan untuk menempuh mata kuliah skripsi pada Program Studi
Pendidikan IPA FMIPA Unesa.
Keberhasilan penulisan proposal skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. Ismono, M.S. selaku dosen pembimbing I skripsi yang sabar memberikan bimbingan
dan arahan dalam penulisan proposal skripsi ini.
2. Laily Rosdiana, S.Pd., M.P. selaku dosen pembimbing II skripsi yang telah banyak
meluangkan waktunya demi memberikan bimbingan, masukan, dan semangat pada penulis.
3. Hasan Subekti, S.Pd., M.Pd dan An Nuril Maulida F, S.Pd., M.Pd. Selaku dosen penguji
yang telah memberikan banyak masukan dan saran.
4. Dr. Wahono Widodo, M.Si. selaku ketua Program Studi Pendidikan IPA UNESA.
5. Prof. Dr. Suyono, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
UNESA.
6. Bapak dan ibu dosen pengajar di Prodi Pendidikan IPA yang telah memberikan bekal ilmu
selama penulis menimba ilmu di Universitas Negeri Surabaya.
7. Kedua orang tua Ayah dan Ibuku tercinta, yang selalu memberikan semangat, nasehat, dan
doa yang tiada henti.
8. Teman seperjuanganku Rahma dan Widiya yang selalu bersama-sama saat mengerjakan
proposal skripsi.
9. Teman-temanku Pensaber11, terimakasih atas bantuan dan dukungan kalian.
10. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya proposal skripsi ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan proposal skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Namun penulis telah berusaha sekuat tenaga dan pikiran untuk memperoleh hasil
proposal skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu saran dan kritik yang membangun sangatlah
penulis harapkan demi kesempurnaan proposal skripsi ini. Semoga proposal skripsi ini
bermanfaat bagi semua pihak.
4

Surabaya, 22 Maret 2015

Penulis

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................... iii
KATA PENGANTAR.................................................................................................. iv
DAFTAR ISI................................................................................................................ vi
5

DAFTAR TABEL........................................................................................................ viii

DAFTAR GAMBAR................................................................................................... ix
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah....................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian........................................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian...................................................................................... 5
E. Definisi Operasional, Asumsi, Batasan Masalah ....................................... 6
1. Definisi Operasional............................................................................... 6
2. Asumsi .................................................................................................... 6
3. Batasan Masalah..................................................................................... 7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Model Pembelajaran Guided Discovery..................................................... 8
B. Literasi Sains.............................................................................................. 11
C. Teori yang Mendukung Model Guided Discovery...................................... 14
D. Hasil Belajar............................................................................................... 17
E. Kajuan Teori Tekanan Darah....................................................................... 17
F. Keterkaitan Model Pembelajaran Guided Discovery Materi Tekanan pada
Zat Cair dengan Kemampuan Literasi Sains.............................................. 24
G. Penelitian yang Relavan............................................................................. 24
H. Kerangka Berfikir....................................................................................... 25

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian........................................................................................... 26
B. Subjek Penelitian........................................................................................ 26
C. Desain Penelitian........................................................................................ 26
D. Prosedur Penelitian..................................................................................... 27
E. Instrumen Penelitian................................................................................... 30
6

F. Metode Pengumpulan Data......................................................................... 30

G. Teknik Analisis Data................................................................................... 31
G. Matrik Penelitian........................................................................................ 36
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................... 38

DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 1. Langkah-langkah Pembelajaran Guided Discovery................. 9
Tabel 2.2

2. Deskripsi 6 level Kemahiran Literasi Sains.............................. 13

Tabel 3.1

3. Desain Penelitian ..................................................................... 26

Tabel 3.2

4. Kriteria Penilaian Tiap Fase Keterlaksanaan............................ 31

Tabel 3.3

5. Kriteria Penilaian Keterlaksanaan Pembelajaran..................... 32

7

Tabel 3.4 6. Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan............................. 32

Tabel 3.5 5. Bobot atau Skor Masing-masing Level Literasi Sains............. 33
Tabel 3.6 6. Kriteria Indeks Gain................................................................. 34
Tabel 3.7

7. Kriteria Skor Guttman.............................................................. 35

Tabel 3.8

8. Kriteria Skala Guttman............................................................. 35

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1

Penampang Jantung.................................................................. 18

Gambar 2.2

Diagram Kerangka Berfikir...................................................... 26

Gambar 3.1

Bagan Alur Pelaksanaan Penelitian.......................................... 27