PROGRAM BIMBINGAN KONSELING

KELAS X.6
SMA NEGERI 1 HANDAYANI
TAHUN 2010/2011

Guru BK/Konselor :
Konselor, S.Pd.,Kons.
NIP.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH

RAGA
KABUPATEN ............................
TH PELAJARAN 2010 / 2011

LEMBAR PENGESAHAN
Program Bimbingan dan Konseling SMA Negeri 1
HANDAYANI ini telah disahkan pada :

Hari
Tanggal
......

: ..................................................
: ............................................

Mengetahui
Kepala Sekolah

Dra. Kepala Sekolah, M.Pd

NIP.

Koordinator BK

Konselor, S.Pd.,Kons.
NIP.

KATA PENGANTAR
Pelayanan Konseling yang mulai dikenal di
Indonesia sejak dekade tahun 1960-an (semula dikenal
dengan
nama
pelayanan
Bimbingan
dan
Penyuluhan, kemudian berubah menjadi pelayanan
Bimbingan dan Konseling) mendapat posisi yang
cukup proporsional dan menentukan dalam Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan isi pokok
materi yang tertuang di dalam Permendiknas No. 22
dan No. 23 tahun 2006 tentang Standar Isi dan
Standar Kompetensi Lulusan pada Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah. Pengertian kurikulum yang
digunakan dalam KTSP adalah seperangkat kegiatan
belajar yang dijalani
peserta didik yang menjadi
tanggung
jawab
satuan
pendidikan.
Dengan
pengertian itu, KTSP meliputi sejumlah komponen
pokok, yaitu komponen mata pelajaran dan muatan
lokal, serta komponen pengembangan diri yang
mencakup pelayanan konseling dan kegiatan ekstra
kurikuler.
Pelayanan
Konseling
sebagai
salah
satu
komponen KTSP, memerlukan perencanaan yang
matang sebagai dasar pelaksanaanya. Setelah
mengikuti IHT yang diselenggarakan oleh SMA Negeri
1 HANDAYANI, kemudian ditindak lanjuti IHT intern
dengan 6 Konselor SMA Negeri 1 HANDAYANI, maka
kami
berhasil
menyusun
Program
Pelayanan
Bimbingan dan Konseling untuk SMA Negeri 1
HANDAYANI ini dengan tujuan agar Pelaksanaan
Pelayanan Bimbingan dan Konseling dapat terarah
dan berhasil guna.
Untuk segenap evaluasi dan saran untuk lebih
meningkatkan mutu Program ini, disampaikan
penghargaan yang tinggi dan terima kasih yang
sebesar-besarnya.

Konselor Sekolah,
Konselor, S.Pd.,Kons.

DAFTAR ISI
Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAGIAN I PENDAHULUAN
A. Rasionel
B. Tujuan dan Manfaat Program
C. Penyusunan Program Pelayanan BK
Langkah
Langkah
Operasional
Berdasarkan KTSP.
BAGIAN II IDENTIFIKASI
MASALAH SISWA

KEBUTUHAN

DAN

BAGIAN
III
PROGRAM
BIMBINGAN
DAN
KONSELING
A. Program Tahunan Pelayanan Bimbingan
dan Konseling
B. Program Semesteran Pelayanan
Bimbingan dan Konseling
C. Program Bulanan Pelayanan Bimbingan
dan Konseling
D. Program Mingguan Pelayanan Bimbingan
dan Konseling
E. Program Harian Pelayanan Bimbingan dan
Konseling
F. RPP atau Satuan Layanan BK

BAGIAN IV LAMPIRAN MATERI

BAGIAN I
PENDAHULUAN
A. RASIONEL
Dalam melaksanakan tugasnya, seorang
Guru BK/Konselor terlebih dahulu menyusun
Rencana Program Pelayanan ( RPP ) Bimbingan dan
Konseling, agar bekerja sesuai dengan sasaran dan
tujuan yang ingin dicapai. Program Bimbingan dan
Konseling disusun berdasarkan kebutuhan dan
permasalahan yang dihadapi siswa, sehingga
dibutuhkan aplikasi instrumentasi yang tepat dan
mudah yang bisa mengungkap kebutuhan dan
permasalahan yang sedang dihadapi para siswa
secara aktual. Dalam penyusunannya, disamping
diperoleh dari hasil analisa kebutuhan dan
permasalahan siswa, juga ditambah dari prediksi
kebutuhan dan permasalahan yang sering muncul
disekolah.
Hasil analisa kebutuhan dan permasalahan
serta
prediksi
permasalahan
dari
program
sebelumnya, kemudian disusun program tahunan,
program semesteran, program bulanan, program
mingguan sampai pada program harian. Karena
kebutuhan dan permasalahan tiap kelas berbeda
satu dengan yang lain, maka penyusunan

