SCAN VOL.

NOMOR

ISSN :

VALIDASI WEB PADA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI UPN

VETERAN JAWA TIMUR
Kelompok 1
Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Industri, UPN Veteran Jawa Timur
Email: vickydwi5@gmail.com
Abstract, Diakhir perkuliahan di Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri UPN
Veteran Jawa Timur, Dosen memberikan tugas kelompok untuk menghitung nilai validitas
terhadap hasil survei yang dilakukan oleh kelompok mahasiswa. Adapun materi survey adalah
validasi web FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI upn veteran jawa timur. Adapun setiap
kelompok diminta mengumpulkan data sampel sebanyak 30 orang mahasiswa dan mahasiswi,
lalu meminta kesediaan mereka untuk menilai berdasarkan pendapat mereka, sesuai
pertanyaan-pertanyaan yang ada. Dari hasil pengolahan data kuisioner menggunakan SPSS
dengan menerapkan metode R-Table, maka didapatkan beberapa pendapat yang didukung dan
yang tidak didukung oleh responden. Kemudian mencoba menghitung ulang nilai validitas dari
data yang dikumpulkan dan data yang dikumpulkan dapat ditarik suatu kesimpulan yang
nantinya dapat dijadikan bahan oleh dosen sebagai pertimbangan tentang web FTI upn veteran
jawa timur.
Keyword : Validitas, SPSS, Metode R-Table
1. PENDAHULUAN

Selanjutnya koefisien korelasi yang diperoleh

r masih harus diuji signifikansinya bisa
menggunakan uji t atau membandingkannya
dengan r tabel (4). Bila r hitung > dari r tabel
(4), maka nomor pertanyaan tersebut valid.
Adapun perhitungan ini selanjutnya dilakukan
menggunakan Software SPSS[4]. Adapun
Rumus Koefisien Korelasi Pearson (5):

Berdasarkan tugas mengenai pembelajaran

Validasi atau Validitas, maka dilakukanlah
penelitian atau praktek validasi menggunakan
Table R (4) dengan Kuisioner. Kuisioner
merupakan survey mengenai web FTI UPN
Veteran Jawa Timur dengan target responder
adalah Mahasiswa FTI UPN Vetran Jawa
Timur yang masih aktif.
DASAR TEORI

rxy

nXY (X)(Y)

..(1)

Dimana Nilai r : 1 r 1 .... r 2 ....

dan
r = Koefisien Korelasi
r2 =Koefisien Determinasi (Koefisien Penentu)
POPULASI DAN SAMPEL
Yang dimaksud dari populasi disini adalah
responden mahasiswa dari FTI upn veteran
jawa timur yang masih aktif di perkuliahan.
Dan sampel yang dimaksud adalah 30 orang
mahasiswa teknik informatika jawa timur
yang diplih secara acak untuk mengisi
kuisioner.
Adapun pengambilan jumlah responden untuk
ujicoba khususnya angket sebaiknya cukup
diambil responden sebanyak 30 orang yang
keadaannya relatif sama dengan responden
sesungguhnya (2). Adapun waktu penelitian
adalah bulan mei 2015

Validasi atau validitas mengukur sejauh mana

perbedaan skor mencerminkan perbedaan
sebenarnya antar individu, kelompok, atau
situasi menyangkut karakteristik yang akan
diukur, atau kesalahan sebenarnya pada
individu atau kelompok yang sama dari satu
situasi ke situasi yang lain. Dengan kata lain
validitas adalah suatu ukuran yang
menunjukan tingkat kevalidan atau kesahihan
suatu instrument. Suatu intrumen dikatakan
atau dianggap valid apabila mampu mengukur
apa yang diinginkan. Dengan kata lain,
mampu memperoleh data yang tepat dari
variable yang diteliti (3).
Upengujian menggunakan metode analisis
korelasi Pearson, dilakukan dengan cara
menghitung koefisien korelasi antara masingmasing nilai pada nomor pertanyaan dengan
nilai total dari nomor pertanyaan tersebut.
1

{nX (X) }{nY (Y) }

2 2 2 2

SCAN VOL. NOMOR

ISSN :

