Anda di halaman 1dari 30

SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan
: SMK/MAK
Mata Pelajaran
: Matematika - Wajib
Kelas
:X
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.

Menghayati dan
mengamalkan agama
yang dianutnya.

2.1
Memilikimotivasiinternal
, kemampuan
bekerjasama, konsisten,

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalammemilih
dan menerapkan
strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu
mentransformasidiri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam
melakukan tugas
belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggungjawab, rasa
ingin tahu, jujurdan
perilakupedulilingkunga
n.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.1Memilih dan
menerapkan aturan
eksponen dan logaritma
sesuai

Materi Pokok

Eksponen dan
Logaritma

Pembelajaran

Mengamati

Tugas

Membaca ekspresi dan hasil operasi

Mencari dan
membaca ekspresi
dan hasil operasi
aljabar dari
eksponen dan
logaritma.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
penggunaan
aturan/ sifat
eksponen dan
logaritma.

aljabar dari eksponen dan logaritma.

dengankarakteristik
permasalahanyang
akandiselesaikan dan
memeriksakebenaran
langkah-langkahnya.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
pengertian dan aturan dari hasil
operasi aljabar eksponen dan

4.1Menyajikan masalah

logaritma.

nyata menggunakan
operasi aljabar
berupaeksponen dan
logaritma
sertamenyelesaikannya
menggunakan sifatsifat dan
aturanyangtelah

Penilaian

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang

Portofolio

terdapat pada pengertian dan hasil

Menyusun dan

operasi aljabar eksponen dan

membuat rangkuman

logaritma.

dari tugas-tugas yang


sudah diselesaikan,

terbukti kebenarannya.

kemudian membuat
Mengasosiasi

refleksi diri.

Alokasi
Waktu
12 jam

Sumber Belajar

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas X.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Menganalisis dan membuat kategori


dari unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian dan hasil operasi aljabar
eksponen dan logaritma, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian dan aturan dari eksponen
dan logaritma.

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyelesaian masalah
sederhana yang
terkait dengan
penggunaan aturan/
sifat eksponen dan
logaritma.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, aturan
eksponen dan logaritma dan
penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana yang terkait
dengan eksponen dan logaritma
dengan lisan, dan tulisan.

3.2Mendeskripsikandan
menganalisiskonsep
nilai mutlak dalam
persamaandan

Persamaan dan
Pertidaksamaan
Nilai Mutlak

Mengamati
Membaca mengenai pengertian nilai
mutlak, ekspresi-ekspresi,

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Membaca mengenai
Matematika
pengertian nilai
kelas X.

Tugas

12 jam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

pertidaksamaan

penyelesaian, dan masalah nyata yang

sertamenerapkannyadal

terkait dengan persamaan dan

am pemecahan masalah

pertidaksamaan linier dalam tanda

nyata.

mutlak.

4.2

Menerapkan konsep

nilaimutlak dalam
persamaan dan
pertidaksamaan
linierdalam
memecahkan masalah
nyata.

4.3Membuat model
matematikaberupapersa
maan dan
pertidaksamaan linear
duavariabelyang
melibatkan nilai mutlak
dari situasi nyatadan
matematika,
sertamenentukan jawab
dan menganalisismodel
sekaligus jawabnya.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
pengertian nilai mutlak, ekspresi-

Penilaian
mutlak, ekspresiekspresi,
penyelesaian, dan
masalah nyata yang
terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan
linier dalam tanda
mutlak.

ekspresi, penyelesaian, dan masalah

Mengerjakan
latihan soal-soal
dan pertidaksamaan linier dalam
mengenai
tanda mutlak.
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
linier dalam tanda
Mengeksplorasi
mutlak, dan
penerapannya
Menentukan unsu-unsur yang terdapat
dalam penyelesaian
pada pengertian nilai mutlak,
masalah nyata yang
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan
sederhana.
masalah nyata yang terkait dengan
nyata yang terkait dengan persamaan

persamaan dan pertidaksamaan linier


dalam tanda mutlak.

Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian nilai mutlak, ekspresi-

Penilaian
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

ekspresi, penyelesaian, dan masalah


nyata yang terkait dengan persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam tanda

Tes

mutlak, kemudian menghubungkan

Tes tertulis bentuk

unsur-unsur yang sudah

uraian mengenai

dikategorikan sehingga dapat dibuat

penyelesaian

kesimpulan mengenai pengertian nilai

persamaan dan

mutlak, ekspresi-ekspresi,

pertidaksamaan linier

penyelesaian, dan masalah nyata yang dalam tanda mutlak,


terkait dengan persamaan dan
dan penerapannya
pertidaksamaan linier dalam tanda

dalam penyelesaian

mutlak.

masalah nyata yang


sederhana.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian nilai
mutlak, ekspresi-ekspresi, dan
penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

mutlak dan penerapannya dalam


penyelesaian masalah nyata yang
terkait persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda
mutlak dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
3.3Mendeskripsikankonsep Sistem
12 jam Buku Teks
Mengamati
Tugas
sistem
pelajaran Pelajaran
Persamaan dan
Membaca mengenai ekspresi sistem
Membaca mengenai
Matematika
persamaanlinierdua dan Pertidaksamaan
ekspresi
sistem
kelas X.
persamaan linier dua, tiga variabel,
tigavariabelsertapertidak Linier Dua
persamaan
linier
Buku referensi
dan pertidaksamaan linier dua
samaan linierdua
dua,
tiga
variabel,
dan artikel.
Variabel, dan
variabel, cara menentukan himpunan
variabel dan mampu
dan
Internet.
Sistem
penyelesaiannya, dan masalah nyata
pertidaksamaan
menerapkan berbagai
Persamaan
yang disajikan dalam model
linier dua variabel,
strategiyangefektif dalam
matematika, serta penyelesaiannya.
cara menentukan
menentukan himpunan Linier Tiga
himpunan
penyelesaiannyasertame Variabel
penyelesaiannya,
meriksa kebenaran
dan
Menanya
jawabannyadalam
pemecahan masalah
matematika.

Membuat pertanyaan mengenai


ekspresi sistem persamaan linier dua,
tiga variabel, dan

4.4Menggunakan SPLDV,

pertidaksamaan linier dua variabel,

masalah nyata yang


disajikan dalam
model matematika,
serta
penyelesaiannya.
Mengerjakan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

SPLTV dan sistem

cara menentukan himpunan

pertidaksamaan linear

penyelesaiannya, dan masalah nyata

duavariabel (SPtLDV)

yang disajikan dalam model

untuk menyajikan

matematika, serta penyelesaiannya.

masalah kontekstual
dan menjelaskan
maknatiapbesaran
secaralisan maupun
tulisan
4.5Membuat model
matematikaberupaSPLD
V, SPLTV, dan SPtLDV
dari situasi nyata dan
matematika,
sertamenentukan jawab
dan menganalisismodel

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada ekspresi sistem
persamaan linier dua, tiga variabel,
dan pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah nyata
yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya.

Penilaian
latihan soal-soal
mengenai
menentukan
himpunan
penyelesaiannya
sistem persamaan
linier dua, tiga
variabel, dan
pertidaksamaan
linier dua variabel,
dan masalah nyata
yang disajikan
dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.
Portofolio
Menyusun dan

sekaligus jawabnya
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada

membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat

ekspresi sistem persamaan linier dua, refleksi diri.


tiga variabel, dan pertidaksamaan
linier dua variabel, cara menentukan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam
model matematika, serta
penyelesaiannya, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian ekspresi sistem persamaan
linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel,
cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah nyata
yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya.