programnyapun berbeda-beda. Dengan demikian

tiap kelas memiliki program tahunan sampai pada
program bulanan yang berbeda-beda. Sedangkan
untuk program harian merupakan realisasi
pelaksanaan program yang dilakukan oleh guru
BK/Konselor dari keseluruhan siswa asuhnya.
B. TUJUAN DAN MANFAAT PROGRAM
1. Tujuan Program
Secara umum tujuan penyusunan sebuah
program adalah agar seluruh kegiatan dapat
terorganisasi
dan
terkoordinasi
secara
sistematis, sehingga dapat berjalan dengan
lancar, efisien, dan efektif kearah pencapaian
suatu tujuan.
2. Manfaat Program
a. Tujuan setiap kegiatan bimbingan akan lebih
jelas.
b. Memungkinkan para Guru BK/Konselor untuk
menghemat waktu, tenaga, dan biaya,
dengan menghindarkan kesalahan-kesalahan
yang mungkin terjadi, dan usaha coba-coba
yang tidak menguntungkan.
c. Pemberian pelayanan bimbingan lebih
teratur dan memadai. Siswa-siswa akan
menerima pelayanan bimbingan secara
seimbang dan menyeluruh, baik dalam hal
kesempatan, ataupun dalam jenis pelayanan
bimbingan yang diperlukan.
d. Setiap Guru BK/Konselor akan menyadari
peranan dan tugasnya masing-masing dan
mengetahui pula bilamana dan di mana

mereka harus bertindak, dalam pada itu para

Guru
BK/Konselor
akan
menghayati
pengalaman yang sangat berguna untuk
kemajuannya sendiri dan untuk kepentingan
siswa-siswa yang dibimbingnya.
e. Penyediaan fasilitas akan lebih sempurna
dan dapat dikontrol.
f. Memungkinkan lebih eratnya komunikasi
dengan berbagai pihak yang berkepentingan
dengan kegiatan bimbingan.
g. Adanya kejelasan kegiatan bimbingan di
antara
keseluruhan
kegiatan
program
sekolah.

C. Penyusunan Program Pelayanan Bimbingan Dan

Konseling (Bk) Langkah-Langkah Operasional
Berdasarkan Ktsp.

a. Identifikasi Kebutuhan dan Permasalahan Siswa

Identifikasi kebutuhan dan permasalahan
siswa adalah mengumpulkan dan memahami
secara cermat kebutuhan dan permasalahan
mungkin atau benar-benar dirasakan dan
dihadapi oleh siswa. Kegiatan ini merupakan
langkah awal dan sebagai dasar dalam
penyusunan
program.
Tanpa
melakukan
identifikasi yang jelas dan mantap, maka
layanan-layanan yang akan diberikan kepada
siswa belum tentu sesuai dengan kebutuhan
dan permasalahan siswa.

Identifikasi kebutuhan dan permasalahan

siswa dilakukan dengan dua pendekatan.
Pertama pendekatan yang bersifat asumtif
prediktif,
yaitu
dengan
memprediksi
kemungkinan-kemungkinan
kebutuhan
dan
permasalahan yang bakal dirasakan atau
dihadapi oleh siswa. Kedua pendekatan yang
bersifat aktual obyektif, yaitu mengidentifikasi
kebutuhan dan permasalahan yang secara
aktual dan obyektif benar-benar dirasakan dan
dihadapi oleh siswa.
Untuk
memprediksi
kemungkinankemungkinan kebutuhan dan permasalahan
yang bakal dirasakan atau hadapi oleh siswa
dapat dilakukan dengan mendasarkan pada
asumsi-asumsi
teoritik
dan
pengalamanpengalaman nyata sebelumnya. Asumsi teoritik
terutama
berkenaan
dengan
tugas-tugas
perkembangan, sedangkan pengalaman nyata
adalah kebutuhan dan permasalahan yang
pernah atau biasanya dirasakan oleh siswa.
Dalam mengidentifikasi kebutuhan dan
permasalahan siswa secara aktual kami lakukan
dengan memberikan angket berupa IKMS
( Identifikasi Kebutuhan dan Masalah Siswa )
Kedua pendekatan tersebut dilakukan
secara terpadu, sehingga dapat diperoleh
pemahaman
tentang
kebutuhan
dan
permasalahan siswa secara komprehensif.
Berdasarkan pemahaman yang komprehensif
maka akan dapat dipilih secara cermat dan
selektif layanan-layanan yang memang benar-

