MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: X/1
: Memahami konsep materi dan perubahannya
: 14
: 7 x 45 Menit

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Mengelompokkan
sifat materi

INDIKATOR
-

Materi
sebagai sesuatu yang
memiliki massa,
memiliki ruang, dan
dapat diraba
didefinisikan dengan
jelas.
Pengelom
pokan materi
berdasarkan sifatnya
dilakukan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Materi dan Wujudnya

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Mengamati
contoh-contoh materi
yang ada di lingkungan,
lalu membuat
kesimpulan mengenai
definisi materi.
Membedak
an materi berdasarkan
wujud dan sifatnya.
Mengelom
pokkan materi yang ada
di lingkungan
berdasarkan wujud dan
sifatnya.

PENILAIA
N
Tes tertulis

ALOKASI
WAKTU
T
M
2

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
yang
relevan
Berbagai
jenis
materi

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 1 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR

1. 2

Mengelompokk
an perubahan
materi

INDIKATOR
-

Pengertia
n perubahan materi
dan pengelompokannya
dideskripsikan dengan
jelas.
Perubaha
n fisika yang
ditunjukkan oleh
perubahan wujud tanpa
terjadi perubahan
komposisi atau
identitas zat dan dapat
diukur diamati dengan
benar.
Perubaha
n kimia yang
ditunjukkan oleh
perubahan komposisi
(perubahan warna,
terbentuknya endapan,
atau gas) diamati
dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Perubahan Materi

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Melakukan
percobaan untuk
mengamati perubahan
materi.
Membuat
laporan hasil percobaan.

PENILAIA
N
Tes tertulis
Pengamatan
atau
penilaian
proses
Tugas
(laporan)

ALOKASI
WAKTU
T
M
-

PS

PI

2
(4)

SUMBE
R
BELAJA
R

LKS
Alat dan
Bahan
Praktik
Buku
yang
relevan
(modul)

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 2 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 3Mengklasifikasi
materi

INDIKATOR
-

Pengelom
pokan materi menjadi
unsur, senyawa, dan
campuran
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n campuran sebagai
gabungan beberapa
unsur atau senyawa
dideskripsikan dengan
benar.
Pengelom
pokan campuran
menjadi campuran
homogen dan
heterogen dilakukan
dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Klasifikasi Materi

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
klasifikasi materi.
Melakukan
percobaan
pengelompokan
campuran.
Membuat
laporan hasil percobaan.

PENILAIA
N
Tes tertulis

ALOKASI
WAKTU
T
M
2

PS

PI

1
(2)

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
yang
relevan
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 3 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: X/1

STANDAR KOMPETENSI

: Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: 15
: 10 X 45 Menit

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Memahami
lambang unsur

INDIKATOR
-

Penulisan
lambang unsur
dijelaskan dengan
benar.
Pengertia
n atom sebagai bagian
terkecil dari suatu
unsur dideskripsikan
dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Unsur

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
cara-cara penulisan
lambang unsur.
Latihan
menuliskan lambang
unsur.
Diskusi
dan informasi tentang
pengertian atom.

PENILAIA
N
Tes tertulis
atau lisan

ALOKASI
WAKTU
TM
2

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 4 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR

1. 2

Memahami
rumus kimia

INDIKATOR
-

pengertia
n rumus kimia/senyawa
sebagai gabungan dari
dua unsur atau lebih
yang sama atau
berbeda dengan
komposisi tertentu
dideskripsikan dengan
benar.
Rumus
kimia berdasarkan
lambang unsur dan
jumlahnya ditulsikan
dengan benar.
Pengertia
n molekul/ion sebagai
bagian terkecil dari
suatu senyawa
dideskripsikan dengan
benar.
Pengelom
pokan senyawa
berdasarkan jumlah
atom unsur yang
membentuk senyawa
dideskripsikan dengan
benar.
Senyawa
molekul, senyawa ion,
dan senyawa unsur
dikelompokkan dengan
baik.
Pengertia
n rumus molekul dan
rumus empiris
dideskripsikan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Rumus Kimia/Senyawa

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
cara-cara penulisan
senyawa dengan
menggunakan lambang
unsur.
Bermain
kartu (yang sudah
bertuliskan lambang
unsur/molekul/ion) untuk
membentuk rumus
kima/senyawa.
Menuliskan
rumus kima/senyawa
berdasarkan lambang
unsur dan jumlahnya.
Diskusi
dan informasi tentang
pengertian molekul/ion.
Diskusi
dan informasi tentang
pengelompokan
senyawa berdasarkan
jumlah unsurnya.
Diskusi
dan informasi tentang
perbedaan senyawa
molekul, senyawa ion,
dan senyawa unsur.
Mengelom
pokkan senyawa
molekul, senyawa ion,
dan senyawa unsur.
Membedak
an rumus molekul
dengan rumus empiris.

PENILAIA
N
Tes tertulis
dan
penilaian
proses

ALOKASI
WAKTU
TM
4

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku kimia
untuk
SMA
atau
SMK

Kartu permainan
bertuliskan
lambang
unsur/
molekul/
ion

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 5 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 3Menyetarakan
persamaan reaksi

INDIKATOR
-

Pengertia
n Persamaan reaksi
kimia sebagai proses
perubahan satu atau
lebih zat menjadi satu
atau lebih zat yang
berbeda dideskripsikan
dengan benar.
Pengguna
an simbol-simbol dalam
reaksi kimia untuk
menunjukkan
perubahan yang terjadi
selama reaksi
berlangsung
dideskripsikan dengan
benar
Penyetara
an persamaan reaksi
berdasarkan prinsip
jumlah unsur di ruas kiri
dan kanan harus sama
(sesuai Hukum
Lavoisier) dilakukan
dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Persamaan Reaksi Kimia

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Mengamati
demonstrasi reaksi kimia
yang menunjukkan
terjadinya perubahan
warna, terbentuknya
endapan, atau gas.
Menuliskan
rumus kimia senyawa
zat yang direaksikan
(reaktan) berdasarkan
demonstrasi tersebut
dan hasil reaksi (produk)
yang terjadi.
Diskusi
dan informasi tentang
cara penulisan
persamaan reaksi.
Diskusi
dan informasi tentang
cara-cara penyetaraan
persamaan reaksi.
Latihan
menuliskan dan
menyetarakan
persamaan reaksi.