Penilaian
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
menentukan
himpunan
penyelesaiannya
sistem persamaan
linier dua, tiga
variabel, dan
pertidaksamaan linier
dua variabel, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian ekspresi
sistem persamaan linier dua, tiga
variabel, dan pertidaksamaan linier
dua variabel, cara menentukan
himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam
model matematika, serta

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

penyelesaiannya dengan lisan, dan


tulisan.

3.4
Mendeskripsikankonse
p matriks sebagai
representasi numerik
dalam
kaitannyadengan
konteks nyata.

3.5
Mendeskripsikano
perasi
sederhanamatriks
serta
menerapkannyadal
am pemecahan
masalah.
4.6Menyajikan model
matematika dari suatu
masalah

Matriks

Buku Teks
Pelajaran
pelajaran
Membaca mengenai pengertian
Membaca mengenai
Matematika
pengertian matriks,
kelas X.
matriks, contoh-contoh masalah nyata
contoh-contoh
Buku referensi
yang disajikan dalam bentuk matriks,
masalah nyata yang
dan artikel.
dan operasi sederhana matriks.
disajikan dalam
Internet.
bentuk matriks,
dan operasi
sederhana matriks.
Menanya
Mengerjakan
Membuat pertanyaan mengenai
latihan soal-soal
pengertian matriks, contoh-contoh
mengenai penyajian
masalah nyata ke
masalah nyata yang disajikan dalam
dalam bentuk
bentuk matriks, dan operasi
matriks, dan
sederhana matriks.
operasi sederhana
matriks.
Mengamati

Mengeksplorasi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat
pada pengertian matriks, contohcontoh masalah nyata yang disajikan

Tugas

Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman

12 jam

Kompetensi Dasar
nyatayangberkitan
dengan matriks.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

dalam bentuk matriks, dan operasi

dari tugas-tugas yang

sederhana matriks.

sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada

Tes

pengertian matriks, contoh-contoh

Tes tertulis bentuk

masalah nyata yang disajikan dalam

uraian mengenai

bentuk matriks, dan operasi

penyajian masalah

sederhana matriks, kemudian

nyata ke dalam

menghubungkan unsur-unsur yang

bentuk matriks, dan

sudah dikategorikan sehingga dapat

operasi sederhana

dibuat kesimpulan mengenai

matriks.

pengertian matriks, masalah nyata


yang dapat disajikan dalam bentuk
matriks, dan operasi sederhana
matriks.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian matriks,
masalah nyata yang dapat disajikan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

dalam bentuk matriks, dan operasi


sederhana matriks dengan lisan, dan
tulisan.

3.6Mendeskripsikandaerah Relasi
asal, daerah kawan,
danFungsi
dandaerah hasilsuatu

relasiantaraduahimpun
anyangdisajikan dalam
berbagai bentuk (grafik,

Mengamati
Membaca pengertian daerah asal,
daerah kawan, dan daerah hasil dari
berbagai penyajian suatu relasi dan
fungsi.

himpunan pasangan
terurut, atau ekspresi
simbolik)
3.7Mengidentifikasi

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai

relasiyangdisajikan

pengertian daerah asal, daerah

dalam berbagai

kawan, daerah hasil dari berbagai

bentukyangmerupakan

penyajian suatu relasi dan fungsi.

fungsi.
4.7 Menerapkan daerah
asal, dan daerah hasil
fungsi dalam
menyelesaikan masalah.

Mengeksplorasi
Menentukan daerah asal, daerah

Buku Teks
Pelajaran
pelajaran
Membaca mengenai
Matematika
pengertian daerah
kelas X.
asal, daerah kawan,
Buku referensi
dan daerah hasil
dan artikel.
dari berbagai
Internet.
penyajian suatu
relasi dan fungsi.
Mengerjakan
latihan soal-soal
yang terkait dengan
daerah asal, daerah
kawan, dan daerah
hasil dari berbagai
penyajian suatu
relasi dan fungsi.

Tugas

Portofolio

kawan, dan daerah hasil dari berbagai Menyusun dan


membuat rangkuman

12 jam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
penyajian suatu relasi dan fungsi.

