Bab 6: Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

Carta oraganisasi disiplin sekolah:

1. Guru Besar
2. Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
3. Khidmat Bantu Pelajar
4. Guru Penyelaras Disiplin : Guru disiplin, penyelaras kelas, guru kelas
5. Bimbingan dan kaunseling : Guru kaunseling
. Semua ahli JK Disiplin & semua guru harus tahu peranan yg perlu dimainkan
dlm menangani masalah disiplin di dlm B.D. dan sekolah.

Bab 6: Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

Peranan & tindakan guru mengurus masalah disiplin B.D. :
1. Tidak panik
2. Elakkan drpd mencabar murid
3. Semak semula cara pengajaran
4. Jangan tangani masalah disiplin yang luar kawalan sendiri (based on ability)
5. Berbincang dgn guru lain yg lebih mahir
6. Ikut budaya disiplin sekolah
. Langkah-langkah menangani disiplin bilik darjah :
Murid bermasalah ditangani oleh guru guru kaunseling JK disiplin Guru
besar / HEM Tindakan lanjutan badan luar (polis)
Berjaya : Kes ditutup (direkod dan disimpan guru)

Bab 6: Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

Halangan kpd Pengurusan Disiplin :

1. Hubungan Ibu Bapa
2. Pengaruh Rakan Sebaya
3. Keadaan Persekitaran B.D.
4. Masalah Perkembangan Murid latar belakang / masalah perkembangan
fizikal & kognitif / perasaan rendah diri / mencari jalan menutup kekurangan
diri
5. Salah Laku yg Tidak Dijangka

Bab 6: Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

Intervensi dlm Menangani Masalah Disiplin

Pastoral
Care

Merupakan satu bentuk bimbingan yg diberikan oleh guru.

Bertujuan untuk menjaga kebajikan murid. (Kesihatan, social, moral, emosi)
Murid diberi pendidikan yg menyeluruh, fokus: pembangunan yakin diri dan
disiplin kendiri.
Pendekatan berpusatkan murid.

Bimbingan
Bimbinga
Membantu murid mengetahui dan
n&
Kaunseli menyedari tentang kebolehan dan
kelemahan diri.
ng
Membantu murid membuat
penyesuaian dgn persekitaran.

Teknik
modifika
si t.l.

Kaunseling
Membantu murid memahami dirinya
yg sebenar.
Membantu murid menyedari tentang
kebolehan dan kelemahan diri.
Membuat keputusan yg berkesan
tentang pilihan kehidupan.

Menggunakan prinsip peneguhan.

Berdasarkan akibat murid belajar adakah t.l. dibuat diterima ( hadiah : t.l.
dibuat diterima / denda : t.l. dibuat tidak diterima)
T.l. boleh dibentuk / dikekalkan / diteguhkan / dilemahkan berdasarkan
akibat
Peneguhan positif lebih berkesan drpd dendaan.

Bab 6: Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

Bimbingan dan Kaunseling

Bimbingan dan Kaunseling

Matlamat :

Prinsip :

1. Mengenal potensi murid.

1. B&K utk semua murid.

2. Membina kemahiran pengurusan

diri.

2. Murid perlu sukarela dibimbing.

3. Kemahiran penyelesaian masalah.

3. Murid tanggungjawab terhadap

perkembang diri.

4. Pengurusan t.l.

4. Bimbingan = proses pencegahan

5. Memajukan diri murid.

5. Penggunaan kemahiran asas

bimbingan.

6. Penilaian kendiri.

6. Bantuan menyeluruh.
7. Bersikap terbuka.
8. Kolaboratif dgn pihak lain.

Bab 6: Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

Etika
Menghormati
bimbinga murid , tiada
n
unsur
diskriminasi
Bimbinga
n

Guru hormat dan sedar keunikan murid.

Murid perlu dilayan secara adil, tanpa
beza jantina, budaya, bangsa, dan
agama.

Kerahsiaan
murid

Membina kepercayaan.
Maklumat dibincang only sms sesi
bimbingan.

Bertanggungjaw
ab

- Guru harus menambah ilmu sbg

pembimbing. (kursus)

Bab 6: Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

Kemahira Memberi
n
perhatian
bimbinga
n
Bimbinga
n

Mendengar dgn
aktif

Berempati

Kedudukan sms bimbingan (duduk

berhadapan murid)
Postur badan (badan dicondongkan
sedikit ke hadapan = berminat)
Ekspresi muka
Tentangan mata
Bertenang

- Memerhati dan memahami :

Kelakuan nonverbal / verbal / murid dlm
konteks sebenar (latar belakang murid)
- Mendengar & membaiki salah tanggapan
murid. (persepsi kurang tepat, guru perlu
sedarkan murid)
- Feel how your student feels
- 3 peringkat:
- 1. Guru mendengar dgn sensitive (feels
it)
- 2. Guru fahami situasi (analise/ know it)
- 3. Guru bantu murid kaitkan perasaan

Bab 6: Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

Hierarki
peneguhan

Teknik
modifika
si t.l.

Bahan makan (motivasi ekstrinsik)

Barangan
Token
Aktiviti
Keisitmewaan
Pengiktirafan rakan
Perakuan guru
Kepuasan kendiri (motivasi intrinsik)

Sistem
Sistem kontrak t.l.
modifikasi t.l. - Dibentuk dgn murid secara persetujuan terhadap t.l.
berstruktur
diingini.
- Libatkan murid / jelas / tetap satu jangka masa / kontrak
sesuai dgn murid / boleh dicapai / kontrak perlu
ditandatangani
- Kontrak sosial (t.l.) & kontrak akademik (hmwk / revision..)
- Sistem token
- Token barang / aktiviti yg menyenorokkan
- Murid mengurus t.l. sendiri
Pelan
- Murid menetapkan t.l yg ingin diubah ,
intervensi