PENILAIA
N
Tes tertulis
dan tugas

ALOKASI
WAKTU
TM
4

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 6 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: X/2

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
: 16
: 19 x 45 Menit

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 7 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Mendeskripsikan
perkembangan
teori atom

INDIKATOR
-

Perkemban
gan teori atom dari teori
atom Dalton sampai ke teori
atom Modern dideskripsikan
dengan benar.
Pengertian
partikel penyusun atom
berdasarkan hasil
eksperimen sinar katoda dan
sinar katoda berongga, serta
keradioaktifan
dideskripsikan dengan
benar.
Simbol
atom sebagai lambang
unsur yang dilengkapi
dengan nomor atom dan
nomor massa dituliskan
dengan benar.
Pengertian
nomor atom (jumlah proton)
sebagai identitas atom
suatu unsur dideskripsikan
dengan benar.
Pengertian
nomor massa atom sebagai
jumlah proton dan neutron
dalam suatu inti atom
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
isotop berdasarkan
perbedaan nomor massa
dideskripsikan dengan
benar.
Konfigurasi
elektron unsur berdasarkan
tingkat energi atau kulit dan
orbital dituliskan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Struktur Atom

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
perkembangan teori
atom dengan
menggunakan gambargambar perkembangan
model atom.
Diskusi
dan informasi hasil
eksperimen sinar
katoda, sinar katoda
berongga, serta
keradioaktifan untuk
memahami partikel
penyusun atom.
Memberi
contoh dan menjelaskan
cara menuliskan simbol
atom, isotop, dan
konfigurasi elektron.
Latihan
menuliskan konfigurasi
elektron.

ALOKASI
WAKTU

PENILAIA
N

TM

Tes tertulis

10

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
Gambar
Model
Atom

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 8 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Menerapkan
hukum Gay Lussac
dan hukum
Avogadro

INDIKATOR
-

Perkemba
ngan pengelompokan
unsur mulai dari triad
sampai sistem IUPAC
terbaru dideskripsikan
dengan benar.
Letak
unsur dalam sistem
periodik yang
didasarkan pada
konfigurasi elektron
dideskripsikan dengan
benar.
Pengaruh
jumlah elektron pada
kulit terluar terhadap
sifat keperiodikan dan
sifat kemiripan unsur
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n energi ionisasi dan
afinitas elektron
dideskripsikan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Sistem Periodik

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
perkembangan
pengelompokan unsur.
Menganali
sis sistem periodik untuk
menentukan letak unsur
dalam sistem periodik
melalui konfigurasi
elektron.
Diskusi
dan informasi tentang
pengertian ionisasi dan
afinitas elektron.
Diskusi
dan informasi tentang
kecenderungan
kemiripan sifat
keperiodikan unsur
(energi ionisasi, afinitas
elektron, dan jari-jari
atom) dalam tabel
periodik.

ALOKASI
WAKTU

PENILAIA
N

TM

Tes tertulis

10

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
Tabel
Sistem
Periodik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 9 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: X/1

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Memahami konsep mol

:17
: 10 X 45 Menit

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 10 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 1 Menjelaskan
konsep mol

INDIKATOR
-

Pengertia
n Ar dan Mr sebagai
satuan massa terkecil
dari suatu unsur atau
senyawa yang
dibandingkan dengan
1/12 massa atom isotop
12
C dideskripsikan
dengan benar.
Perhitung
an Mr berdasarkan
jumlah Ar dari unsurunsur penyusunnya
dilakukan dengan
benar.
Pengertia
n konsep mol sebagai
satuan zat
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n konsep mol sebagai
kumpulan partikel
(atom atau molekul
atau ion) yang
dibandingkan dengan
1/12 massa isotop 12C
atau yang mengandung
partikel sebanyak
bilangan Avogadro
dideskripsikan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Konsep Mol

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
pengertian Ar dan Mr
sebagai satuan massa
terkecil dari suatu unsur
atau senyawa.
Latihan
menghitung Mr dari
senyawa yang diberikan.
Menganalo
gikan jumlah zat
berdasarkan satuannya,
misalnya: 1 lusin= 12;
1 kodi=20;
1 mol zat=6,02x1023
partikel
(bilangan avogadro).
Mendeskri
psikan pengertian mol
sebagai satuan jumlah
zat.

PENILAIA
N
Tes Tertulis
Tugas

ALOKASI
WAKTU
TM
4

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
kimia
untuk
SMA atau
SMK

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 11 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 2 Menerapkan
hukum Gay
Lussac dan
hukum Avogadro

INDIKATOR
-

Definisi
Hukum Gay Lussac
dideskripsikan dengan
benar.
Definisi
Hukum Avogadro
dideskripsikan dengan
benar.
Penggabu
ngan Hukum Boyle,
Hukum Gay Lussac, dan
Hukum Avogadro
menjadi persamaan gas
ideal dideskripsikan
dengan benar.

MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum Gay Lussac dan
Hukum Avogadro

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

Menghitun
g volume gas yang
bereaksi atau volume
gas hasil reaksi
berdasarkan hukum Gay
Lussac.
Mengkorel
asikan hubungan antara
volume gas dengan
jumlah partikelnya pada
keadaan yang sama.
Menurunka
n persamaan gas ideal
dari Hukum Boyle,
Hukum Gay Lussac, dan
Hukum Avogadro.
Latihan
menentukan tekanan,
volume, dan temperatur
suatu gas berdasarkan
persamaan gas ideal.
Latihan
menentukan volume
atau jumlah reaktan dan
produk dari suatu reaksi
dengan menerapkan
persamaan reaksi,
konsep mol, Hukum
Boyle, Hukum Gay
Lussac, dan Hukum
Avogadro.

PENILAIA
N
Tes tertulis
Tugas

ALOKASI
WAKTU
TM
6

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
kimia
untuk
SMA atau
SMK

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 12 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Vb NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: X/2

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Memahami terjadinya ikatan kimia

: 18
: 10 X 45 Menit

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 13 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Mendeskripsikan
terjadinya ikatan
ion

INDIKATOR
-

Peranan
elektron valensi untuk
mencapai konfigurasi
elektron yang stabil
dalam pembentukan
ikatan kimia
dideskripsikan dengan
jelas.
Pencapaia
n konfigurasi elektron
yang stabil berdasarkan
teori oktet atau duplet
dijelaskan dengan
benar.
Pembentu
kan ikatan ion
berdasarkan serah
terima elektron dari
unsur yang berikatan
dan menghasilkan
senyawa ion dijelaskan
dengan benar.
Pengaruh
gaya elektrostatik
terhadap kekuatan
ikatan ion dijelaskan
dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Ikatan Ion

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
teori oktet dan duplet.
Diskusi
dan informasi tentang
peranan elektron valensi
untuk membentuk ikatan
kimia.
Diskusi
dan informasi tentang
terbentuknya ikatan ion.
Menganali
sis tabel sistem periodik
untuk menentukan
unsur-unsur yang dapat
membentuk senyawa ion
dan menuliskan
rumusnya.
Diskusi
dan informasi tentang
kekuatan pengionan
suatu senyawa.

ALOKASI
WAKTU

PENILAIA
N

TM

Tes tertulis

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
Tabel
Sistem
Periodik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 14 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 2Mendeskripsikan
terjadinya ikatan
kovalen

INDIKATOR
-

Pembentu
kan ikatan kovalen
berdasarkan
penggunaan pasangan
elektron dari unsur
yang berikatan dan
menghasilkan senyawa
kovalen dijelaskan
dengan benar.
Penulisan
simbol Lewis
ditunjukkan dengan
benar.
Penulisan
ikatan kovalen dengan
menggunakan struktur
Lewis dideskripsikan
dengan benar.
Pengaruh
banyaknya pasangan
elektron yang berikatan
terhadap jenis ikatan
kovalen (tunggal,
rangkap) dideskripsikan
dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Ikatan Kovalen

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
terbentuknya ikatan
kovalen.
Menganali
sis tabel sistem periodik
untuk memperkirakan
unsur yang membentuk
ikatan kovalen.
Membedak
an senyawa ion dan
senyawa kovalen.
Meramalka
n jenis ikatan kimia yang
terjadi jika diketahui
nomor atom unsur-unsur
yang berikatan.
Diskusi
dan informasi tentang
cara penulisan simbol
Lewis dan struktur
Lewis.
Diskusi
dan informasi tentang
ikatan kovalen tunggal
dan rangkap
berdasarkan Struktur
Lewis.

ALOKASI
WAKTU

PENILAIA
N

TM

Tes tertulis

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
Tabel
Sistem
Periodik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 15 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 3Menjelaskan ikatan
logam

1. 4Menuliskan nama
senyawa kimia

INDIKATOR
-

Pembentu
kan ikatan logam
sebagai akibat adanya
elektron bebas pada
logam dijelaskan
dengan benar.
Pembentu
kan sifat logam sebagai
akibat pembentukan
orbital baru karena
adanya elektron bebas
pada logam dijelaskan
dengan benar.
Penentua
n nama senyawa
berdasarkan jenis
senyawa dan ikatan
yang terjadi
dideskripsikan dengan
benar.
Cara-cara
penamaan senyawa ion
dan senyawa kovalen
dideskripsikan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

ALOKASI
WAKTU

PENILAIA
N

TM

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Ikatan Logam

Diskusi
dan informasi tentang
terbentuknya ikatan
logam pada unsur
logam.
Mengamati
demonstrasi sifat-sifat
logam diikuti dengan
diskusi dan informasi.

Tes tertulis

Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
Alat
Bahan
Praktik

Tata Nama Senyawa

Tes tertulis
Tugas

Buku
kimia
untuk
SMA atau
SMK

Diskusi
dan informasi tentang
tata cara penamaan
senyawa.
Latihan
menyebutkan dan
menuliskan nama-nama
senyawa dan/atau
rumus senyawanya.

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 16 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: XI/1

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Memahami perkembangan konsep reaksi kimia

: 19
: 6 X 45 Menit

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Mendeskripsikan
pengertian umum
reaksi kimia

INDIKATOR
-

Pengertia
n persamaan reaksi
kimia sebagai proses
perubahan satu atau
lebih zat menjadi satu
atau lebih zat yang
berbeda ditinjau
kembali dengan benar.
Pengelom
pokan reaksi kimia
menjadi reaksi asambasa dan reaksi
reduksi-oksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri
reaksi asam basa
dicirikan sebagai proses
perpindahan proton
dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri
reaksi reduksi-oksidasi
sebagai perpindahan
elektron dideskripsikan
dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Reaksi Kimia

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
reaksi kimia.
Diskusi
dan informasi tentang
jenis-jenis reaksi.
Mengelom
pokkan jenis reaksi
asam-basa dan reaksi
reduksi-oksidasi.