Penilaian
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat

Mengasosiasi

refleksi diri.

Menganalisis dan membuat kategori


dari unsur-unsur yang terdapat pada
daerah asal, daerah kawan, dan

Tes

daerah hasil dari berbagai penyajian

Tes tertulis bentuk

suatu relasi dan fungsi, kemudian

uraian mengenai yang

menghubungkan unsur-unsur yang

terkait daerah asal,

sudah dikategorikan sehingga dapat

daerah kawan, dan

dibuat kesimpulan mengenai

daerah hasil dari

pengertian daerah asal, daerah

berbagai penyajian

kawan, dan daerah hasil, relasi,

suatu relasi dan

fungsi, dan cara mengidentifikasi

fungsi.

berbagai penyajian relasi yang


merupakan suatu fungsi.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian daerah asal,
daerah kawan,dan daerah hasil, relasi,
fungsi, dan cara mengidentifikasi

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

berbagai penyajian relasi yang


merupakan suatu fungsi dengan lisan,
tulisan, dan bagan.

3.8Memprediksipola
barisan dan
deretaritmetika dan
geometri atau barisan
lainnyamelalui
pengamatan dan
memberikan alasannya.

4.8Menyajikan
hasil,menemukan pola
barisan dan deret dan
penerapannyadalam
penyelesaian masalah
sederhana.

Barisan dan
Deret

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Membaca, mengenai pengertian, pola- Mencari dan
Matematika
membaca mengenai
kelas X.
pola barisan dan deret aritmatika dan
pengertian, pola Buku referensi
geometri.
pola barisan dan
dan artikel.
deret aritmatika dan
Internet.
geometri.
Menanya
Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
Membuat pertanyaan mengenai
memprediksi dan
pengertian barisan dan deret
menemukan polaaritmatika dan geometri.
pola barisan dan
deret aritmatika dan
geometri.
Mengamati

Tugas

Mengeksplorasi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat

Portofolio

pada pola-pola barisan dan deret

Menyusun dan

aritmatika dan geometri.

membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang

12 jam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian
sudah diselesaikan,

Mengasosiasi

kemudian membuat
refleksi diri.

Menganalisis dan membuat kategori


dari unsur-unsur yang terdapat pada
pola-pola barisan dan deret aritmatika Tes
dan geometri, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian dan perbedaan barisan
dan deret aritmatika dan geometri.

Tes tertulis bentuk


uraian mengenai
penyelesaian masalah
sederhana yang
terkait dengan polapola barisan dan deret
aritmatika dan

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, perbedaan
dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana yang
terkait dengan pola-pola barisan dan
deret aritmatika dan geometri dengan
lisan, tulisan, dan bagan.

geometri.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Persamaan dan

3.9

Mendeskripsikanberbag Fungsi Kuadrat


ai bentuk
ekspresiyangdapat
diubah menjadi
persamaan kuadrat.
3.10Mendeskripsikanpersa
maan dan fungsi
kuadrat, memilih
strategi dan
menerapkan untuk
menyelesaikan
persamaan dan fungsi
kuadrat
sertamemeriksakebena
ran jawabannya.
3.11Menganalisisfungsi
danpersamaan kuadrat
dalam berbagai bentuk
penyajian masalah
kontekstual.