2. HASIL DAN PEMBAHASAN

Pertanyaan dari Kelompok 1
Adapun pertanyaan kelompok 1 adalah
1.Web tersebut interaktif?
a. Sangat Buruk
b. Cukup Buruk
c. Buruk
d. Cukup Baik
e. Baik
2. Web tersebut mampu memberikan
informasi terkait jurusan yang ada?
a. Sangat Buruk
b. Cukup Buruk
c. Buruk
d. Cukup Baik
e. Baik
3.Interface dan background website nyaman
dilihat dengan waktu lebih dari 5 menit?
a. Sangat Buruk
b. Cukup Buruk
c. Buruk
d. Cukup Baik
e. Baik
4. Web tersebut dapat diakses dengan cepat?
a. Sangat Buruk
b. Cukup Buruk
c. Buruk
d. Cukup Baik
e. Baik
5. Web dapat diakses 24 jam?
a. Sangat Buruk
b. Cukup Buruk
c. Buruk
d. Cukup Baik
e. Baik
6. Keberadaan web membantu kegiatan
perkuliahan yang ada di jurusan?
a. Sangat Buruk
b. Cukup Buruk
c. Buruk
d. Cukup Baik
e. Baik
7. Ada keterkaitan web tersebut dengan web
internal yang lainnya?
a. Sangat Buruk
b. Cukup Buruk
c. Buruk
d. Cukup Baik
e. Baik
8. Web tersebut selalu uptodate?
a. Sangat Buruk
b. Cukup Buruk
c. Buruk
d. Cukup Baik

e. Baik
9. Web tersebut dapat diakses dengan cukup
baik lewat smart phone (punya fitur mobile
responsive)?
a. Sangat Buruk
b. Cukup Buruk
c. Buruk
d. Cukup Baik
e. Baik
10. Web tersebut digunakan sebagai sosialisasi
pihak internal jurusan tentang segala hal?
a. Sangat Buruk
b. Cukup Buruk
c. Buruk
d. Cukup Baik
e. Baik

selanjutnya diperoleh rekap jawaban seperti

2

SCAN VOL. NOMOR

ISSN :

pada tabel ke-1.

Tabel 1. Hasil jawaban responden kelompok 1

Pada tabel ke-1 diatas sebelumnya ditetapkan

Responden
Ke
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Butir Soal
1
2 3 4 5 6 7 8 9
E
D E E E D D D E
C A A A A A A A E
D C C C D C C B E
C E D C D D D C D
A A A A A B B B A
B D B B D B B D D
E
E E E E E E E E
D D D D D D D D D
C C D E E C D D D
E
E D D E D D E D
D E E D D E D E E
D D C D C D D D D
C C C D D B D C D
D C D B B B B C A
C C C B B C C C C
D D D D C B A A E
B B E E D D D E D
D D D D E E E E D
E
E E E E D D E E
E
E D A D D D E D
C E A B E C E A A
A A D D B C B A B
B C C B B B B C C
C C D B C B B B E
E
D E E D E E D D
D D D B D D D B B
D D D C C C C C C
D D D D D D D D B
D E E E E E E E E
D D D B B B A A E
oleh kelompok bahwa nilai A=0, nilai
nilai C=2, nilai D=3, nilai E=4

10
D
A
D
C
B
C
E
D
C
E
E
D
C
D
A
E
D
D
E
D
A
B
B
E
E
D
D
C
E
E
B=1,

Selanjutnya dengan metode Pearson berdasarkan refrensi [1] menggunakan SPSS didapatkan hasil
seperti pada gambar kesatu.
Correlations

SCAN VOL. NOMOR

ISSN :

SOAL1 SOAL2 SOAL3 SOAL4 SOAL5 SOAL6 SOAL7 SOAL8 SOAL9 SOAL1
0
Pearson Correlation
SOAL1