ALOKASI
WAKTU

PENILAIA
N

TM

Tes tertulis

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
kimia
untuk
SMA atau
SMK

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 17 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 2Membedakan
konsep oksidasi,
reduksi dan reaksi
lainnya

INDIKATOR
-

Pengertia
n bilangan oksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n konsep oksidasi dan
reduksi sebagai
penggabungan dan
pelepasan oksigen,
atau pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi dideskripsikan
dengan benar.
Pengertia
n oksidator sebagai
senyawa yang
mengalami penurunan
bilangan oksidasi atau
mengalami reduksi
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n reduktor sebagai
senyawa yang
mengalami kenaikan
bilangan oksidasi atau
mengalami oksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
Penyetara
an reaksi reduksioksidasi dengan
pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Reduksi-Oksidasi

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
pengertian bilangan
oksidasi.
Menentuka
n bilangan oksidasi atom
dalam molekul atau
senyawa ion.
Diskusi
dan informasi tentang
reaksi reduksi oksidasi
ditinjau dari terjadinya
penggabungan dan
pelepasan oksigen, atau
pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi.
Diskusi
dan informasi tentang
cara-cara menyetarakan
persamaan reaksi
reduksi-oksidasi dengan
prinsip pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi.
Latihan
menyetarakan
persamaan reaksi
reduksi-oksidasi dengan
prinsip pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan

PENILAIA
N
Tes tertulis
dan tugas

ALOKASI
WAKTU
TM
4

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
kimia
untuk
SMA atau
SMK

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 18 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: XI/1

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

: 20
: 17 X 45 Menit

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Membedakan
larutan elektrolit
dan nonelektrolit

INDIKATOR
-

Pengertia
n larutan sebagai
campuran dari dua atau
lebih zat yang homogen
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n Larutan biner sebagai
larutan yang hanya
terdiri atas zat terlarut
dan pelarut
dideskripsikan dengan
benar.
Perbedaa
n larutan elektrolit dan
non elektrolit
berdasarkan sifat
hantaran listriknya
diamati dengan benar.
Ciri-ciri
hantaran listrik dalam
berbagai larutan
disimpulkan
berdasarkan hasil
percobaan.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Larutan Elektrolit dan
Nonelektrolit

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
pengertian larutan
melalui demonstrasi
campuran.
Diskusi
dan informasi tentang
larutan biner.
Mengamati
daya hantar listrik
larutan.
Mengelom
pokkan beberapa larutan
ke dalam larutan
elektrolit dan non
elektrolit.
Mengelom
pokkan beberapa larutan
elektrolit menjadi
elektrolit kuat dan
lemah.
Membuat
laporan hasil percobaan.
Review
tentang larutan elektrolit
dan non elektrolit.

PENILAIA
N
Tes tertulis,
penilaian
proses dan
tugas

ALOKASI
WAKTU
TM

PS

2
(4)

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 19 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 2Mengidentifikasi
dan
mengklasifikasi
berbagai larutan

INDIKATOR
-

1. 3Menggunakan
satuan konsentrasi
dalam membuat
larutan

Kemampu
an larutan
menghantarkan arus
listrik berdasarkan
banyaknya ion yang
terbentuk dalam
larutan dideskripsikan
dengan benar.
Penyebab
adanya ion-ion dalam
larutan akibat ikatan
ion atau kovalen polar
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n konsentrasi sebagai
daya larut atau
kemampuan melarut
suatu zat dalam suatu
pelarut dideskripsikan
dengan benar.
Pengertia
n larutan jenuh/tidak
jenuh dideskripsikan
dengan benar.
Satuan
konsentrasi larutan
sebagai perbandingan
jumlah mol, massa atau
volume zat terlarut
terhadap jumlah massa
atau volume larutan
yang dinyatakan dalam
prosen (%m/m, %m/v,
%v/v), ppm (miligram
atau mililiter zat

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Konsentrasi dan Satuan

Konsentrasi

PENILAIA
N

ALOKASI
WAKTU
TM

Diskusi
dan informasi tentang
hubungan daya hantar
dan jumlah ion yang ada
dalam larutan.
Diskusi
dan informasi tentang
penyebab adanya ionion dalam larutan.

Penilaian
proses

Tes tertulis,
penilaian
proses, dan
tugas.

Mengamati
demonstrasi tentang
kemampuan suatu zat
melarut.
Diskusi
dan informasi tentang
konsentrasi, larutan
jenuh, dan tak jenuh.
Diskusi
dan informasi satuan
konsentrasi dengan.
Latihan
menghitung dan
mengubah satuan
konsentrasi.
Membuat
larutan sesuai satuan
konsentrasi yang
diinginkan.
Membuat
laporan.