benar
sesuai
dengan
kebutuhan
dan
permasalahan siswa.
b. Identifikasi Jenis Layanan dan Kegiatan
Pendukung
Hasil identifikasi tersebut selanjutnya
dianalisis untuk mengidentifikasi layananlayanan yang relevan dan diperlukan oleh siswa.
Disamping
itu,
juga
dapat
diidentifikasi
kegiatan-kegiatan pendukung yang diperlukan
sebagai konsekuensi dari layanan-layanan
tersebut.
Langkah ini merupakan langkah yang
sangat strategis yang sangat menentukan
langkah-langkah berikutnya. Mengacu pada
pengembangan diri dalam KTSP bahwa beban
tugas Guru BK/Konselor adalah 24 jam pelajaran
per minggu. Setiap satu layanan atau kegiatan
pendukung BK ekivalen dengan 2 jam pelajaran,
maka setiap minggu seorang konselor minimal
harus menyelenggarakan 12 layanan dan atau
kegiatan
pendukung.
Oleh
karena
itu,
Identifikasi kebutuhan dan permasalahan siswa
paling tidak harus bisa menurunkan 12 layanan
dan atau kegiatan pendukung per minggu.
Apabila dalam satu tahun ada 36 minggu efektif
maka diperlukan 12 layanan/ pendukung X 36
minggu yaitu 432 layanan dan/ pendukung. Oleh
karena itu apabila seorang konselor mendapat
tugas minimal yaitu 24 jam pelajaran/ minggu
harus mengidentifikasi 432 layanan dan atau
pendukung untuk program satu tahun.

BAGIAN II
IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN PERMASALAHAN
SISWA

Sekolah
Kelas
BIDANG

: SMA Negeri 1 Handayani

: X.6
NO

KEBUTUHAN / MASALAH
JENIS
SISWA
LAYANAN
Need Assesment dengan
IKMS

PRIBADI

- Orientasi pada fasilitas

Layanan
kesehatan yang
Orientasi
disediakan sekolah.
- Orientasi pada sarana
dan kegiatan ibadah
yang ada di sekolah.
- Orientasi pada kegiatan
sekolah yang bisa
digunakan untuk mengisi
waktu senggang.
- Menyesuaikan diri
dengan keadaan
sekolah.-Orientasi pada
koperasi dan kantin
sekolah.

KEGIATAN
PENDU
KUNG
Aplikasi
Instrumen
tasi

- Informasi tentang
kesehatan reproduksi
remaja.
- Informasi tentang obat
- obatan terlarang dan
dampaknya.
- Informasi tentang kultur
sekolah.
- Informasi tentang cara
mengisi waktu luang.
- Informasi tentang
pekerjaan yang bisa
dilakukan sambil belajar.
- Informasi tentang cara
membina hubungan baik
dengan teman lawan
jenis.
- Informasi tentang
persoalan seks, pacaran,
dan perkawinan.
- Informasi tentang
bagaimana melepaskan
diri dari lingkungan
pertemanan yang kurang
mendukung cita-cita.
- Informasi tentang sikap
yang harus dilakukan
saat berbeda pendapat
dengan orang tua.

Layanan Tampilan
Informasi Kepustakaan

- Memiliki kelemahan
Layanan Himpunan
pada pendengaran /
Penempadata
penglihatan, untuk itu
tan dan
ingin pindah duduk di
Penyaluran
depan.
- Kurang senang dengan
kondisi kelas.
- Tidak mempunyai kawan
akrab untuk bersama
dalam beribadah.
- Tidak mempunyai kawan
akrab untuk bersama
- sama mengisi waktu
senggang.
- Bingung memilih antara
melanjutkan atau tidak,
karena keadaan ekonomi
keluarga yang sedang
menurun.
- Menumbuhkan rasa
Layanan Himpunan
percaya diri dengan
Penguasaan
data
bentuk tubuh yang saya
Konten
miliki.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
meningkatkan ibadah
keagamaan.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
memanfaatkan waktu
senggang.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
mengelola uang saku
dengan baik.
- Berlatih mengendalikan
diri, berpikir dan bersikap
positif.