Pembelajaran

Mengamati

Penilaian

Alokasi
Waktu

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Membaca mengenai berbagai
membaca mengenai
Matematika
berbagai
kelas X.
ekspresiyangdapat diubah menjadi
ekspresiyangdapat
Buku referensi
persamaan kuadrat, strategi untuk
diubah menjadi
dan artikel.
menyelesaikan persamaan dan fungsi
persamaan
Internet.
kuadrat, penyajian masalah nyata
kuadrat, strategi
dalam ekspresi persamaan dan fungsi
untuk
kuadrat, dan menggambar sketsa
menyelesaikan
grafik fungsi kuadrat.
persamaan dan
fungsi kuadrat,
penyajian masalah
nyata dalam
Menanya
ekspresi persamaan
dan fungsi kuadrat,
Membuat pertanyaan mengenai cara
dan menggambar
mengubah berbagai ekspresimenjadi
sketsa grafik fungsi
persamaan kuadrat, memilih strategi
kuadrat.
untuk menyelesaikan persamaan dan Mengerjakan
fungsi kuadrat, menyajikan masalah
latihan soal-soal
mengenai
nyata dalam ekspresi persamaan dan
memprediksi dan
fungsi kuadrat serta penyelesaiannya,
menemukan poladan menggambar sketsa grafik fungsi
pola barisan dan
kuadrat.
Tugas

12 jam

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

3.12Menganalisisgrafik
fungsi dari dataterkait
masalah nyata dan
menentukan model
matematika berupa
fungsi kuadrat.

Mengeksplorasi

terdapat pada berbagai


ekspresiyangdapat diubah menjadi
menyelesaikan persamaan dan fungsi
kuadrat, penyajian masalah nyata
dalam ekspresi persamaan dan fungsi

menerapkan konsep

deret aritmatika
dan geometri.

Menentukan unsur-unsur yang

persamaan kuadrat, strategi untuk

4.9Mengidentifikasi dan

Penilaian

kuadrat, dan menggambar sketsa


grafik fungsi kuadrat.

Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

fungsi dan persamaan


kuadrat dalam
menyelesaikan masalah

Mengasosiasi

nyatadan

Menganalisis dan membuat kategori

menjelaskannyasecarali

dari unsur-unsur yang terdapat pada

san dan tulisan.

berbagai ekspresiyangdapat diubah

4.10Menyusun model
matematika dari
masalah yangberkaitan
dengan persamaan dan
fungsikuadrat dan

menjadi persamaan kuadrat, strategi


untuk menyelesaikan persamaan dan
fungsi kuadrat, penyajian masalah
nyata dalam ekspresi persamaan dan
fungsi kuadrat, dan menggambar
sketsa grafik fungsi kuadrat,

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian yang terkait
dengan mengubah
berbagai
ekspresimenjadi
persamaan kuadrat,
memilih strategi
untuk menyelesaikan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

menyelesaikan serta

kemudian menghubungkan unsur-

persamaan dan fungsi

memeriksa kebenaran

unsur yang sudah dikategorikan

kuadrat, menyajikan

jawabannya.

sehingga dapat dibuat kesimpulan

masalah nyata dalam

mengenai cara mengubah berbagai

ekspresi persamaan

ekspresimenjadi persamaan kuadrat,

dan fungsi kuadrat,

4.11Menggambardan
membuat sketsagrafik
fungsi kuadrat dari
masalah nyata
berdasarkan data
yangditentukan dan
menafsirkan
karakteristiknya.

memilih strategi untuk menyelesaikan dan menggambar


persamaan dan fungsi kuadrat,

sketsa grafik fungsi

menyajikan masalah nyata dalam

kuadrat.

ekspresi persamaan dan fungsi


kuadrat, dan menggambar sketsa
grafik fungsi kuadrat.

4.12Mengidentifikasi
hubungan fungsional
kuadratik dari
fenomenasehari-hari
dan menafsirkan
maknadari setiap
variabelyang
digunakan.

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara mengubah
berbagai ekspresimenjadi persamaan
kuadrat, memilih strategi untuk
menyelesaikan persamaan dan fungsi
kuadrat, menyajikan masalah nyata
dalam ekspresi persamaan dan fungsi
kuadrat, dan menggambar sketsa
grafik fungsi kuadrati dengan lisan,
tulisan, dan bagan.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.13 Mendeskripsikan
konsep jarakdan sudut
antartitik, garis dan
bidangmelaluidemonstr
asi menggunakan alat
peragaatau media
lainnya.