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
kimia
untuk
SMA atau
SMK

2
(4)

Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 20 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR
terlarut terhadap 1 kg
atau iL larutan), M
(mol/L larutan), m
(mol/1kg pelarut),
X(mol komponen/mol
kompoten total)
dideskripsikan dengan
benar.
Pembuata
n larutan sesuai satuan
konsentrasi yang
diinginkan dilakukan
dengan baik.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIA
N

ALOKASI
WAKTU
TM

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 21 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 4Menerapkan
konsep reaksi
redoks dalam
elektrokimia

INDIKATOR
-

Terjadinya
proses elektrokimia
karena adanya energi
yang dihasilkan pada
reaksi spontan
dijelaskan dengan
benar.
Pengertia
n sel elektrokimia
sebagai perangkat alat
percobaan untuk
membangkitkan listrik
melalui reaksi redoks
yang spontan
dideskripsikan dengan
benar.
Komposisi
sel elektrokimia sebagai
dua sel setengah reaksi
yang disebut sel
oksidasi dan sel reduksi
yang masing-masing
terdiri atas larutan
elektrolit dan
elektrodanya, dan
dihubungkan oleh
jembatan garam
dideskripsikan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Reaksi Redoks dan
Elektro kimia

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
pengertian elektrokimia.
Mengamati
demonstrasi tentang
pengertian sel
elektrokimia.
Tanya
jawab tentang
elektrokimia dan sel
elektrokimia.

PENILAIA
N
Tes tertulis,
lisan.

ALOKASI
WAKTU
TM
3

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 22 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: XI/2

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Memahami konsep kesetimbangan reaksi

: 21
: 14 X 45 Menit

KOMPETENSI DASAR
1. 1Menguasai reaksi
kesetimbangan

INDIKATOR
-

Pengelom
pokan reaksi kimia
menjadi reaksi
berkesudahan dan
reaksi kesetimbangan
dijelaskan dengan
benar.
Kesetimba
ngan kimia sebagai
kondisi yang dicapai
suatu reaksi jika laju
reaksi dalam dua arah
yang berlawanan
adalah sama, dan
konsentrasi reaktan
serta produk tetap
dideskripsikan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Kesetimbangan Reaksi

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIA
N

Mengamati
dan menyimpulkan
reaksi berkesudahan dan
reaksi kesetimbangan.
Mengelom
pokkan rekasi
berkesudahan dan reaksi
kesetimbangan.
Membuat
laporan hasil percobaan.
Review.

Tes tertulis
Penilaian
proses
Tugas

ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
2
(4)

SUMBER
BELAJAR
Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 23 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. 2Menguasai faktorfaktor yang
mempengaruhi
pergeseran
kesetimbangan

INDIKATOR
-

Terjadinya
perubahan atau
pergeseran
kesetimbangan sebagai
akibat adanya aksi pada
reaksi kesetimbangan
(asas Le Chatelier) yang
cenderung akan
mengurangi aksi
tersebut dideskripsikan
dengan benar.
Pengaruh
berbagai faktor, di
antaranya perubahan
konsentrasi, volume,
dan tekanan terhadap
pergeseran
kesetimbangan
dideskripsikan dengan
benar.
Pengaruh
perubahan temperatur
terhadap nilai tetapan
kesetimbangan
dijelaskan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Faktor-Faktor yang
Mempengaruhi
Kesetimbangan Reaksi

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Mengamati
reaksi kesetimbangan
dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Membuat
laporan hasil percobaan.
Menjelaska
n prinsip asas Le
Chatelier melalui contohcontoh
Berlatih
menentukan pergeseran
kesetimbangan setelah
terjadinya reaksi.
Menghubu
ngkan perubahan
tetapan klesetimbangan
dengan temperatur
berdasarkan analisis
datanya.

PENILAIA
N
Penilaian
proses
Tugas

ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
2

2
(4)

SUMBER
BELAJAR
Buku
kimia
untuk
SMA
atau
SMK
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 24 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. 3Menentukan
hubungan
kuantitatif antara
pereaksi dan hasil
reaksi dari suatu
reaksi
kesetimbangan

INDIKATOR
-

Pengetian
tetapan kesetimbangan
(Kc) sebagai perbandingan
konsentrasi reaktan dan
produk suatu reaksi
kesetimbangan yang
memiliki harga tetap pada
kondisi kesetimbangan dan
temperatur tertentu
(Hukum Aksi Massa)
dideskripsikan dengan
benar.
Konversi Kc
menjadi Kp berdasarkan
persamaan gas ideal
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
kesetimbangan homogen
dan heterogen
berdasarkan fasa seluruh
spesi yang bereaksi
(produk dan reaktan)
dideskripsikan dengan
benar.
Perhitunga
n konsentrasi reaktan dan
produk dalam suatu
campuran kesetimbangan
berdasarkan konsentrasi
awal dan konstanta
kesetimbangannya
dilakukan dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Tetapan Kesetimbangan
(Kc dan Kp)

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi dan
informasi tentang
pengertian Kc dan Kp
serta hubungannya.
Diskusi dan
informasi tentang
kesetimbangan homogen
dan heterogen.
Menghubu
ngkan konsentrasi
pereaksi dan hasil reaksi
dengan tetapan
kesetimbangan
berdasarkan analisis
data percobaan
konsentrasi
kesetimbangan
Diskusi dan
informasi tentang
korelasi Kc dan Kp
berdasarkan persamaan
gas ideal.
Latihan
menentukan nilai Kc dan
Kp suatu kesetimbangan.

PENILAIA
N
Tes tertulis
Tugas

ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
8

SUMBER
BELAJAR
Buku
kimia
untuk
SMA atau
SMK

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 25 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: XI/2

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

: 22
: 8 X 45 Menit

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 26 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Menjelaskan
entalpi dan
perubahan entalpi

INDIKATOR
-

Pengetian
sistem dan lngkungan
didefinisikan dengan
benar.
Pengelom
pokan sistem ke dalam
sistem tertutup, sistem
terbuka dan sistem
terisolasi dideskripsikan
dengan benar.
Pengelom
pokan reaksi kimia
dikelompokkan menjadi
reaksi eksoterm dan
endoterm berdasarkan
panas yang
dihasilkannya
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n entalpi (H) sebagai
jumlah kalor yang
masuk atau keluar dari
sistem pada tekanan
tetap dideskripsikan
dengan benar.
Pengertia
n perubahan entalpi
(H) dideskripsikan
dengan benar

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Termokimia (Entalpi dan
Perubahannya)

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
pengertian termokimia,
sistem dan lingkungan
melalui demonstrasi.
Membedak
an sistem tertutup,
sistem terbuka, dan
sistem terisolasi.
Melakukan
demonstrasi reaksi
eksoterm dan endoterm.
Diskusi
dan informasi tentang
entalpi dan perubahan
entalpi.