- Malu dan kurang terbuka Layanan Himpunan

dalam membicarakan
Konseling
data
masalah seks, pacar dan Perorangan
jodoh.
- Masalah bingung akan
melakukan kegiatan apa,
sepulang sekolah atau
saat libur sekolah.
- Masalah selalu khawatir
tidak mendapatkan pacar
atau jodoh yang
baik/cocok.
- Mengalami masalah
setiap hendak pergi ke
tempat peribadatan.
- Mengalami kesulitan
masalah keuangan
keluarga.
- Bahaya rokok, miras dan Layanan Tampilan
narkoba.
Bimbingan Kepustaka- Cara mengisi waktu
Kelompok
an
luang dengan kegiatan
positif.
- Cara untuk memperoleh
beasiswa untuk
meringankan beban biaya
sekolah
- Perbedaan individu.
- Penyebab dan dampak
tawuran.
- Merasa secara jasmaniah Layanan Himpunan
kurang menarik.
Konseling
data
- Kurang berminat atau
Kelompok
tidak ada hal yang
menarik dalam
memanfaatkan waktu
senggang yang ada.
- Sering murung dan
merasa tidak bahagia.
- Dilanda ketakutan akibat
pernah melanggar norma
agama.
- Mengalami masalah

karena ingin
berpenghasilan sendiri.

- Memiliki teman yang

Layanan Tampilan
selalu mengeluhkan
Konsultasi Kepustakadirinya memiliki tubuh
an
terlalu gemuk / kurus.
- Ingin membatu teman
yang belum mau
melaksanakan ibadah
sesuai dengan
agamanya.
- Ingin membantu teman
yang memiliki kebiasaan
latah.
- Memiliki sahabat yang
tidak pernah memiliki
waktu senggang untuk
rekreasi.
- Ingin membantu kawan
yang karena terlalu
berhemat menjadi sering
sakit-sakitan.
- Saya memiliki masalah
Layanan Himpunan
dengan salah seorang
Mediasi
data
guru yang tidak
mengetahui bahwa saya
memiliki kelemahan fisik.
- Dimusuhi / dibenci guru
tanpa tahu sebabnya.
- Saya sedang punya
masalah dengan salah
seorang guru yang
mengetahui di HP saya
ada gambar tidak layak.
- Saya punya masalah
dengan teman
sepermainan.
- Saya memiliki masalah
dengan orang tua
berkaitan dengan
keuangan.

SOSIAL

- Orientasi dengan teman

Layanan
dalam satu kelas.
Orientasi
- Orientasi pada kegiatan
solidaritas yang menjadi
program sekolah.
- Orientasi pada organisasi
yang ada di sekolah.
- Orientasi dengan semua
guru dan karyawan di
sekolah.
- Orientasi dengan
keanggotaan komite
sekolah.

- Informasi tentang
Layanan Tampilan
tentang cara
Informasi Kepustakaa
berkomunikasi yang baik.
n
- Bingung memilih di
Layanan Himpunan
antara dua orang yang
Penempata data
sama-sama disenangi.
n dan sosiometri
- Tidak betah dengan
Penyaluran
keadaan lingkungan
rumah yang ramai.
- Kurang senang dengan
teman sebangku.
- Tidak lincah dan kurang
mengetahui tata krama
pergaulan.
- Berlatih memiliki
Layanan Tampilan
kemampuan untuk
PenguasaanKepustakamendengarkan dan
Konten
an
memahami pendapat
orang lain.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
berbicara dengan lawan
jenis.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
memelihara pakaian dan
peralatan rumah tangga

yang dimiliki.

- Minder dengan teman di Layanan

kelas.
Konseling
- Merasa diperhatikan,
Perorangan
dibicarakan atau
diperolokkan orang lain.
- Cinta yang tidak
ditanggapi oleh orang
yang saya cintai.
- Bingung ingin memutus
hubungan dengan pacar
yang sekarang tidak ada
kecocokan.
- Toleransi dan solidaritas. Layanan
- Cara mengendalikan
Bimbingan
perasaan cinta dan
Kelompok
pacaran.
- Bagaimana sebaiknya
kita berperan dalam
lingkungan di sekitar
rumah.
- Dampak kebiasaan
sehari-hari di rumah
terhadap cita-cita.
- Hubungan muda-mudi
yang wajar dan sehat.

- Mudah tersinggung atau

sakit hati dalam
berhubungan dengan
orang lain.
- Kurang mendapat
perhatian dari lawan
jenis.
- Bermasalah karena di
rumah ada anggota
keluarga lain.
- Ingin mengatasi kondisi
keluarga yang sedang
dilanda prahara.
- Memiliki kawan akrab
yang merasa dirinya lebih
hebat dari lainnya,
sehingga sering konflik
dengan lingkungan.
- Ingin membantu teman
yang selalu minder bila
bertemu lawan jenis,

Layanan
Konseling
Kelompok

Layanan
Konsultasi

BELAJAR

- Ingin membantu kawan

akrab yang baru saja
diputus oleh pacarnya.
- Ingin membantu teman
yang tidak betah di
rumah.
- Ada teman yang memiliki
masalah dengan orang
tuanya.
- Saya memiliki masalah
Layanan
dengan teman sekelas.
Mediasi
- Saya sedang konflik
dengan seseorang dari
kakak / adik kelas.
- Saya sedang bermasalah
dengan pacar saya.
- Saya memiliki masalah
dengan tetangga.
- Orientasi pada struktur
kurikulum yang berlaku

Layanan
Orientasi

saat ini.
- Orientasi pada program
yang diselenggarakan
sekolah dalam
meningkatkan kemampuan
berbahasa asing.
- Orientasi pada sarana
multimedia yang ada di
sekolah.
- Orientasi pada program
sekolah berkaitan dengan
kemampuan TIK siswa.
- Orientasi pada semua
fasilitas yang mendukung
proses belajar di sekolah.
- Informasi tentang
Layanan
kesulitan menumbuhkan
Informasi
semangat belajar yang
menurun.-Informasi
tentang cara belajar yang
efektif dan efisien.
- Informasi tentang cara
memanfaatkan TIK dalam
belajar.
- Informasi tentang cara
mempersiapkan diri
menghadapi tes / ujian.
- Informasi tentang cara
belajar kelompok.

- Sulit menentukan teknik

Layanan
belajar yang sesuai dengan Penempatan
diri saya.
dan
- Tidak nyaman belajar di
Penyaluran
rumah yang kondisinya
sempit.
- Kelompok belajar tidak
cocok.
- Tidak tenang bila duduk di
depan, untuk itu ingin
pindah ke belakang.

- Berlatih memiliki
Layanan
kemampuan untuk
Penguasaan
menghilangkan rasa takut
Konten
saat mengikuti pelajaran.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
bertanya dan menjawab di
dalam kelas.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
menyusun jadwal belajar di
rumah dan di sekolah.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
memiliki kepercayaan diri
menghadapi ujian.
- Berlatih memiliki
kemampuan membuat
laporan kegiatan / tugas
pelajaran.
- Takut bertanya / menjawab Layanan
di kelas.
Konseling
- Merasa sebagai anak yang Perorangan
paling bodoh di kelas.
- Setiap belajar sulit
masuk / memahami.
- Tidak semangat belajar
karena fasilitas belajar
kurang memadai.
- Orang tua kurang peduli
terhadap kegiatan belajar
saya.
- Kiat belajar mandiri.
Layanan
- Cara memanfaatkan
Bimbingan
secara maksimal bukuKelompok
buku yang ada di
perpustakaan.
- Cara membuat suasana
belajar di kelas menjadi
nyaman.
- Dampak menyontek pada
saat ulangan bagi masa
depan.
- Kemampuan pendidikan
sekarang ini dalam

menyiapkan jabatan
tertentu.

- Mengalami masalah
Layanan
dalam pemahaman
Konseling
penggunaan bahasa /
Kelompok
istilah asing.
- Kesulitan membaca cepat
atau memahami isi buku
pelajaran.
- Khawatir tugas-tugas
pelajaran hasilnya kurang
memuaskan.
- Sering gelisah saat
pelajaran berlangsung,
sehingga berusaha
menghilangkannya dengan
melakukan kegiatan lain.
- Ingin membantu teman
Layanan Himpunan
yang sulit belajar karena
Konsultasi data dan
memiliki cacat fisik.
Tampilan
- Bingung memikirkan
kepustakateman saya yang setiap
an
kali diajar sulit
memperhatikan dan
cenderung mengganggu
yang lain.
- Bingung pada teman yang
tidak memiliki sarana
belajar yang memadai,
sehingga sering
menggunakan peralatan
saya.
- Kesulitan menghadapi
teman sebangku yang
tidak memiliki motivasi
belajar.

- Saya memiliki teman yang

setiap hari melemahkan
semangat belajar saya.

