Anda di halaman 1dari 14

RPP SEMESTER II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu

:
:
:
:

Kimia
X/2
1/2
3 x 45 menit
Standar kompetensi

3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi
dan reduksi
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit
berdasarkan data hasil percobaan
Indikator
Pertemuan 1 :
- Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data
percobaan
- Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit
- Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik
Pertemuan 2 :
- Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa
kovalen polar

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan
data percobaan
- Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non
elektrolit
- Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan
arus listrik
Pertemuan 2 :
- Siswa dapat mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion
dan senyawa kovalen polar

II. MATERI AJAR


Larutan elektrolit dan non elektrolit

III. METODE PEMBELAJARAN


- Eksperimen
- Diskusi Informasi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
a. Kegiatan awal
b.Kegiatan Inti
c.Kegiatan akhir
Pertemuan 2
a. Kegiatan awal
b.Kegiatan Inti
c.Kegiatan akhir

: Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit


: Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non
elekrolit dilanjutkan dengan diskusi
: Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.
: Kilas balik tentang larutan elektrolit dan non elektrolit
: Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa
senyawa
ion dan senyawa kovalen polar melalui diskusi
: Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Alat
Bahan
asam

: Seperangkat alat uji elektrolit


: aquadest,larutan natrium klorida,larutan gula, larutan urea, larutan
klorida,larutan asam cuka,air sumur, larutan asam sulfat,larutan
alkohol,
larutan amonia..

Sumber

: - Buku Kimia kelas X (masing-masing guru dapat berbeda )


- situs web : http ://www.e-dukasi.net
- situs web : http ://courses.chem.itb.ac.it
- situs web : http ://www.chem-is-try.org

VI. PENILAIAN
Kognitif
Psikomotor

: Uji tertulis dan laporan


: Ketrampilan melakukan eksperimen,kerja
sama,motivasi,menghargai pendapat.
(terlampir)

Lampiran 1.

Kegiatan 1.

UJI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT


Tujuan Percobaan
untuk menguji sifat menghantarkan arus listrik berbagai senyawa dan larutan
dengan alat uji elektrolit yang sederhana.
Alat dan bahan
1.
2.
3.
4.

beaker glass
alat uji elektrolit
sumber arus DC (baterey).
aquadest,larutan natrium klorida,larutan gula, larutan urea, larutan asam
klorida,larutan asam cuka,air sumur, larutan asam sulfat,larutan alkohol,
larutan amonia.

Cara Kerja
:
1. Susunlah alat uji elektrolit sehingga siap dipergunakan
2. Masukkan + 50 mL masing-masing dari zat zat yang tersedia tersebut
menggunakan beaker glass dan uji daya hantar listriknya dengan
menggunakan alat uji elektrolit.Sebelum digunakan untuk menguji zat-zat
yang lain bersihkan elektroda dengan air dan keringkan.
3. Amati dan catat apakah lampu menyala, mati, atau timbul gelembung pada
elektroda.
Hasil Pengamatan
Larutan yang
Diuji
Aquadest
Asam cuka

Rumus zat
terlarut
H2O
CH3COOH

Larutan natrium
klorida
Larutan gula

C12H22O11

Larutan urea

CO(NH2)2

Larutan asam klorida


Larutan asam sulfat

NaCl

HCl
H2SO4

Larutan alkohol

C2H5OH

Larutan amonia

NH3

Lampu
menyala/mati

Pengamatan lain

Kesimpulan
Berdasarkan percobaan, dapat disimpulkan bahwa yang termasuk larutan elektrolit
kuat
adalah................
dan
yang
termasuk
elektrolit
lemah
adalah...................,
sedangkan
yang
termasuk
non
elektrolit
adalah..................
Kegiatan 2.
BAHAN DISKUSI
1. Gejala apakah yang menandai hantaran listrik melalui larutan ?
2. Apa yang menyebabkan larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik ?
3. Senyawa atau larutan manakah yang tidak sesuai dengan teori dalam
referensi setelah dilakukan pengujian ? Jelaskan penyebab ketidaksesuaian
itu dengan argumen yang kuat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu

:
:
:
:

Kimia
X/2
1/2/3/4
2 x 45 menit
Standar kompetensi

3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi
dan
reduksi
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan
tata nama senyawa serta penerapannya.

