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---------------AULA TEMA 1---------------

TEMA 1 - A FORMAO DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E SEU


COMPORTAMENTO DIANTE DE UMA VISAO SISTEMICA

HEXAGRAMA - SNTESE

LEVA ESSE NOME POIS POSSUEM 6 EDUCADORES QUE DERAM OS


CONCEITOS DA TEORIA EDUCACIONAL:

1 - ALFRED NORTH WHITEHEAD > ELE DIZ QUE A EDUCAO S


IMPORTANTE QUANDO TIL. H NECESSIDADE DE VIDA EM TODAS AS SUAS
MANIFESTAES. ELE DIZ QUE A EDUCAO A AQUISIO ( VC ADIQUIRIR)
DA ARTE DA UTILIZAO DO CONHECIMENTO.
2 - HOWARD GARDNER > DAS INTELIGENCIAS MULTIPLAS. COMPROVOU
QUE CADA INDIVDUO APRENDE DE UMA MANEIRA(EX. UM APRENDE MELHOR
LENDO,OUTRO ESCREVENDO,OUTRO PEGANDO NO OBJETO). DESSA MANERA
ELE CHEGOU A CONCLUSO DE QUE O TESTE DE QI NO SERVIA PARA
AVALIAR O NVEL DE INTELIGENCIA. CONCLUSO:AS PESSOAS NAO SO
IGUAIS,O PROCESSO EDUCACIONAL DEVE LEVAR EM CONTA A DIFERENA E
NO POSSIVEL TRATAR TODOS NUMA DIMENSO NICA DE INTELIGNCIA.
ELE DIZ QUE EXISTEM VRIOS TIPOS DE INTELIGENCIA : A INTELIGENCIA DA
LINGUISTICA, A LGICO MATEMTICA,MUSICAL, A CORPORAL-CINESTESICA,A
ESPACIAL,A INTERPESSOAL E A INTRAPESSOAL.
3 - PAULO FREIRE (BRASILEIRO) > CRTICO,ESPIRITO CRITICO NA
EDUCAO,TROUXE A PEDAGOGIA REVOLUCIONRIA. ELE TROUXE A IDIA DE
QUE A EDUCAO NO PODIA SER VISTA COMO UM DEPSITO DE
CONHECIMENTO,NAO PODIA SER UMA EDUCAO BANCRIA EM QUE SE
DEPOSITA ALGUMA COISA, O ALUNO NO PODERIA SER COMO UM BANCO EM
QUE O PROFESSOR APENAS DEPOSITAVA O CONHECIMENTO.DISSE QUE A
EDUCAO S SERIA UMA EDUCAO VERDADEIRA SE TROUXESSE OU
DESPERTASSE O OLHAR CRITICO,O INTERESSE NO ALUNO. TROUXE DE
MUDANA A EDUCAO COM UMA CONCIENCIA CRITICA,DIZ QUE A
EDUCAO NO UM PROCESSO DE DOMESTICAO,CRITICOU EDUCAO
BANCARIA E S SERIA VALIDA SE PROBLEMATIZASSE,OU SEJA, TROUXESSE A
CRTICA.

4 - PETER SENGE > IMPORTANTE NA REA DA ADMINISTRAO. ELE


ACREDITA QUE O GRUPO DE PESSOAS QUE PROCURAM APRIMORAR SUA
CAPACIDADE TEM CAPACIDADE DE CRIAR SEU PRPRIO FUTURO. ELE CRIOU A
IDIA DE QUE EXISTEM 5 COMPONENTES PARA A APRENDIZAGEM: O DOMINIO
PESSOAL,OS MODELOS MENTAIS,A VISO COMPARTILHADA E O PENSAMENTO
SISTMICO. OS QUAIS DEVEMOS ORGANIZAR PARA CONSTRUIR NOSSA
APRENDIZAGEM.
5 DANIEL GOLEMAN > DA INTELIGENCIA EMOCIONAL. QUESTIONOU A IDIA
NS TINHAMOS ANTES DA RACIONALIDADE DE QUE S APRENDERAMOS
COM O PENSAMENTO RACIONAL, E QUE A EMOO ATRAPALHARIA NA
APRENDIZAGEM. ELE PROVOU QUE NO.PROVOU QUE A EMOO ESTARIA NO
CENTRO DAS ATITUDES NECESSRIAS PARA A APRENDIZAGEM.
6 SCRATES > FILSOFO. TROUXE A FAMOSA FRASE : "S SEI QUE NADA
SEI". ELE TROUXE O QUESTIONAMENTO SISTEMTICO E DO DILOGO
MESTRE-DISCIPULO.
-------------DEFINIO DE APRENDIZAGEM
PROCESSO DE AQUISIO (DE ADQUIRIR) DA CAPACIDADE DE SE USAR O
CONHECIMENTO, QUE OCORRE COMO RESULTADO DA PRTICA E DA
EXPERINCIA CRTICA. E QUE PRODUZ UMA MUDANA RELATIVAMENTE
PERMANENTE NO COMPORTAMENTO.

