PENGENALAN

Simbol grafik semasa menulis ialah

penggunaan huruf-huruf atau
gabungan huruf-huruf yang berkaitan
dengan lambang bunyi yang kita
buat semasa kita bercakap.
Don Bryne (1979)

Menulis ialah meletakkan simbol

grafik yang mewakili bahasa yang
difahami orang lain. Orang lain dapat
membaca simbol grafik itu, jika
mereka mengetahui bahawa simbol
grafik itu menjadi sebahagian
daripada ekspresi bahasa.
Lado (1964:14)

Definisi kemahiran menulis

Keupayaan murid menulis perkataan

dan ayat, dan mengeluarkan idea
melalui pelbagai jenis penulisan yang
berkaitan dengan ilmu pengetahuan
dan pengalaman peribadi yang
dilalui.

KONSEP MENULIS
Menulis melibatkan murid-murid
supaya berfikir, menaakul, menyusun
dan mengolah idea sebelum
dilahirkan dalam bentuk wacana
yang lengkap.
Murid-murid juga perlu menguasai
struktur karangan seperti tahu
menulis panduan, pemerengganan
dan menulis kesimpulan.

TUJUAN MENULIS
Melatih murid-murid melahirkan idea,
menghujah dan mengembangkan idea.
Melatih murid-murid mengembangkan
karangan dalam bentuk
pemerengganan yang betul.
Melatih murid-murid menggunakan
bentuk penggunaan bahasa yang betul
berdasarkan sesuatu jenis karangan
tertentu.

TUJUAN MENULIS
Melatih murid-murid menggunakan
format karangan yang betul.
Menggunakan pengalaman menulis
karangan ke dalam situasi sebenar
sehari-hari.
Menyiapkan murid-murid untuk
menghadapi peperiksaan.
Menyuburkan minat.
Meluaskan kosa kata.

PERINGKAT KEMAHIRAN
MENULIS
PRAMENULIS
MEKANIS
PELAHIRAN

PERINGKAT PRAMENULIS
Murid disediakan dengan aktiviti
menulis sebelum mereka dapat
menulis huruf dengan kemas dan
betul. Latihan otot tangan dan jari
serta koordinasi tangan dan mata
diberikan kepada murid.

CONTOH AKTIVITI
Menulis dari kiri ke kanan.
Latihan mewarnakan dari kiri ke
kanan.
Latihan membentuk bulatan di
udara, di atas meja, pasir, lantai
tanpa menggunakan alat tulis.
Menyambung titik.
Latihan membentuk garisan lurus.
Membuat pelbagai jenis garisan atau
bentuk.

PERINGKAT MEKANIS
Murid-murid diajar menguasai
kemahiran membentuk huruf-huruf
besar dan kecil dalam abjad.
Seterusnya menguasai kemahiran
menulis huruf, suku kata, perkataan
dan ayat.

CONTOH AKTIVITI
Latihan menekap huruf mengikut
acuan huruf yang diperbuat daripada
kad yang berlubang.
Latihan menekap huruf atau
perkataan yang ditulis dalam bentuk
garis putus-putus.
Latihan menulis huruf dalam suku
kata.
Latihan melengkapkan huruf pada
perkataan bergambar.

PERINGKAT PELAHIRAN
Murid-murid dapat melahirkan idea
dan pendapat tentang pengetahuan
serta pengalaman yang telah dilalui.
Dalam masa yang sama mereka
akan menggunakan kemahiran
tatabahasa dan ejaan yang telah
mereka kuasai.

CONTOH AKTIVITI

Menulis jawapan pemahaman.

Menulis karangan.
Menulis ayat berdasarkan gambar.
Membina ayat.
Memanjangkan ayat.
Menulis rencana.
Mengisi silang kata.
Melengkapkan ayat.

PELUANG KARIER UNTUK KANAKKANAK

Membolehkan murid menggunakan
bahasa Melayu secara berkesan
dalam kehidupan harian dan sebagai
bahasa ilmu untuk pembelajaran
seumur hidup.
Mengenali dan menghasilkan
pelbagai penulisan jenis kreatif dan
berunsur pengetahuan.