Indikator
Pertemuan 1 :
- Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan
oksigen, pelepasan dan penerimaan electron serta peningkatan dan penurunan
bilangan oksidasi
Pertemuan 2 :
- Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom lain.
Pertemuan 3 :
- Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks
Pertemuan 4 :
- Memberi nama senyawa menurut IUPAC
- Mendiskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan
masalah lingkungan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
- Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan
pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan electron serta peningkatan dan
penurunan bilangan oksidasi
Pertemuan 2 :
- Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsure senyawa atau ion
Pertemuan 3 :
- Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks
Pertemuan 4 :
- Siswa dapat memberi nama senyawa menurut IUPAC
- Siswa dapat mendiskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam
memecahkan masalah lingkungan

II. MATERI AJAR


Pertemuan
Pertemuan
Pertemuan
Pertemuan

1
2
3
4

:
:
:
:

Reaksi oksidasi reduksi


Bilangan oksidasi unsure dalam senyawa atau Ion
Reaksi Oksidasi reduksi
-Tata nama senyawa biner menurut IUPAC
-Aplikasi Redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

III. METODE PEMBELAJARAN


- Eksperimen
- Diskusi Informasi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


Pertemuan 1 :
a. Kegiatan awal
b.Kegiatan Inti
c.Kegiatan akhir
Pertemuan 2 :
a. Kegiatan awal
b.Kegiatan Inti
c.Kegiatan akhir
Pertemuan 3 :
a. Kegiatan awal
b.Kegiatan Inti
c.Kegiatan akhir
Pertemuan 4:
a. Kegiatan awal
b.Kegiatan Inti
redoks
c.Kegiatan akhir

: Tanya jawab reaksi redoks


: Eksperimen reaksi redoks
: Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.
: Memberi motivasi dan Tanya jawab konsep redoks
: - Diskusi informasi
- Latihan menentukan biloks
: Penugasan oleh guru
: Mengingat kembali tentang konsep biloks
: Menentukan oksidator dan reduktor dalam redoks
: Siswa dapat menyimpulkan zat-zat sebagai oksidator dan reduktor
: Menanyakan kation dan anion dalam tabel
: Memberi nama senyawa biner Mendiskusikan masalah konsep
dalam memecahkan masalah lingkungan
: Evaluasi

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Alat
: Seperangkat alat eksperimen reaksi redoks
Sumber
: Buku paket kelas X/bahan ajar
VI. PENILAIAN
Jenis tagihan
Bentuk instrument

: tugas individu,kelompok dan ulangan


: Performans tes tertulis dan laporan tertulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu

:
:
:
:

Kimia
X/2
1
2 x 45 menit
Standar kompetensi

4. Memahami sifat-sifat senyawa organic atas dasar gugus fungsi dan


menggolongkan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar
4.1 Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam molekul senyawa
hidrokarbon

Indikator
Pertemuan 1:
- Mengidentifikasi unsure C,H,O dalam senyawa karbon melalui percobaan
- Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon
- Menbedakan atom C primer,sekunder,tersier dan kuartener

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1:
- Siswa dapat mengidentifikasi unsure C,H,O melalui percobaan
- Siswa dapat menyatakan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon
- Siswa dapat membedakan atom C primer,sekunder,tersier dan kuartener

II. MATERI AJAR


Pertemuan

: - Identifikasi unsure C,H,O


- Kekhasan atom karbon
- Atom C primer, sekunder,tersier dan kuartener

III. METODE PEMBELAJARAN


- Eksperimen
- Diskusi Informasi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


Pertemuan :
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan akhir

: Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen


: - Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi
unsure C,H, dan O
- Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C
Primer, sekunder, tersier dan kuartener
: Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Sebagai alat yang sesuai untuk eksperimen
Sumber
: Buku kimia yang relevan/bahan ajar
Alat
: Molimod,lembar kerja
VI. PENILAIAN
- Laporan tertulis
- Tes tertulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu

:
:
:
:

Kimia
X/2
1/2/3/4
8 x 45 menit
Standar kompetensi

4. Memahami sifat-sifat senyawa organic atas dasar gugus fungsi dan


menggolongkan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar
4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan
sifat senyawa

Indikator
Pertemuan 1 :
- Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan
- Memberi nama alkana, alkena dan alkuna
Pertemuan 2 :
- Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul
relatifnya dan struktur
Pertemuan 3 :
- Menentukan isomer struktur dan isomer geometri
Pertemuan 4 :
- Menuliskan reaksi sederhana alkana, alkena dan alkuna (reaksi oksidasi , adisi,
subsitusi dan eliminasi