4.13Menggunakan berbagai
prinsip bangun datar
dan ruangsertadalam
menyelesaikan
masalah
nyataberkaitan dengan
jarak dan sudut antara
titik, garis dan bidang.

Materi Pokok

Geometri

Pembelajaran

Mengamati

Penilaian

Tugas

Membaca dan mengamati pengertian,

Membaca dan
mengamati,
gambar, dan peraga mengenai jarak
pengertian, gambar,
antar titik, garis, dan bidang, sudut
dan peraga
antar garis, dan bidang, serta
mengenai jarak
masalah nyata yang berkaitan dengan
antar titik, garis,
jarak dan sudutantara titik, garis dan
dan bidang, sudut
bidang.
antar garis, dan
bidang, serta
masalah nyata yang
berkaitan dengan
Menanya
jarak dan sudut
antara titik, garis
Membuat pertanyaan mengenai
dan bidang.
pengertian, jarak antar titik, garis,
Mengerjakan latihan
dan bidang, sudut antar garis, dan
soal-soal mengenai
bidang, serta masalah nyata yang
memprediksi dan
berkaitan dengan jarak dan
menemukan polapola barisan dan
sudutantara titik, garis dan bidang.
deret aritmatika dan
geometri.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang

Portofolio

Alokasi
Waktu
12 jam

Sumber Belajar

Buku Teks
Pelajaran
pelajaran
Matematika
kelas X.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

terdapat pada jarak antar titik, garis,

Menyusun dan

dan bidang, sudut antar garis, dan

membuat rangkuman

bidang, serta masalah nyata yang

dari tugas-tugas yang

berkaitan dengan jarak dan

sudah diselesaikan,

sudutantara titik, garis dan bidang.

kemudian membuat
refleksi diri.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori

Tes

dari unsur-unsur yang terdapat pada

Tes tertulis bentuk

jarak antar titik, garis, dan bidang,

uraian mengenai jarak

sudut antar garis, dan bidang, serta

antar titik, garis, dan

masalah nyata yang berkaitan dengan bidang, sudut antar


jarak dan sudutantara titik, garis dan garis, dan bidang,
bidang, kemudian menghubungkan

serta cara

unsur-unsur yang sudah

menyelesaikan

dikategorikan sehingga dapat dibuat

masalah nyata yang

kesimpulan mengenai pengertian

berkaitan dengan

jarak antar titik, garis, dan bidang,

jarak dan sudut

sudut antar garis, dan bidang, serta

antara titik, garis dan

cara menyelesaikan masalah nyata

bidang.

yang berkaitan dengan jarak dan


sudutantara titik, garis dan bidang.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian jarak antar
titik, garis, dan bidang, sudut antar
garis, dan bidang, serta cara
menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan jarak dan sudut
antara titik, garis dan bidang dengan
lisan, tulisan, dan bagan.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.14 Mendeskripsikan
konsep perbandingan
trigonometri
padasegitiga siku-siku
melalui penyelidikan
dan diskusi
tentanghubunganperba
ndingan sisi-sisi
yangbersesuaian
dalambeberapasegitiga
siku- siku sebangun.
3.15Menemukan sifat-sifat
dan hubunganantar
perbandingan
trigonometri dalam
segitiga siku- siku.
3.16Mendeskripsikan dan
menentukan hubungan
perbandingan
Trigonometri dari
sudut disetiap
kuadran, memilih dan

Materi Pokok

Trigonometri

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Membaca mengenai pengertian
Membaca mengenai
Matematika
pengertian
kelas X.
perbandingan trigonometri,
perbandingan
Buku referensi
hubunganantar perbandingan
trigonometri,
dan artikel.
trigonometri padasegitiga siku-siku
hubunganantar
Internet.
dan sudut pada setiap kuadran, dan
perbandingan
penerapannya pada masalah nyata
trigonometri
dan matematika, fungsi, nilai fungsi
padasegitiga sikusiku dan sudut
trigonometri dari sudut-sudut
pada setiap
istimewa dan mengamati grafik fungsi
kuadran, dan
trigonometri.
penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi,
Menanya
nilai fungsi
trigonometri dari
Membuat pertanyaan mengenai
sudut-sudut
pengertian perbandingan trigonometri,
istimewa dan grafik
fungsi trigonometri.
hubunganantar perbandingan
Mengerjakan
trigonometri padasegitiga siku-siku
latihan soal-soal
dan sudut pada setiap kuadran, dan
yang terkait dengan
penerapannya pada masalah nyata
perbandingan
dan matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri,
Mengamati