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL

AS ORGANIZAES SO FEITAS DE PESSOAS,OU SEJA,AS ORGANIZAES


SO AS PESSOAS QUE NELA OPERAM.
EXISTE UMA DEFIO SEGUNDO JOHN IVANCEVICH: EM Q O
COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL PREOCUPA-SE COM O ESTUDO DO
COMPORTAMENTO,DAS ATITUDES E DO DESEMPENHO DOS TRABALHADORES
EM UM AMBIENTE ORGANIZACIONAL.

COMO O NOME J DIZ, O COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL VAI ESTUDAR


O COMPORTAMENTO DOS TRABALHADORES QUANDO ESTO DENTRO DE UMA
ORGANIZAO.

PARA O ESTUDO DO COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL DE UMA EMPRESA


NS SEGUIMOS O MTODO CIENTFICO.

- O EFEITO DA ORGANIZAO E DO GRUPO INFORMAL SOBRE AS


PERCEPES, SENTIMENTOS E AES DOS TRABALHADORES; O EFEITO DO
AMBIENTE SOBRE A ORGANIZAO,SEUS RECURSOS HUMANOS E OBJETIVOS;
E O EFEITO DOS TRABALHADORES SOBRE A ORGANIZAO,NO QUE TANGE A
SUA EFICINCIA,EFICCIA E EFETIVIDADE. TUDO ISSO OBJETO DE
VERIFICAO PARA A ANALISE DO COMPORTAMENTO DA ORGANIZAO.
O COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL EST DENTRO DAS CINCIAS
COMPORTAMENTAIS, OU SEJA , ELE UMA CINCIA, ENTO TER O RIGOR DA
CINCIA E SEGUIR UM MTODO CINTFICO.
ELE PERTENCE A UMA RES DE CONHECIMENTO DAS CINCIAS SOCIAIS QUE
ANALISA O COMPORTAMENTO, S QUE ELE UM CAMPO INTERDISCIPLINAR
ISSO PQ VAI UTILIZAR VRIAS DISCIPLINAS, VAI UTILIZAR A PSICOLOGIA,A
SOCIOLOGIA, A ANTROPOLOGIA, A CIENCIA POLTICA E OUTRAS.

COMO ESTUDAR ENTO O CO (COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL) ? OU


SEJA , COMO ESTUDAR O C. EM UMA ORGANIZAO?
ATRAVS DO MTODO CIENTFICO E DE UMA ABORDAGEM CONTINGENCIAL.

O MODELO DE ESTUDO PRA A REA DE C.O. O FAMOSO MAPA DE CAMPO. E


VAMOS TER UMA VISO SISTMICA (UM SISTEMA VEM DA IDIA DE UM SER
VIVO,UM ORGANISMO VIVO).
DENTRO DA VISO SISTMICA E DO MAPA DE CAMPO EXISTE UM CONTEXTO
AMPLO E SOCIAL E V O INDIVDUO,O GRUPO, A ORGANIZAO E OS
RESULTADOS.

E PRA Q SERVE O MAPA DE CAMPO?


UM MODELO ESTRUTURADO,ORIENTADOR,DE CARTER DIDTICO.
UTILIZADO PARA ESTUDAR TODA A ESTRUTURA DA ORGANIZAO E AS
PARTES QUE A COMPLEMENTAM.

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VISO SISTMICA
AS RELAES EXISTENTES NAS EMPRESAS E OS ESTUDOS DO MEIO EM QUE
A ORGANIZAO EST INSERIDA. DEVE-SE ESTUDAR O TODO, QUE
FORMADO POR PARTES. OU MELHOR, PARA QUE SE POSSA ENTENDER O
TODO PRECISO ESTUDAR AS PARTES, DA MESMA FORMA PARA SE
ENTENDER AS PARTES PRECISO ESTUDAR O TODO.

* OS OBJETIVOS DE SE TER ESSA VISO SISTMICA.


OS OBJETIVOS ESTO DIVIDIDOS EM CINCO CATEGORIAS:DA SOCIEDADE,DE
PRODUO,DE SISTEMAS,DE PRODUTOS E DE DERIVADOS. ESSES SO OS
OBJETIVOS DE SE ESTUDAR DENTRO DA VISO SISTMICA.

O SISTEMA GARANTE A VISO DO TODO. O TODO COMPOSTO POR PARTES


QUE, DE FORMA CONJUNTA, TRABALHAM PARA O ALCANCE DE METAS.

ENTO COMO PODEMOS ENTENDER O SISTEMA DENTRO DE UMA


ORGANIZAO ALM DO ORGANISMO VIVO? NA VDD PODEMOS ENTENDER
ESSE SISTEMA DENTRO DESSA ORGANIZAO VENDO CADA ETAPA DE
TRABALHO. A GENTE VAI ANALIZAR CADA PROCESSO DE TRABALHO DENTRO
DA ORGANIZAO. E DESSA MANEIRA PODEMOS ANALISAR O C.O. DENTRO
DAQUELA EMPRESA E ASSIM PROPOR AS MUDANAS NECESSRIAS.