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
- Siswa dapat mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan
ikatannya
- Siswa dapat memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna
Pertemuan 2 :
- Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan
massa molekul relatifnya dan strukturnya
Pertemuan 3 :
- Siswa dapat menentukan isomer struktur dan isomer geometri
Pertemuan 4 :
- Siswa dapat memberi menuliskan reaksi pembakaran
- Siswa dapat menuliskan reaksi adisi sederhana dari alkena dan alkuna
- Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi subsitusi alkana
- Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana

II. MATERI AJAR


Pertemuan
Pertemuan
Pertemuan
Pertemuan

1
2
3
4

: Alkana, alkena dan alkuna


: Sifat fisik alkana, alkena dan akuna
: Isomer dan macam-macam isomer
: Reaksi pembakaran,reaksi adisi, reaksi subsitusi dan eliminasi

III. METODE PEMBELAJARAN


- Diskusi Informasi
- Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


Pertemuan 1 :
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan akhir
Pertemuan 2 :
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan akhir
Pertemuan 3 :
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
c.Kegiatan akhir
Pertemuan 4:
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan akhir

: Guru menunjukan model CH4 dengan molimod


: - Guru membagi kelas dalam bentuk kelompok , membagi
lembar kerja dan molimod
- Memprentasikan hasil diskusi
: Menarik kesimpilan dari hasil presentasi
: Membetuk kelompok diskusi
: Tiap kelompok menganalisis data titik didih dan titik leleh
senyawa hidrokarbon
: Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon
dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya
: Membetuk kelompok diskusi
: Tiap kelompok membuat isomer dengan menggunakan
molimod
: Menyimpulkan hasil diskusi
: Membuat persamaan reaksi
: Diskusi dan Tanya jawab macam-macam reaksi pada
senyawa
hidrokarbon
: Menyimpulkan hasil diskusi dan Evaluasi

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Alat
Sumber

: Lembar kerja molimod


: Buku paket kelas X/bahan ajar

VI. PENILAIAN
Test tertulis dan tugas individu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu

:
:
:
:

Kimia
X/2
1/2
4 x 45 menit
Standar kompetensi

Memahami sifat-sifat senyawa organic atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan
senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar
4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya

Indikator
Pertemuan 1 :
- Mendeskrepsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam
- Menjelaskan komponen utama penyusun minyak bumi
- Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat pada pemisahan fraksi minyak bumi
Pertemuan 2:
- Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya
- Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
- Siswa dapat mendeskrepsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam
- Siswa dapat menjelaskan komponen utama penyusun minyak bumi
- Siswa dapat menafsirkan bagan penyulingan bertingkat pada pemisahan fraksi
minyak bumi
Pertemuan 2:
- Siswa dapat membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya
- Siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan

II. MATERI AJAR


-

Minyak bumi
Fraksi minyak bumi
Mutu bensin
Dampak pembakaran

III. METODE PEMBELAJARAN


- Diskusi Informasi
- Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


Pertemuan 1:
a. Kegiatan awal
b.Kegiatan Inti
c.Kegiatan akhir

Pertemuan 2:
a. Kegiatan awal
b.Kegiatan Inti
bensin
c.Kegiatan akhir

: Baca literatur di perpustakaan tentang proses pembentukan


minyak bumi dan gas alam
: Diskusi informasi dan tanya jawab tentang fraksi minyak bumi
: Kesimpulan

: Mengingatkan kembali pertemuan 1


: Diskusi informasi dan tanya jawab tentang mutu
-& dampak pembakaran bahan bakar
: Kesimpulan

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Buku kimia yang relevan
VI. PENILAIAN
Test tertulis (terlampir)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu

:
:
:
:

Kimia
X/2
1
2 x 45 menit
Standar kompetensi

4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan


menggolongkan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar
4.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kegiatan sehari-hari
dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni dan estetika

Indikator
Pertemuan 1:
- Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang, pangan
dan papan
- Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1:
- Siswa dapat menyebutkan contoh senyawa karbon dalam bidang sandang, pangan dan papan
serta seni/estetika
- Siswa dapat Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang
seni dan estetika

II. MATERI AJAR


- Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari
III. METODE PEMBELAJARAN
- Diskusi Kelompok

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


Pertemuan :
a. Kegiatan awal
b.Kegiatan Inti
c.Kegiatan akhir

: Membagi kelompok setiap kelompok 5 siswa


: Diskusi
: Presentasi hasil diskusi

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Buku kimia yang relevan
Pengalaman dirumah
VI. PENILAIAN
- Laporan hasil diskusi
- Presentasi

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Drs. Ismono

Tebing Tinggi , 30 Januari 2009


Guru Mata Pelajaran,

Rusmawaty S.pd