PENILAIA
N
Tes tertulis

ALOKASI
WAKTU
TM
2

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
kimia
SMA
atau
SMK
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 27 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 2Menentukan
perubahan entalpi
reaksi

1. 3Menentukan kalor
pembakaran
berbagai bahan
baker

INDIKATOR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIA
N

Perubaha
n entalpi reaksi yang
dihitung sebagai selisih
entalpi produk dan
reaktan dideskripsikan
dengan benar.
Besarnya
perubahan entalpi
reaksi melalui
percobaan dilakukan
dengan baik.

Melakukan
percobaan untuk
menentukan entalpi
reaksi netralisasi.
Membuat
laporan.
Review.

Penilaian
proses
Tugas

Penilaian
proses
Tugas

Pengetian
kalor pembakaran
sebagai kalor yang
dilepaskan jika 1 mol
bahan bakar dibakar
dideskripsikan dengan
benar.
Kalor
pembakaran berbagai
bahan bakar melalui
percobaan dilakukan
dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

Melakukan
percobaan untuk
menentukan kalor
pembakaran bahan
bakar.
Membuat
laporan.
Review.

ALOKASI
WAKTU
TM

PS

2
(4)

2
(4)

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
kimia
SMA
atau
SMK
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik
Buku
kimia
SMA
atau
SMK
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 28 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: XI/2

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

: 23
: 18 X 45 Menit

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Mendeskripsikan
kekhasan atom
karbon yang
membentuk
senyawa
hidrokarbon

INDIKATOR
-

Kekhasan
atom karbon yang
ditunjukkan oleh
kemampuan atom
karbon untuk
membentuk ikatan
karbon-karbon dengan
berbagai jenis ikatan
(tunggal, rangkap)
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n senyawa organik dan
senyawa karbon
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n senyawa hidrokarbon
sebagai senyawa yang
terdiri atas unsur C dan
H dideskripsikan
dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Kekhasan Atom Karbon
dan Senyawa
Hidrokarbon.

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
kekhasan atom karbon.
Diskusi
dan informasi tentang
definisi senyawa karbon
dan hidrokarbon.

PENILAIA
N
Tes tertulis

ALOKASI
WAKTU
T
M
4

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
Kimia
untuk
SMA atau
SMK

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 29 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 2Menggolongkan
senyawa
hidrokarbon dan
turunannya

INDIKATOR
-

Pengelom
pokan senyawa
hidrokarbon ke dalam
kelas, alifatik (siklik,
asiklik) dan aromatik
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n senyawa hidrokarbon
alifatik sebagai
senyawa hidrokarbon
yang tidak
mengandung cincin
benzena dideskripsikan
dengan benar.
Pengelom
pokan senyawa
hidrokarbon alifatik
menjadi alkana, alkena,
dan alkuna
dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri
dan rumus umum
alkana, alkena, dan
alkuna dideskripsikan
dengan benar
Pengertia
n senyawa hidrokarbon
aromatik sebagai
senyawa hidrokarbon
yang mengandung
cincin benzena
dideskripsikan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Senyawa Hidrokarbon
dan Turunannya.

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
penggolongan senyawa
hidrokarbon dan
turunannya.
Diskusi
dan informasi tentang
rumus umum senyawa
turunan hidrokarbon.
Latihan
mengelompokkan
senyawa hidrokarbon
berdasarkan
turunannya.

PENILAIA
N
Tes tertulis
Tugas

ALOKASI
WAKTU
T
M
8

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
Kimia
untuk
SMA atau
SMK

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 30 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 3Mendeskripsikan
kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam
kehidupan
manusia

INDIKATOR
-

Minyakbu
mi sebagai sumber
senyawa hidrokarbon
yang berguna dalam
kehidupan manusia
dideskripsikan dengan
jelas.
Proses
pembentukan
minyakbumi sebagai
hasil pembusukan
berbagai mahluk hidup
yang terjadi selama
jutaan tahun dijelaskan
dengan benar.
Kandunga
n utama minyakbumi
sebagai campuran
hidrokarbon yang terdiri
atas campuran parafin
(alkana), olefin
(alkena),nafta (siklo
parafin), dan
hidrokarbon aromatik
dideskripsikan dengan
jelas.
Demonstr
asi pemisahan
minyakbumi menjadi
fraksi-fraksinya dengan
cara destilasi diamati
dengan benar.
Sifat-sifat
fraksi minyakbumi
diamati secara
langsung melalui
percobaan.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Minyakbumi dan
Kegunaannya

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
minyakbumi sebagai
sumber senyawa
hidrokarbon dan proses
pembentukannya.
Diskusi
dan informasi tentang
kandungan utama
minyakbumi.
Diskusi
dan informasi tentang
mengenai jenis-jenis
fraksi minyakbumi yang
berguna dalam
kehidupan manusia.
Mengamati
demonstrasi pemisahkan
campuran minyak bumi
menjadi fraksi-fraksinya.
Melakukan
percobaan untuk
mengamati sifat-sifat
fraksi minyakbumi
(bensin,solar,
minyaktanah).
Membuat
karya ilmiah dengan
mencari pustaka tentang
penggunaan
minyakbumi.

