ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PEDRO J MENENDEZ GILBERT

Ao Lectivo 2015
- 2016

DISTRITO EDUCATIVO (09D16) EL TRIUNFO CIRCUITO: N 2

PLAN

CURRICULAR

ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL

APRENDIENDO EN
MOVIMIENTO/CULTU
RA FSICA

NOMBRE DEL
DOCENTE

MGS. CARLOS GUILLERMO CORTEZ ARMIJOS

200

CARGA HORARIA ANUAL

AO/CURSO

SEPTIMO

PARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A

NO EXISTEN
NIVEL 3

DOMINIO B

NO EXISTEN
DOMINIO C

NO EXISTEN
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE REA
OBJETIVOS DE AO
*Dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para que aprendan
juegos y actividades recreativas, que aportarn a su desarrollo fsico, *Promover un desarrollo holstico de los estudiantes, estimulando el sentido crtico, el arte
emocional, psicomotriz, socio afectivo y cultural mediante la formacin y la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, el desarrollo de competencias y
integral que incluya actividades dentro del establecimiento educativo y capacidades para mejorar la calidad de vida.
.
fuera de l, en interaccin con la comunidad y la naturaleza

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1 EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
*Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motoras
*El cuidado de la salud y los hbitos de
cognitivas y socio afectivas para mejorar la calidad
*Habilidades motrices bsicas
recreacin de los estudiantes.
de vida.
4.2 TEMPORALIZACIN
NUMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUE
NMERO DE SEMANAS
NMEROS DE PERIOPDOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
CURRICULAR/MDULO
DESTINADAS AL
NMERO DE
NMERO TOTAL DE
NMEROS DE
NUMERO DE PERODOS
BLOQUE/MDULO
PERIODOS
PERIODOS
PERIODOS PARA
DESTINADOS PARA EL
SEMANALES
EVALUACIONES E
DESARROLLO DEL
IMPREVISTOS
BLOQUE/MDULO
1.-Armemos un circo
7
5
35
3
32
2.-Recuperemos juegos
7
5
35
3
32
tradicionales
3.-Seamos atletas
7
5
35
4
31
4.-Seamos gimnastas
6
5
30
3
27
5.-Bamos a bailar
6
5
30
3
27
6.-Juegos con elementos
7
5
35
4
31
TOTAL
40
200
20
180
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Desarrollar la iniciativa y la creatividad a travs de ejercicios con elementos sencillos
Desarrolla el equilibrio mediante diversos movimientos coordinados con diversas partes del cuerpo.
1.-Armemos un circo
Desarrolla el equilibrio mediante diversos movimientos coordinados con diversas partes del cuerpo e implementos.
Coordinar deferentes movimientos de equilibrio en la aplicacin de coreografa.
Desarrollar el equilibrio caminando en lnea recta o cuerda portando objeto o brazos horizontales.
Desarrollar juegos tradicionales de persecucin, colaboracin, relevos, transporte, saltos, lanzamiento, bsqueda,
adivinanza, postas.
Practicar juegos tradicionales en espacios abiertos del entorno y la naturaleza.
2.-Recuperemos juegos
Conocer y aplicar reglas establecidas en la ejecucin de juegos tradicionales.
tradicionales

3.-Seamos atletas

4.-Seamos gimnastas

5.-Bamos a bailar

6.-Juegos con elementos

Ejecutar juegos tradicionales y populares demostrando imaginacin para el cambio de reglas.