.353

.000

.002

.056

.003

.002

30

30

30

30

30

.707**

.443*

.265

.014

Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlation

SOAL2

Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlation

SOAL3

Sig. (2-tailed)
N

SOAL4

30

30

30

30

30

30

.695**

.569**

.545**

.469**

.318

.595**

.747**

.157

.000

.001

.002

.009

.087

.001

.000

30

30

30

30

30

30

30

30

30

**

**

**

**

**

.778**

.002

.014

30

30

30
**

30

.530**

.695**

.003

.699

.699

.478

.659

.398

.562

.415

.689

.759**
.000

30

.716

.000

.008

.000

.030

.001

.023

.000

.000

30

30

30

30

30

30

30

30

**

**

**

**

**

.741**

.638

.633

.568

.547

.392

.463

.000

.000

.001

.002

.032

.010

.000

30

30

30

30

30

30

30

30

.478**

.638**

.694**

.812**

.624**

.312

.473**

.832**

.000

.008

.000

.000

.000

.000

.094

.008

.000

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

**

**

**

**

**

**

**

.197

**

.843**

.000

.000

.296

.006

.000

30

30

30

30

30

**

.040

.276

.744**

.000

.834

.140

.000

30

30

30

30

.299

**

.778**

.108

.006

.000

30

30

30

**

.528**

.001

.003

.535

.569

.659

.633

.694

.002

.001

.000

.000

.000

30

30

30

30

30

30

**

**

**

**

.545

.448

Sig. (2-tailed)

.013

.002

.030

.001

.000

.000

30

30

30

30

30

30

30

**

**

**

**

**

**

.469

.398

.568

.562

.547

.812

.624

.853

.853

Pearson Correlation

Pearson Correlation

.440

Sig. (2-tailed)

.015

.009

.001

.002

.000

.000

.000

30

30

30

30

HASIL
**

.000

30

.725

.671

.725

.671

.492

30

30

30

Pearson Correlation

.429

.318

.415

.392

.312

.197

.040

.299

Sig. (2-tailed)

.018

.087

.023

.032

.094

.296

.834

.108

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

.689**

.595**

.716**

.463**

.473**

.492**

.276

.492**

.555**

.762**

.000

.001

.000

.010

.008

.006

.140

.006

.001

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

**

**

**

**

**

**

**

**

**

**

Pearson Correlation
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlation
Sig. (2-tailed)
N

.759

.747

.778

.741

.832

.843

.744

30

.492

SKORHA

.443

.018

.000

SOAL10

.544

.448

.015

.157

Sig. (2-tailed)

SOAL9

.535

.013

.056

Pearson Correlation

SOAL8

30

**

**

.429

Sig. (2-tailed)

SOAL7

30

.530

**

.440

.265

Sig. (2-tailed)

SOAL6

.000

.544

.353

Pearson Correlation
SOAL5

.707

Pearson Correlation

SIL

**

**

SKOR

.778

.528

.555

.000

.762

.000

.000

.000

.000

.000

.000

.000

.000

.003

.000

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Gambar 1. Hasil pengolahan data kelompok 1

30

SCAN VOL. NOMOR

ISSN :

Selanjutnya dilakukan pencocokkan dengan standar Pearson Correlation tiap soal pada hasil tabel
output SPSS dengan tabel patokan untuk mengetahui valid tidaknya pendapat dari responden
dengan soal tersebut.

Hasil validasi soal no 1 ditunjukkan pada pearson correlation pada gambar diatas
yaitu 0,759
Untuk mengetahui apakah data tersebut valid atau tidaknya dengan cara
dibandingkan dengan taber r product moment.
Tabel daftar r tabel untuk jumlah N tertentu.
Tingkat signifikan untuk uji satu arah
0.05
0.025
0.01
0.005
df = (N-2)
Tingkat signifikan untuk uji dua arah
0.1
0.05
0.02
0.01
28
0.3061
0.3610
0.4226
0.4629

0.0005
0.001
0.5703

Pada data di atas jumlah data sebanyak 30 orang (N=30) atau df = (N-2) jadi df =
28. Menurut r Tabel, untuk df=28 jika menggunakan taraf signifikan untuk uji dua
arah yaitu 0,05 maka nilai r tabel adalah 0,3061. Soal dinyatakan valid apabila r
hasil perhitungan > r tabel.

Pada soal no 1. Dari SPSS diketahui nilai r perhitungan adalah 0,759. Jika
dibandingkan dengan r tabel, nilai r SPSS lebih dari r tabel. (0,759 > 0,3061).
Jadi disimpulkan bahwa pendapat para mahasiswa mengenai web FTI
dinyatakan Valid
Pada soal no 2. Dari SPSS diketahui nilai r perhitungan adalah 0,747. Jika
dibandingkan dengan r tabel, nilai r SPSS lebih dari r tabel. (0,747 > 0,3061).
Jadi disimpulkan bahwa pendapat para mahasiswa mengenai web FTI
dinyatakan Valid
Pada soal no 3. Dari SPSS diketahui nilai r perhitungan adalah 0,778. Jika
dibandingkan dengan r tabel, nilai r SPSS lebih dari r tabel. (0,778 > 0,3061).
Jadi disimpulkan bahwa pendapat para mahasiswa mengenai web FTI
dinyatakan Valid
Pada soal no 4. Dari SPSS diketahui nilai r perhitungan adalah 0,741. Jika
dibandingkan dengan r tabel, nilai r SPSS lebih dari r tabel. (0,741 > 0,3061).
Jadi disimpulkan bahwa pendapatan para mahasiswa mengenai web FTI
dinyatakan Valid
Pada soal no 5. Dari SPSS diketahui nilai r perhitungan adalah 0,832. Jika
dibandingkan dengan r tabel, nilai r SPSS lebih dari r tabel. (0,832 > 0,3061).
Jadi disimpulkan bahwa pendapat para mahasiswa mengenai web FTI
dinyatakan Valid
Pada soal no 6. Dari SPSS diketahui nilai r perhitungan adalah 0,843. Jika
dibandingkan dengan r tabel, nilai r SPSS lebih dari r tabel. (0,843 > 0,3061).
Jadi disimpulkan bahwa pendapat para mahasiswa mengenai web FTI
dinyatakan Valid
5

SCAN VOL. NOMOR

ISSN :

Pada soal no 7. Dari SPSS diketahui nilai r perhitungan adalah 0,744. Jika
dibandingkan dengan r tabel, nilai r SPSS lebih dari r tabel. (0,744 > 0,3061).
Jadi disimpulkan bahwa pendapat para mahasiswa mengenai web FTI
dinyatakan Valid
Pada soal no 8. Dari SPSS diketahui nilai r perhitungan adalah 0,778. Jika
dibandingkan dengan r tabel, nilai r SPSS lebih dari r tabel. (0,778 > 0,3061).
Jadi disimpulkan bahwa pendapat para mahasiswa mengenai web FTI
dinyatakan Valid
Pada soal no 9. Dari SPSS diketahui nilai r perhitungan adalah 0,528. Jika
dibandingkan dengan r tabel, nilai r SPSS lebih dari r tabel. (0,528 > 0,3061).
Jadi disimpulkan bahwa pendapat para mahasiswa mengenai web FTI
dinyatakan Valid
Pada soal no 10. Dari SPSS diketahui nilai r perhitungan adalah 0,762. Jika
dibandingkan dengan r tabel, nilai r SPSS lebih dari r tabel. (0,762 > 0,3061).
Jadi disimpulkan bahwa pendapat para mahasiswa mengenai web FTI
dinyatakan Valid

DAFTAR PUSTAKA
[1.] Perry R. Hinton, Charlotte Brownlow, Isabella McMurray and Bob Cozens, SPSS Explained,
297-300.
[2.] Masri Singarimbun & Sofian Effendi, Metode Penelitian Survai, Jakarta: LP3ES, 1989.
[3.] Jhon Hendri, Riset Pemasaran, Universitas Gunadarma, 2009.
6

SCAN VOL. NOMOR

ISSN :

[4.] Duwi Priyatno, SPSS 17, 2009.

[5.] wijaya, analisiskorelasi, fakultas pertanian universitas swadaya gunung jati cirebon,
http://zeamayshibrida.files.wordpress.com/2010/12/17-rancob-korelasi-pearson.pdf, 2009.
[6.] Rizky Parlika, Pengukuran Validitas Atribut-Atribut Pendukung Pendidikan Dan Pengajaran di
Lingkungan Jurusan Teknik Informatika,Fakultas Teknologi Industri UPN Veteran Jawa Timur,
Paper-Rizky-Parlika For Jurnal Scan Februari 2014 versi 2.pdf, 2014.