PENILAIA
N
Tes tertulis

ALOKASI
WAKTU
T
M
6

PS
4
(8)

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
atau
Media
Lain
yang
Relevan
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 31 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: XII/2

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

: 24
: 10 X 45 Menit

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 32 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Menentukan laju
reaksi dan orde
reaksi

INDIKATOR
-

Definisi
laju reaksi sebagai
perubahan konsentrasi
reaktan atau produk
terhadap perubahan waktu
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
tetapan laju reaksi sebagai
perbandingan laju reaksi
terhadap perubahan
konsentrasi reaktan
dideskripsikan dengan
benar.
Hukum laju
reaksi sebagai hubungan
antara laju reaksi, tetapan
laju reaksi, dan
konsentrasi yang
dipangkatkan dengan
bilangan eskponensial
yang disebut orde reaksi
( v= k [X]a[Y]b )
dideskripsikan dengan
benar.
Penentuan
orde dan tetapan laju
reaksi berdasarkan data
konsentrasi reaktan dan
laju reaksi dijelaskan
dengan benar.
Orde reaksi
ditunjukkan dengan
melihat bentuk grafik laju
reaksi terhadap
konsentrasi.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Laju Reaksi

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
pengertian laju reaksi,
tetapan laju reaksi, dan
hukum laju reaksi
melalui informasi dan
diskusi.
Menganali
sis data konsentrasi dan
laju untuk menentukan
orde dan tetapan laju
reaksi.
Membuat
grafik dari data
konsentrasi dan laju
reaksi.
Latihan
menghitung laju reaksi,
tetapan laju reaksi, dan
orde reaksi berdasarkan
data-data yang
diberikan.

PENILAIA
N
Tes tertulis
Tugas

ALOKASI
WAKTU
TM
8

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
i.
Buku
Kimia
untuk
SMA
atau
SMK
ii.
Kertas
grafik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 33 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 2Menjelaskan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
laju reaksi

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
-

Faktorfaktor yang
mempengaruhi laju
reaksi ditunjukkan
melalui percobaan.
Pengaruh
berbagai faktor, di
antaranya perubahan
konsentrasi, katalis,
luas permukaan, dan
temperatur terhadap
laju reaksi dijelaskan
dengan benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

FaktorFaktor yang
Mempengaruhi Laju
Reaksi

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Melakukan
percobaan tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi.
Diskusi
dan informasi tentang
pengaruh berbagai
faktor terhadap laju
reaksi.
Membuat
laporan hasil percobaan.

PENILAIA
N
Penilaian
proses
Lisan
Tugas

ALOKASI
WAKTU
TM

PS

2
(4)

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
Kimia
untuk
SMA
atau
SMK
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 34 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: XII/1

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer

: 25
: 13 X 45 Menit

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Menjelaskan
kegunaan polimer

INDIKATOR
-

Definisi
polimer sebagai
struktur yang panjang
dan rumit (makro
molekul), merupakan
unit ulang dari suatu
molekul kecil,
mempunyai berat
molekul sekitar 500
10.000 kali berat
molekul unit ulangnya
dideskripsikan dengan
benar.
Kegunaan
polimer diidentifikasi
sesuai penggunaan
sehari-hari di
lingkungan.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Polimer dan
Kegunaannya

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Menjelaska
n pengertian polimer
melalui informasi dan
diskusi.
Berdiskusi
mengenai contoh-contoh
polimer yang ditemukan
di alam.
Diskusi
dan identifikasi
kegunaan polimer dari
lingkungan.

PENILAIA
N
Tes tertulis
Tugas

ALOKASI
WAKTU
TM
4

PS

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
Kimia
SMA
atau
SMK
dan
Media
Lain
yang
relevan

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 35 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 2Mengklasifikasi
polimer

INDIKATOR
-

Pengelom
pokan polimer
berdasarkan
pembentukannya,
senyawa
pembentuknya, bahan
penyusunnya,
ketahanan terhadap
panas, struktur, fungsi,
dan penguraiannya
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertia
n polimer termoset dan
termoplas
dideskripsikan dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Klasifikasi Polimer

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
pengelompokan polimer
berdasarkan
pembentukannya,
senyawa pembentuknya,
bahan penyusunnya,
ketahanan terhadap
panas, struktur, fungsi,
dan penguraiannya.
Mengamati
dan mengidentifikasi
sifat-sifat polimer
melalui percobaan.
Mengelom
pokkan polimer
berdasarkan
pembentukannya,
senyawa pembentuknya,
bahan penyusunnya,
ketahanan terhadap
panas, fungsi, dan
penguraiannya.

PENILAIA
N
Tes tertulis
Penilaian
proses
Tugas

ALOKASI
WAKTU
TM

PS

3
(6)

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
Kimia
SMA
atau
SMK
yang
relevan
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 36 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: XII/2

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati

: 26
: 20 X 45 Menit

KOMPETENSI
DASAR
1. 1 Mengidentifikasi
koloid, suspensi,
dan larutan

INDIKATOR
-

Pengelo
mpokan campuran
menjadi larutan,
Koloid, dan suspensi
dijelaskan dengan
benar.
Perbedaa
n larutan, Koloid, dan
suspensi berdasarkan
sifat campurannya,
fasanya dan ukuran
partikelnya
dideskripsikan dengan
jelas.
Pembuat
an koloid dapat dengan
cara kondensasi,
desintegrasi, dan atau
gabungan dari
keduanya,
dideskripsikan dengan
jelas.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Koloid

