SILABUS

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1.1. Menghargai karunia

Tuhan YME yang
telah menciptakan
manusia dan
lingkungannya.
1.2. Menghargai ajaran
agama dalam berfikir
dan berprilaku
sebagai penduduk

: SMP 6 Muhammadiyah Padang

: VII
:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
indonesia dengan
mempertimbangkan
kelembagaan sosial,
buadaya, ekonomi,
dan politik dalam
masyarakat.
1.3. Menghargai karunia
Tuhan YME yang
telah menciptakan
manusia dan
lingkunganya.
2.1. Menunjukan prilaku
jujur, gotong royong ,
bertanggung jawab,
toleran dan percaya
diri sebagaimana
ditunjukan oleh
tokoh- tokoh sejarah
pada masa lalu.
2.2 Menunjukkan prilaku
rasa ingin tahu
terbuka dan kritis
terhadap
permasalahan sosial
sederhana.
2.3 menunjukan prilaku
santun, peduli dan
menghargai

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Tugas Individu
Membuat
peta
Indonesia/
peta
persebaran flora dan
fauna Indonesia /
peta hasil tambang
Indonesia / peta
iklim Indonesia / dll.

12 Mg X jp

Standar
Kurikulum 2013
Materi Pelatihan
guru
Implementasi
kurikulum 2013
Buku Guru dan
buku siswa
Buku IPS untuk
SMP/Mts kls
VII BSE
Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Media
cetak/elektronik
Lingkungan
sekitar

perbedaan pendapat
dalam interaksi sosial
dengan lingkungan
dan teman sebaya.
3.1. Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
kelanjutan kehidupan
manusia (Ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)

Keadaan alam dan Mengamati:

aktifitas penduduk Membaca buku tentang
Indonesia
proses terbentuknya
kepulauan Indonesia
1. Konektifitas antar Mengamati peta Indonesia,
Ruang dan waktu
lingkungan alam
2. Letak wilayah dan
danmasyarakat sekitar,
pengaruhnya bagi
membaca buku paket /
keadaan
Alam
ensiklopedia indonesia
Indonesia
tentang letak wilayah,
3. Keadaan
alam
keadaan alam , potensi
Indonesia
sumber daya alam
4. Kehidupan sosial
Indonesia pengaruh
masyarakat
kondisi geografis terhadap
Indonesia
pada
kehidupan manusia (sosial,
masa praaksara ,
ekonomi,
Hindu,
Budha,
budaya,pendidikan, dan
dan Islam
politik), dll
Mempertanyakan tentang
Bagaimana proses
terbentuknya kepulauan
Indonesia

Tugas Kelompok
Membuat
Kliping
tentang
pengaruh
perubahan berbagai
aspek
kehidupan
terhadap
kondisi
ekonomi,
sosial,
buadaya, geografi,
pendidikan, politik,
dll.
Observasi
Menilai
kegiatan
peserta didik selama
proses pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Apa pengaruh kondisi

geografis terhadap
kehidupan manusia (Sosial,
ekonomi, budaya,
pendidikan, dan politik).
Apa pengaruh perubahan
berbagai aspek kehidupan
terhadap kondisi ekonomi,
sosial, budaya, geografi,
pendidikan, politik. dll

(pada
melakukan
pengamatan,
berdiskusi,
presentasi).

Mengumpulkan:
Mengumpulkan data dan
informasi lanjutan terkait
dengan hasil pengamatan
dan dan pertanyaan tentang
materi yang dipelajarinya
baik melalui bacaan
bacaan dan berbagai media
cetak/ elektronik.

Tes (Tulis/ lisan)

Untuk
menilai
kemampuan peserta
didik
dalam
memahami konsep.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi
dan data-data yang didapat
baik dari bacaan maupun
dari sumber-sumber
terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang letak
wilayah, keadaan alam,

saat

Portofolio
Menilai tugas- tugas
laporan yang dibuat
peserta didik

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
potensi sumber daya alam
Indonesia, pengaruh
kondisi geografis terhadap
kehidupan manusia (sosial,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik),
dan pengaruhnya terhadap
kondisi ekonomi, sosial,
budaya, geografi,
pendidikan, politi, dll
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil analisis
tentang letak wilayah,
keadaan alam, serta
potensi sumber daya alam
indonesia, pengaruh
kondisi geografis terhadap
kehidupan manusia (sosial,
ekonomi,buadaya,pendidik
an, politik) dan
pengaruhnya terhadap
kondisi ekonomi, sosial,
budaya, geografi,
pendidikan, politik, ddl.
Melalui kegiatan
presentasi didepan kelas,
tulisan dalam bentuk
makalah atau tulisan di
majalah dinding sekolah.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Mengamati
3.2 Memahami
Asal usul Bangsa Membaca buku,
perubahan
Indonesia
mengamati gambar / peta
masyarakat Indonesia
Kehidupan sosial
tentang pola kehidupan
pada masa praaksara,
masyarakat
dan kebudayaan pada
masa HinduIndonesia
masa pra aksara
Budhadan masa islam 1. Kehidupan sosial Membaca buku,
dalam aspek
masyarakat
mengamati gambar/ peta
geografis, ekonomi,
Indonesia
tentang perkembangan ,
budaya, pendidikan
perkembangan dan
proses masuknya, dan
dan politik.
proses masuknya
pengaruh Hindu- Budha
pengaruh Hindu
dan Islam di Indonesia,
Budha dan Islam
serta berbagai
peninggalanya.
4.1 Menyajikan hasil
2. Perubahan
pengamatan tentang
masyarakat
Mempertanyakan
hasil- hasil
indonesia
pada Tentang
kebudayaan dan
masa
Bagaiamana pola
fikiran masyarakat
praaksara,masa
kehidupan masyarakat dan
Indonesia pada masa
Hindu, Budha dan
kebudayaan pada masa
praaksara, masa
Islam dalam aspek
praaksara
hindu, Budha dan
geografis
,
Bagaimana perkembangan
masa islam dalam
ekonomi, budaya,
dan proses masuknya
aspek geografis,
pendidikan
dan
pengaruh Hindu, Budha dan
ekonomi, dan budaya
politik.
Islam di indonesia
politik yang masih