Adaptar diferentes juegos tradicionales a diversas disciplinas deportivas determinando sus fundamentos bsicos.
Organizar juegos tradicionales observando las reglas bsicas y normas de comportamiento.
Ejecutar habilidades bsicas del atletismo: carreras coordinando movimientos en diferentes escenarios.
Mejorar los movimientos de correr en diferentes planos y situaciones.
Describir secuencias y tcnicas sencillas de saltar que se aplican en juegos pequeos.
Saltar de diferentes formas con impulso y carreras previas con o sin obstculos.
Practicar formas de lanzamiento aplicando tcnicas y reglas sencillas mediante el uso de diferentes elementos.
Coordinar movimientos al lanzar en diferentes planos y escenarios utilizando las normas bsicas.
Dominar destrezas bsicas en la ejecucin de elementos gimnsticos bsicos.
Analizar patrones de movimiento para reforzar y corregir posturas en posiciones gimnasticas.
Fomentar el desarrollo del movimiento como medio de educacin y expresin corporal (gimnasia)
Valorar y utilizar las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo como enriquecimiento vivencial.
Practicar el movimiento como medio de educacin y expresin corporal desde el desarrollo de niveles de capacidad
vital higiene y salud.
Conocer y valorar su cuerpo en la mejora de sus cualidades fsicas bsicas y sus posibilidades de coordinacin y control
motor.
Ejecutar movimientos bsicos de acuerdo a su experiencia y posibilidades rtmicas de expresin corporal.
Coordinar los movimientos a los rtmicos de la msica seleccionada mediante la creatividad y libertad de su expresin
corporal.
Marcar el ritmo con movimientos coordinados desde la expresin corporal y la comunicacin de emociones y
sentimientos.
Adaptar movimientos coordinados y rtmicos para la actividad fsica.
Aplicar una serie de movimientos coordinados y rtmicos para la actividad fsica.
Coordinar movimientos orientados al desarrollo de la lateralidad a travs de diferentes tipos de juegos con elementos.
Propender hacia el juego limpio aplicando las reglas del juego establecido
Participar activamente en los juegos con elementos en situaciones preestablecidas.
Reconocer y practicar juegos aplicando reglas sencillas en pequeos y grandes grupos.
Mejorar y desarrollar la coordinacin motora por medio de juegos de conduccin del objeto con diferentes partes del
cuerpo.
Diferenciar las nociones de velocidad, equilibrio y precisin con acciones desarrolladas en el juego.

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Cuerdas *Balones *bastones *conos *sealticas *colchonetas,

etc.

TIC
Libros de consulta.
Guas Didcticas. Lminas.

6. METODOLOGIA
METODOS PROPUESTOS

TCNICAS

Segn la disciplina la tcnica de enseanza

comprende los procedimientos y los
Mtodo de enseanza tradicionales
recursos con que se cuenta, implica saber
Mtodo que fomentan la individualizacin
Mtodo que posibilitan la participacin del alumno dar uso a los recursos y las tcnicas en
forma adecuada, partiendo desde el
en la enseanza
calentamiento la orientacin la socializacin
Mtodo que propician la socializacin
Mtodo que comportan la implicacin cognoscitiva de reglas forcejeo, contacto, estiramientos,
coordinacin motora, golpe o contacto,
directa del alumno en el aprendizaje
impulso o batida, vuelo, suspensin, carrera,
Mtodo que estimulan la creatividad
cada, movimientos de aire, movimientos de
tierra, etc.

INSTRUMENTOS
Demostracin prctica
de habilidades, con o
sin pequeos
elementos
Balones mallas
cuerdas, bastones u
otros instrumentos
segn la naturaleza de
la actividad realizada.

8.- OBSERVACIONES
7.- BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACION. Ley Orgnica de Educacin. 2010
MINISTERIO DE EDUCACION Acurdo Ministerial del 11 abr. 2014.
VACA FLORES Gabino Rubn, Aprendiendo en Movimiento. Edit. Nuevo Milenio. Quito-Ecuador. 1 Edicin. 2015
ELABORADO
REVISADO

APROBADO

DOCENTE: MGS. CARLOS GUILLERMO CORTEZ ARMIJOS

NOMBRE: MGS. CARLOS GUILLERMO CORTEZ

ARMIJOS

NOMBRE

FIRMA

FIRMA

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FECHA: 07 DE MAYO DE 2015

FECHA: 07 DE MAYO DE 2015

FECHA