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Melakukan
percobaan untuk
mengamati perbedaan
campuran homogen dan
heterogen
Mengelom
pokkan campuran di
atas menjadi larutan,
koloid, suspensi
Membuat
laporan hasil
pengamatan
Menjelask
an cara pembuatan
partikel koloid dengan
cara informasi dan
tanya jawab

PENILAIA
N
Tes tertulis,
Penilaian
proses dan
tugas

ALOKASI
WAKTU
T
M
4

PS
2
(4)

PI

SUMBER
BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA
atau SMK
LKS
Alat dan
bahan
untuk

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 37 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 2 Membedakan
macam dan sifat
koloid

INDIKATOR
-

Pengelomp
okan sifat khas koloid
menjadi sifat optik dan
elektrik dideskripsikan
dengan jelas.
Akibat
hamburan cahaya terhadap
sifat optik dari koloid
dideskripsikan dengan jelas.
Adanya
efek Tyndal dan gerak
Brown diamati melalui
percobaan.
Sifat
kinetik dari koloid
ditunjukkan oleh sifat
kinetik dari partikel yang
selalu bergerak berliku-liku
akibat tumbukan partikel.
Sifat
elektrik dari koloid terjadi
dijelaskan sebagai akibat
adanya muatan (ion-ion)
yang bergerak dalam
medan listrik
Elektrofore
sis dideskripsikan dengan
jelas.
Elekrofores
is, koagulasi, gerak Brown,
dan kesetabilan koloid
diamati dari hasil
percobaan sifat-sifat koloid
Definisi zat
terdispersi dan dan zat/
medium pendispersi
dideskripsikan dengan jelas.
Pengelomp
okan koloid berdasarkan
wujud zat terdispersi dan
pendispersinya
dideskripsikan dengan jelas.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Macam dan Sifat-sifat
Koloid

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Melakukan
percobaan untuk
mengamati sifat-sifat
koloid
Membuat
laporan
Diskusi
dan informasi tentang
macam-macam koloid
berdasarkan zat
terdispersi dan medium
pendispersi melalui
informasi i dan tanya
jawab.
Melakukan
percobaan untuk
mengamati sifat emulsi
dan gel Menjelaskan
macam-macam koloid
berdasarkankekuatan
ikatan zat terdispersi
dan medium
pendispersi melalui
informasi dan diskusi
Diskusi
dan informasi tentang
sifat-sifat koloid Liofil
dan liofob melalui
demonstrasi.
Mengelom
pokkan bahan-bahan di
alam berdasarkan
macam-macam koloid

PENILAIA
N
Tes tertulis
Penilaian
proses dan
tugas

ALOKASI
WAKTU
T
M
5

PS
3
(6)

PI

SUMBER
BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA
atau SMK
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 38 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 3 Menerapkan
sistem koloid
dalam
kehidupan

INDIKATOR
-

Penggun
aan koloid dijelaskan
berdasarkan proses
pembentukannya
Penggun
aan Koloid ditelusuri
melalui pengkajian
pustaka

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Penggunaan Koloid

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Membuat
karya ilmiah dengan
mencari pustaka
tentang penggunaan
koloid
Melakukan
presentasi karya ilmiah

PENILAIA
N
Penilaian
tugas

ALOKASI
WAKTU
T
M

PS
6
(12
)

PI

SUMBER
BELAJAR
Buku atau
Media Lain
yang
Relevan
Transparansi

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 39 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

:
: KIMIA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi dan Kesehatan)
: XII/2

STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: Melakukan pemisahan dan analisis

: 27
: 30 X 45 Menit

KOMPETENSI
DASAR
1. 1Memisahkan zat
dari campuran

INDIKATOR
-

Pengelom
pokan campuran
menjadi campuran
homogen dan
heterogen dijelaskan
dengan benar.
Cara-cara
pemisahan capmuran
dideskripsikan dengan
jelas.
Teknik
pemisahan campuran
dipraktikkan di
laboratorium dengan
benar.

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

MATERI
PEMBELAJARAN
Pemisahan Campuran

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Melakukan
percobaan untuk
memisahkan berbagai
jenis campuran dengan
cara penyaringan,
sublimasi, destilasi,
kristalisasi,
kromatografi.
Membuat
laporan.
Review

PENILAIA
N
Penilaian
proses
Tugas

ALOKASI
WAKTU
T
M

PS
6
(12
)

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
kimia
SMA
atau
SMK
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 40 dari 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI
DASAR
1. 2Menentukan kadar
suatu
unsur/senyawa
senyawa
gravimetri,
volumetri, dan
teknik lainnya

INDIKATOR
-

Penentua
n kadar suatu
unsur/senyawa dengan
cara gravimetri dan
volumetri
dideskripsikan dengan
jelas.
Penentuk
an kadar senyawa
dengan cara gravimetri
dilakukan dengan
benar.
Penentua
n kadar senyawa
dengan cara volumetri
dilakukan dengan
benar.

MATERI
PEMBELAJARAN
Penetuan kadar suatu
unsur/senyawa

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
-

Diskusi
dan informasi tentang
pengertian gravimetri
dan titrasi melalui
diskusi dan informasi.
Melakukan
percobaan gravimetri
dan titrasi
Membuat
laporan hasil percobaan.
Review

PENILAIA
N
Penilaian
proses
Tugas

ALOKASI
WAKTU
T
M
6

PS
22
(44
)

PI

SUMBE
R
BELAJA
R

Buku
kimia
SMA
atau
SMK
LKS
Alat dan
Bahan
Praktik

Keterangan:
TM
: Tatapmuka
PS
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

KELOMPOK :
TEKNOLOGI DAN KESEHATAN.

SiLABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Halaman 41 dari 41