Tugas

12 jam

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

menerapkan dalam

trigonometri dari sudut-sudut

penyelesaian masalah

istimewa dan grafik fungsi

nyata dan matematika

trigonometri.

3.17Mendeskripsikan
konsep fungsi
Trigonometri dan
menganalisisgrafik
fungsinyasertamenentu
kan hubungan nilai
fungsi Trigonometri
dari sudut- sudut
istimewa.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada perbandingan
trigonometri, hubunganantar
perbandingan trigonometri
padasegitiga siku-siku dan sudut
pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata
dan matematika, fungsi, nilai fungsi

4.14 Menerapkan

trigonometri dari sudut-sudut

perbandingan

istimewa dan grafik fungsi

trigonometri dalam

trigonometri.

menyelesaikan

fungsi trigonometri.

hubunganantar
perbandingan
trigonometri
padasegitiga sikusiku dan sudut
pada setiap
kuadran, dan
penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi,
nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut
istimewa dan grafik
fungsi
trigonometri.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman

masalah.
4.15. Menyajikan grafik

Penilaian

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
perbandingan trigonometri,

dari tugas-tugas yang


sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata
dan matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut
istimewa dan grafik fungsi
trigonometri, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian perbandingan trigonometri,
hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata
dan matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut
istimewa dan grafik fungsi
trigonometri.

Mengomunikasikan

Penilaian
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
perbandingan
trigonometri,
hubunganantar
perbandingan
trigonometri
padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap
kuadran, dan
penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi,
nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi
trigonometri.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Menyampaikan pengertian
perbandingan trigonometri,
hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata
dan matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut
istimewa dan grafik fungsi
trigonometri dengan lisan, tulisan,
dan bagan.

3.18Mendeskripsikan
konsep limit fungsi
aljabar
denganmenggunakan
konteks nyata
danmenerapkannya.
3.19Merumuskan aturan
dansifat limitfungsi
aljabar melalui
pengamatan contohcontoh.

Limit Fungsi
Aljabar

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Membaca mengenai pengertian limit
Membaca mengenai
Matematika
pengertian limit
kelas X.
fungsi aljabar melalui penerapan dalam
fungsi aljabar
Buku referensi
konteks nyata, mengamati contoh
melalui penerapan
dan artikel.
penggunaan aturan dan sifat limit
dalam konteks
Internet.
fungsi aljabar.
nyata, mengamati
contoh penggunaan
aturan dan sifat
limit fungsi aljabar.
Menanya
Mengerjakan
Membuat pertanyaan mengenai
latihan soal-soal
Mengamati

Tugas

12 jam

Kompetensi Dasar
4.16Memilih strategiyang

Materi Pokok

Pembelajaran
pengertian limit fungsi aljabar,

efektif dan menyajikan

penggunaan aturan dan sifat limit

model matematika

fungsi aljabar.

dalammemecahkan
masalah
nyatatentanglimit
fungsi aljabar.

Penilaian
aturan dan sifat
limit fungsi aljabar
dalam masalah
nyata.

Mengeksplorasi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat Portofolio
pada pola-pola barisan dan deret
aritmatika dan geometri.

Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori

sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

dari unsur-unsur yang terdapat pada


limit fungsi aljabar, aturan, dan sifat
limit fungsi aljabar, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian limit fungsi aljabar,
penggunaan aturan dan sifat limit
fungsi aljabar dalam masalah nyata.