Apa saja peninggalan

hidup dalam
kerajaan Hindu, Budha dan
masyarakat sekarang.

Penilaian

Alokasi
Waktu

16 Mg X 4
JP

Tugas Individu
Membuat
peta
Indonesia / peta
persebaran Flora dan
Fauna di Indonesia /
Peta hasil tambang
iNdonesia/
Iklim
Indonesia/ dll.

Tugas kelompok
Membuat
kliping
berbagai
kebudayaan
pada
masa
pra-

Sumber Belajar

Standar
Kurikulum 2013
Materi Pelatihan
guru
Implementasi
kurikulum 2013
Buku Guru dan
buku siswa
Buku IPS SMP
Buku Relevan
lainya
Peta Indonesia
Atlas Sejarah
Media
cetak/elektronik
Lingkungan
sekitar

Gambargambar
peninggalan
kerjaan HinduBudha dan
islam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Islam di Indonesia
Perubahan apa saja yang
terjadi pada masyarakat
Indonesia pada masa
praaksara , masa HinduBudha dan masa Islam
dalam aspek geografis,
ekonomi, buadaya,
pendidikan dan politik.
Mengumpulkan
Tentang
Mengamati gambar pada
kliping yang telah dibuat
peserta didik tentang
berbagai kebudayaan pada
masa praaksara,
peninggalan- peninggalan
kerajaan Hindu- Budha dan
Islam di Indonesia
Mengamati peta penyebaran
agama Hindu- Buddha dan
islam di Indonesia
Mengamati peta persebaran
berbagai peninggalan
kerajaan Hindu- Buddha dan
Islam di Indonesia
Mengidentifikasi hasil- hasil
kebudayaan dan fikiran

Penilaian
aksara,peninggalan

peninggalan
kerajaan Hindu
Buddha dan Islam di
Indonesia
Observasi
Menilai
kegiatan
peserta didik selama
proses pembelajaran
(pada
saat
melakukan
pengamatan
,
berdiskusi,
presentasi)
Portofolio
Menilai Tugas
tugas
/
laporanyangdibuat
peserta didik.
Tes (Tulis/ Lisan)
Untuk
menilai
kemampuan peserta
didik dalam menilai
konsep

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

masyarakat indonesia pada

masa pra aksara, masa
Hindu Buddha dan Masa
Islam dalam aspek
Geografis, ekonomi, budaya
dan politik yang masih
hidup dalam masyarakat
sekarang.
.

Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil hasil
kebudayaan dan fikran
masyarakat indonesia pada
masa paraaksara , masa
hindu, Buddha dan masa
3. Pengertian
dan
islam dalam aspek
pengelompokan
geografis, ekonomi, budaya
sumber daya alam
dan politik yang masih
4. Potensi
dan
hidup dalam masyarakat
sebaran
sumber
sekarang.
daya
alam
Indonesia
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas
Memajang kliping di
perpustakaan

16 Mg X 4
Jp
Standar
Kurikulum 2013
Materi Pelatihan
guru
Implementasi
kurikulum 2013
Buku Guru dan
buku siswa
Buku IPS SMP

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Mengamati
Mengamati potensi dan
sebaran sumber daya alam
Membaca buku,
mengamati gambar/ peta
tentang perkembangan ,
SEbaran sumber daya
alam di Indonesia.
Mempertanyakan
Tentang
Apa pengertian sumber
daya alam ?
Bagaimana potensi dan
sebaran sumber daya alam
di Indonesia?
Mengumpulkan
Tentang
Mengamati gambar pada
kliping yang telah dibuat
peserta didik tentang
Pengelompokan sumber
daya alam Indonesia
Mengamati peta persebaran
Sumber daya alam di
Indonesia
Mengasosiasikan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Buku Relevan
lainya

Tugas Kelompok
Membuat
kliping
Berbagai
hasil
Sumber daya alam
Indonesiai.
Observasi
Menilai
kegiatan
peserta didik selama
proses pembelajaran
(pada
saat
melakukan
pengamatan
,
berdiskusi,
presentasi)
Portofolio
Menilai Tugas
tugas
/
laporanyangdibuat
peserta didik.
Tes (Tulis/ Lisan)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Mendiskusikan sumber daya

alam, pengelompokan
sumber daya alam serta
sebaran sumber daya alam
di Indonesia

Untuk
menilai
kemampuan peserta
didik dalam menilai
konsep

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas.

Mengetahui,
Kepala SMP 6 Muhammadiyah Padang

Drs. Ali Unir

NIP.

Padang,

Juni 2014

Guru Mata Pelajaran IPS

Zuhailas S.Pd
NIP. 195911301983022003