- Saya memiliki masalah

dengan petugas
perpustakaan, sehingga
menjadikan berkunjung
masuk ke sana.
- Saya sedih karena
memiliki masalah dengan
salah seorang guru mata
pelajaran.
- Kurang semangat belajar
karena orang tua tidak
membelikan sarana belajar
yang pernah dijanjikan.
- Guru pilih kasih, dan saya
tidak diikutkan dalam
olimpiade / kejuaraan.

Layanan Himpunan
Mediasi data

KARIR

- Orientasi pada kegiatan

ekstrakurikuler yang
menunjang belajar saya.
- Orientasi tentang
pekerjaan yang berkaitan
dengan kesehatan yang
mendukung cita-cita saya.
- Orientasi tentang tentang
sistem belajar di
perguruan tinggi.
- Orientasi tentang syarat
memasuki pada studi
lanjut.
-Orientasi tentang jenis
pekerjaan jasa.
- Informasi tentang cara
memilih kegiatan ekstra
kurikuler yang cocok.
- Informasi tentang berbagai
jenis pekerjaan yang
memiliki prospek bagus di
masa depan.
- Informasi tentang cara
menyusun persyaratan
melamar pekerjaan.
- Informasi tentang
pendidikan lanjutan yang
dapat dimasuki setamat
sekolah ini.
- Informasi tentang strategi
memasuki pendidikan
lanjutan.

Layanan
Orientasi

Layanan
Informasi

- Ingin mengikuti kegiatan

Layanan Tampilan
pelatihan atau kursus
PenempatanKepustakatertentu yang benar-benar
dan
an
menunjang proses mencari Penyaluran
dan melamar pekerjaan
setamat pendidikan.
- Bingung memilih lembaga
kursus belajar yang sesuai.
- Wajib mengikuti kegiatan
ekstra kurikuler yang tidak
saya sukai.
- Belum memiliki rencana
yang pasti untuk pemilihan
pendidikan lanjutan.
- Pesimis masuk di sekolah
karena masa depan tidak
jelas.
- Berlatih memiliki
Layanan
kemampuan untuk
Penguasaan
menyalurkan bakat yang
Konten
mengarah karier tertentu.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk tertarik
dan berminat pada sekolah
lanjutan yang saya baca
dari pamflet.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
menyalurkan hobi karena
keterbatasan fisik.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
menghilangkan kebiasaankebiasaan kurang baik
yang menghambat dalam
menyalurkan bakat.Berlatih memiliki
kemampuan untuk
mengirim pendaftaran
pendidikan lanjutan secara
online.

- Bingung belum memiliki

Layanan Himpunan
cita-cita.
Konseling data
- Selalu khawatir akan
Perorangan
pekerjaan yang dijabat
nantinya tidak memberikan
penghasilan yang
mencukupi.
- Ragu pada tercapainya
cita-cita karena orang tua
tidak sejalan.
- Pesimis untuk melanjutkan
pendidikan karena biaya
sekolah mahal.
- Merasa tidak memiliki
kemampuan kecerdasan
yang cukup untuk
melanjutkan pendidikan.
- Cara memilih pekerjaan.
- Kiat menghindari
banyaknya penipuan
lowongan pekerjaan yang
ada pada media.
- Kiat menghadapi semakin
ketatnya persaingan dalam
masuk pendidikan lanjutan.
- Tata kerja pasar bursa dan
persyaratannya.
- Pengaruh pendidikan
dengan keberhasilan dalam
karier.
- Cemas kalau menjadi
penganggur setelah
menyelesaikan pendidikan.
- Khawatir tidak mampu
menamatkan sekolah dan
harus segera bekerja.

Layanan
Bimbingan
Kelompok

Layanan
Konseling
Kelompok

JUMLAH

- Ingin membantu teman

Layanan Tampilan
yang masih kesulitan
Konsultasi Kepustakadalam memilih jenis ekstra
an
kurikuler yang harus
diikuti.
- Ingin membantu teman
yang mengalami kesulitan
memperoleh informasi
tentang pendidikan
lanjutan.
- Ingin membantu teman
yang sampai sekarang
masih bingung menyusun
cita-cita masa depan.
- Memiliki teman yang
setiap hari mengeluhkan
keadaan dirinya yang saat
ini disuruh bekerja oleh
orang tuanya.
- Memiliki teman yang tidak
berminat melanjutkan
padahal menurut saya dia
mampu.
- Orang tua memaksa
Layanan Himpunan
untuk mengikuti pilihan
Mediasi data dan
karier masa depan saya.
Konferensi
- Saya memiliki masalah
kasus
dengan teman berkaitan
dengan pilihan ekstra
kurikuler yang saya ambil.
- Orang tua tidak setuju
pada rencana pendidikan
lanjutan pilihan saya.
- Beda pendapat dengan
saudara berkaitan dengan
pilihan jurusan yang saya
ambil.
214
36

Mengetahui

....................., 20 Juli
2010
Kepala Sekolah,
BK/Konselor sekolah,
Dra. Kepala Sekolah, M.Pd.
S.Pd.,Kons.
NIP. ...

Guru

Konselor,
NIP. . 016

BAGIAN III
PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING
PROGRAM TAHUNAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah / Madrasah
2010 /2011
Kelas / Program
Konselor, S.Pd.,Kons.
No.

Kegiatan

1
2
1 Layanan Orientasi
Jml Layanan
/Materi
2 Layanan Informasi
Jml Layanan
/Materi
Layanan
3 Penempatan &
Penyaluran
Jml Layanan

: SMA NEGERI 1 HANDAYANI

: X.6

Tahun Pelajaran :
Konselor

Materi Bidang Pengembangan

Semester 1 ( Juli - Desember Semester 2 ( Januari - Juni 2011
2010 )
)
Pribadi
Sosial Belajar Karier Pribadi Sosial Belajar
Karier
3
4
5
6
7
8
9
10

/Materi
Layanan
Penguasaan
Konten
Jml Layanan
/Materi
Layanan Konseling
Perorangan
Jml Layanan
/Materi
Layanan
Bimbingan Kel.
Jml Layanan
/Materi
Layanan Konseling
Kelompok
Jml Layanan
/Materi
Layanan
Konsultasi
Jml Layanan
/Materi
Layanan Mediasi
Jml Layanan

10

11

12

13

14

15

/Materi
Aplikasi
Instrumentasi
Jml Layanan
/Materi
Himpunan Data
Jml Layanan
/Materi
Konferensi Kasus
Jml Layanan
/Materi
Kunjungan Rumah
Jml Layanan
/Materi
Tampilan
Kepustakaan
Jml Layanan
/Materi
Alih Tangan Kasus
Jml Layanan
/Materi
Mengetahui
....................., 20 Juli 2010

Kepala Sekolah,
sekolah,

Guru BK/Konselor

Dra. Kepala Sekolah, M.Pd.

NIP. ...

Konselor, S.Pd.,Kons.
NIP. . 016

PROGRAM SEMESTER GANJIL

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah / Madrasah

: SMA NEGERI 1 HANDAYANI

Semester
: I ( Satu )
Kelas / Program
: X.6
Konselor
: Konselor, S.Pd.,Kons.
No

Kegiatan

Juli
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan
3 Penempatan dan
Penyaluran
4 Layanan

Materi Bidang Pengembangan

Semester 1 ( Juli-Desember 2010 )
Agustus September Oktober Nopember Desember
4

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Penguasaan
Konten
Layanan Konseling
Perorangan
Layanan
Bimbingan
Kelompok
Layanan Konseling
Kelompok
Layanan
Konsultasi
Layanan Mediasi
Aplikasi
Instrumentasi
Himpunan Data
Konferensi Kasus
Kunjungan Rumah
Tampilan
Kepustakaan
Alih Tangan Kasus
Mengetahui
....................., 20 Juli 2010

Kepala Sekolah,
sekolah,

Guru BK/Konselor

Dra. Kepala Sekolah, M.Pd.

NIP. ...

Konselor, S.Pd.,Kons.
NIP. . 016

PROGRAM BULANAN
PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah / Madrasah
Kelas / Program
S.Pd.,Kons.
No

Kegiatan

: SMA NEGERI 1 HANDAYANI

: X.6

1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
3

Layanan Penempatan dan

Penyaluran

MINGGU I
3

Bulan
: Juli
Konselor
: Konselor,

Materi Bidang Pengembangan

MINGGU II
MINGGU III
MINGGU IV
4

Layanan Penguasaan
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
4

8 Layanan Konsultasi
9 Layanan Mediasi
10 Aplikasi Instrumentasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah
14 Tampilan Kepustakaan
15 Alih Tangan Kasus
..........

PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah / Madrasah
Juli
Kelas / Program
S.Pd.,Kons.
No

Kegiatan

: SMA NEGERI 1 HANDAYANI

: X.6

SENIN
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Penempatan
3 Layanan
dan Penyaluran
Penguasaan
4 Layanan
Konten
Konseling
5 Layanan
Perorangan

Bulan
Konselor

:
: Konselor,

Materi Bidang Pengembangan

MINGGU III
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
4

SABTU
8

Bimbingan
6 Layanan
Kelompok
Konseling
7 Layanan
Kelompok
8 Layanan Konsultasi
9 Layanan Mediasi
10 Aplikasi Instrumentasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah
14 Tampilan Kepustakaan
15 Alih Tangan Kasus

PROGRAM HARIAN
PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
# Satuan Layanan ( SATLAN ) # Satuan Pendukung ( SATKUNG )
Sekolah / Madrasah
Juli
2010
Kelas / Program

No

Tanggal /
Waktu

1 26 Juli 2010
2 27 Juli 2010
3 28 Juli 2010
4 29 Juli 2010
5 30 Juli 2010

: SMA NEGERI 1 HANDAYANI

Bulan

: X.5, X.6, X.7, X8, X.9

Minggu Ke : IV
: Konselor,

Jam Sasaran
Pemb Kegiatan
3

Konselor
S.Pd.,Kons.
Kegiatan
Materi
Alat
Pelaks
Layanan/
Tempat
Ket.
Kegiatan Bantu
ana
Pendukung
5

10

6 31 Juli 2010

PENCANA PELAKSANAAN PROGRAM (

RPP )
ATAU SATUAN LAYANAN ( SATLAN )
BIMBINGAN DAN KONSELING
Nama Sekolah
Waktu Pelaksanaan
Tahun Pelajaran

: SMA Negeri 1 Handayani

: Semester I
: 2010 /2011

1.

Topik / Permasalahan

2.

Tugas Perkembangan

3.
4.
5.
6.
7.

Sasaran Pelayanan
Bidang Layanan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Kompetensi yang ingin
dicapai

:
:
:
:

8.
9.
10
11

Bentuk kegiatan
Alokasi waktu
Waktu Pelaksanaan
Tempat Kegiatan

12
13
14
15
16

Pelaksana Kegiatan
Pihak yang disertakan
Alat perlengkapan
Materi Layanan
Proses Kegiatan
a.
Eksplorasi

b.

Elaborasi

Menyesuaikan diri dengan

keadaan sekolah.
Mencapai kematangan dalam
sistem etika dan nilai.
Kelas X.6
Pribadi
Orientasi
Pemahaman
Konseli mampu menyesuaikan diri
dengan seluruh komponen sekolah.
Klasikal
45 menit

:
:
:
: Semester I
: Ruang Kelas dan lingkungan
sekolah
: Konselor Sekolah dan Wali kelas.
: Guru, Karyawan dan Siswa lain
: LCD
: Terlampir
: Konseli atau siswa diberi tugas
untuk menceriterakan hal-hal
baru yang dijumpainya dalam
sekolah yang baru
: 1. Konseli atau siswa diberi

c.

Konfirmasi

17 Rencana Penilaian
a.
Laiseg

b.

Laijapen

c.

Laijapang

penjelasan sekilas mengenai

lingkungan sekolah dan tata
aturan atau budaya yang
berlaku di sekolah
2. Konseli atau siswa diajak
berkeliling untuk mengenal
lingkungan gedung sekolah
3. Konseli atau siswa diberi
tugas untuk mengenal guru
atau karyawan dan temantemannya dengan cara
meminta tanda tangan pada
10 orang dalam lingkungan
sekolah yang dijumpai.
: Konseli atau siswa disuruh untuk
mengumpulkan tugas yang
diberikan dan diharapkan bisa
berceritera pengalamannya.
:

Melakukan penilaian segera

dengan UCA
(Understanding,Comfort and
Action) setelah selesai proses
layanan.
: Melakukan penilaian jangka
pendek
( Laijapen) setelah satu
bulan selesai pelaksanaan
layanan.
: Melakukan penilaian jangka
panjang ( Laijapang) setelah
satu tahun selesai pelaksanaan
layanan.

d. Rencana Tindak Lanjut: Memantau pemahaman siswa

pada lingkungan sekolah
Mengetahui
2010

....................., 20 Juli

Kepala Sekolah,
sekolah,

Dra. Kepala Sekolah, M.Pd.

Guru BK/Konselor

Konselor, S.Pd.,Kons.