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penggunaan aturan
dan sifat limit fungsi
aljabar dalam masalah
nyata.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian limit fungsi
aljabar, penggunaan aturan dan sifat
limit fungsi aljabar dalam masalah
nyata. dengan lisan, dan tulisan.

3.20Mendeskripsikanberba Statistika
gai penyajian data
dalam bentuk tabel
atau
diagram/plotyangsesua

Mengamati
Mengamati berbagai penyajian data
dalam bentuk atau diagram/plot, dan
cara membuatnya.

i untuk
mengomunikasikan
informasi dari suatu
kumpulan data melalui
analisisperbandingan
berbagai variasi
penyajian data.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai cara
membuat berbagai penyajian data
dalam bentuk atau diagram/plot.

Portofolio

3.21Mendeskripsikan data
dalam bentuk tabel
atau
diagram/plottertentuya
ngsesuai dengan

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Mengamati berbagai
Matematika
penyajian data
kelas X.
dalam bentuk atau
Buku referensi
diagram/plot, dan
dan artikel.
cara membuatnya.
Internet.
Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
berbagai penyajian
data dalam bentuk
atau diagram/plot.

Tugas

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada berbagai penyajian data

Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang

12 jam

Kompetensi Dasar
informasiyangingin

Materi Pokok

Pembelajaran
dalam bentuk atau diagram/plot.

dikomunikasikan.

Penilaian
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
berbagai penyajian data dalam bentuk
4.17Menyajikan data
nyatadalam bentuk
tabel atau
diagram/plottertentuyan
gsesuai dengan
informasiyangingin

atau diagram/plot, kemudian


menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai cara
membuat berbagai penyajian data
dalam bentuk atau diagram/plot.

dikomunikasikan.
Mengomunikasikan
Menyampaikan cara membuat
berbagai penyajian data dalam bentuk
atau diagram/plot dengan lisan,
tulisan, dan diagram.

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
berbagai penyajian
data dalam bentuk
atau diagram/plot.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

3.22Mendeskripsikankonse Peluang
p peluangsuatu
kejadian menggunakan
berbagai objek
nyatadalam suatu
percobaan
menggunakanfrekuensi
relatif.
4.18Menyajikan
hasilpenerapan konsep
peluang untuk
menjelaskanberbagai
objek nyata
melaluipercobaan
menggunakan
frekuensi relatif.

Pembelajaran

Mengamati

Penilaian

Tugas

Membaca dan mengamati pengertian

Membaca dan
mengamati
peluang suatu kejadian yang diperoleh
pengertian peluang
dari percobaan berbagai objek.
suatu kejadian
yang diperoleh dari
percobaan berbagai
Menanya
objek.
Mengerjakan
Membuat pertanyaan mengenai
latihan soal-soal
pengertian peluang suatu kejadian
yang terkait dengan
yang diperoleh dari percobaan
peluang suatu
kejadian yang
berbagai objek.
diperoleh dari
percobaan berbagai
objek.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian peluang
suatu kejadian yang diperoleh dari
percobaan berbagai objek.

Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,

Alokasi
Waktu
12 jam

Sumber Belajar

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas X.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori

Penilaian
kemudian membuat
refleksi diri.

dari unsur-unsur yang terdapat pada


pengertian peluang suatu kejadian
yang diperoleh dari percobaan

Tes

berbagai objek, kemudian

Tes tertulis bentuk

menghubungkan unsur-unsur yang

uraian yang terkait

sudah dikategorikan sehingga dapat

dengan peluang suatu

dibuat kesimpulan mengenai

kejadian yang

pengertian peluang suatu kejadian

diperoleh dari

yang diperoleh dari percobaan

percobaan berbagai

berbagai objek.

objek.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian peluang
suatu kejadian yang diperoleh dari
percobaan berbagai objek dengan
lisan, dan tulisan.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar