Pengurusan Bilik

Darjah Yang
Melibatkan Murid
Berkeperluan Khas

PENGURUSAN BILIK
DARJAH & TINGKAH LAKU
DISLEKSIA

DISLEKSIA

Berasal dari perkataan Greek

Frasa dys bermaksud kesukaran
Frasa lexis bermaksud perkataan
Kesimpulannya: murid yang
mengalami kecelaruan ini dianggap
sebagai menghadapi kesukaran
menggunakan perkataan.

CIRI-CIRI
TAHAP
PERSEKOLAHAN

KANAK-KANAK
PRA-SEKOLAH

CIRI-CIRI DISLEKSIA

Kemahiran bertutur yang

lambat.
Sukar untuk memahami
arahan yang diberi.
Suka menggunakan
perkataan yang didengar.
Kemahiran motor kasar dan
halus yang lemah.
Seringkali terlupa nama
benda-benda yang dipelajari.
Suka mendengar orang lain
membaca tapi tidak berminat
untuk membaca sendiri.

TAHAP PERSEKOLAHAN

CIRI-CIRI DISLEKSIA

6 HINGGA 9
TAHUN

Kemahiran membaca, menulis

dan mengeja lemah
Suka menterbalikkan perkataan,
huruf dan nombor
Menggunakan jari untuk mengira
dan membaca
Keliru dengan kiri dan kanan
Tulisan cermin atau terbalik.

9 HINGGA 12
TAHUN

Kesilapan membaca, mengeja,

dan lemah dalam kefahaman.

Mengambil masa yang panjang
untuk menyiapkan latihan.
Kesukaran menyalin maklumat
yang tertulis pada papan putih @
dalam buku teks.
Sukar mengikuti arahan lisan
yang panjang.

JENIS-JENIS
JENIS-JENIS

DISLEKSIA
VISUAL
(PENGLIHATA
N)

DISLEKSIA
AUDITORI
(PENDENGAR
AN)

DISLEKSIA
VISUALAUDITORI

MASALAH MURID-MURID
ASPEK PEMBELAJARAN

HURAIAN RINGKAS

MENGEJA

Kekeliruan dalam mengenal pasti

huruf- huruf seperti : m w, y g, u
n, m n, c e, p q, h n, b d
terdapat juga kekeliruan dalam
menyembunyikan huruf seperti t h,
f-v

MEMBACA

Cenderung menterbalikkan
perkataan seperti : batu tuba, lagi
gila
Melakukan pembalikkan dalam ayat :
pada masa yang sama dapa masa
yang sama
Timbulnya kekeliruan perkataan
antara Bahasa Melayu dengan Bahasa
Inggeris: jam jem, cat cat, air air

MENULIS

mengalami kesukaran untuk

memindahkan maklumat ke atas
kertas

ASPEK PEMBELAJARAN

HURAIAN RINGKAS

BERTUTUR DAN
MENDENGAR

Mengalami kesukaran untuk

NOMBOR

Menghadapi kesukaran dalam

bertutur
Kelihatan seperti tidak
mendengar atau mempedulikan
disebabkan kelambatan dalam
proses maklumat yang diperoleh.
Tidak melakukan atau menyusun
sesuatu mengikut susunan.

pembelajaran yang berkaitan

dengan matematik mental
Terdapat kekeliruan terhadap
tanda dan simbol dan suka
menterbalikkan nombor yang
sama : 3 5 8, 9 6

STRATEGI MEMBANTU
MURID-MURID DISLEKSIA

TAHAP EMOSI
Bawa untuk berjumpa pakar psikologi
Bantu murid berkenaan memahami
dirinya masih diterima walaupun
berbeza
Kenal pasti kebolehan
Sabar melayani karenah mereka
Berikan bimbingan yang wajar
Berikan ganjaran dan pengukuhan

TAHAP AKADEMIK
Edarkan nota-nota pengajaran
sebelum sesi P&P.
Berikan ujian lisan berbanding
bertulis
Sekiranya ujian bertulis, tinggalkan
tiga barisan
Jikalau mereka dikehendaki
membaca, maklumkan lebih awal

PANDUAN MENGAJAR
KEMAHIRAN MEMBACA
LANGKAH 1
Buat taksiran ke atas pengetahuan sedia ada
berhubung dgn huruf abjad.
LANGKAH 2
Berikan latihan ttg sebutan huruf-huruf abjad.
LANGKAH 3
Gabungkan huruf dan kombinasi huruf utk
bentukkan perkataan bermula dgn perkataan
mudah kemudian beralih kpd yang sukar

LANGKAH 4
Setelah mereka telah menguasai
gabungan huruf-huruf yang mudah,
teruskan dgn yg lebih kompleks
LANGKAH 5
Buat semakan kemajuan secara
berkala. Gunakan ulangan.
LANGKAH 6
Pupuk tabiat membaca.

SEKIAN
TERIMA
KASIH