Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)
DUNIA TUMBUHAN

Disusun oleh :
Nama
No. Reg

: Diah Anggraeni
: 3415126619

PENDIDIKAN BIOLOGI BILINGUAL 2012


FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
DUNIA TUMBUHAN

Sekolah

: SMA

Mata pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: X (sepuluh)/Genap

Materi Pokok

: Plantae Tumbuhan Lumut, Paku-pakuan dan Tumbuhan Berbiji

Alokasi Waktu: 1 x 20 menit


Pertemuan ke

:2

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; disiplin, jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) secara gotong royong, kerjasama, resposif dan proaktif dalam
melakukan pengamatan dan berdiskusi.
3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio
berdasarkan pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan
peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi

4.7 Menyajikan data tentang morfologi dan peran tumbuhan pada berbagai aspek
kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji
dalam Dunia Tumbuhan
2. Mengkomunikasikan data hasil diskusi dalam bentuk lisan dan tulisan mengenai
ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji secara umum
3. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan
tumbuhan berbiji dalam Dunia Tumbuhan
2. Siswa mampu mengkomunikasikan data hasil diskusi dalam bentuk lisan dan
tulisan mengenai ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji
secara umum.
3. Materi Ajar
(Terlampir)
4. Alokasi Waktu
1 x 20 menit
5. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Student Center
Model
: Cooperative learning
Metode
: Pengamatan - Diskusi Presentasi
6. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
(Kegiatan
Awal)

Alokasi
Waktu
Memberi salam, menanyakan kabar siswa/i, serta 3 menit
mengecek kehadiran siswa
Memberikan motivasi dengan menunjukkan Tumbuhan
lumut, Tumbuhan Paku, dan Tumbuhsn berbiji apa
yang kalian tahu tentang semua tumbuhan yang ibu
bawa ini?
Deskripsi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran


Kegiatan Inti

Membagi siswa ke dalam tiga kelompok.

Mengamati

12 menit

Kegiatan

Deskripsi

Alokasi
Waktu

Siswa mengamati dan menentukan perbedaan Tumbuhan


Lumut, Paku-pakuan dan Tumbuhan berbiji
Menanya

Setelah melakukan observasi, siswa dapat menemukan


masalah terkait perbedaan Tumbuhan Lumut, Pakupakuan dan Tumbuhan berbiji.
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
Siswa dalam kelompok:

Mengumpulkan data yang diperlukan yang berkenaan


dengan perbedaan Tumbuhan Lumut, Paku-pakuan dan
Tumbuhan berbiji
Melakukan diskusi tentang perbedaan Tumbuhan
Lumut, Paku-pakuan dan Tumbuhan berbiji

Mengasosiasikan
Siswa dalam kelompok:

Menganalisa data tentang perbedaan Tumbuhan


Lumut, Paku-pakuan dan Tumbuhan berbiji

Mendiskusikan perbedaan Tumbuhan Lumut, Pakupakuan dan Tumbuhan berbiji

Mengkomunikasikan

Siswa merangkum hasil diskusi untuk memahami


perbedaan Tumbuhan Lumut, Paku-pakuan dan
Tumbuhan berbiji

Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan


hasil diskusi kelompok.
Penutup
(Kegiatan
Akhir)

Guru membimbing siswa/i untuk menyimpulkan hasil 5 menit


pembelajaran hari ini
Guru memberikan rewards kepada siswa yang berhasil
menyimpulkan materi dengan baik
Guru mengklarifikasi / memberikan penjelasan apabila
ada penyampaian materi oleh siswa terdapat kesalahan
konsep
Siswa/i dimotivasi oleh guru untuk meningkatkan
semangat belajar tentang dunia tumbuhan. Ternyata

Kegiatan

Alokasi
Waktu

Deskripsi
perbedaan dari tumbuhan lumut, paku-pakuan dan
tumbuhan berbiji memiliki perbedaan morfologi yang
terlihat jelas,Dengan mempelajari dunia tumbuhan ini
kita akan semakin bersyukur kepada Allah SWT atas
ciptaanNya yang begitu indah dan beraneka ragam dan
banyak manfaat yang kita dapat dalam kehidupan
sehari-hari
Guru memberi pengarahan untuk kegiatan pembelajaran
selanjutnya dan menugaskan siswa/i untuk membuat
resume mengenai perbedaan jamur mikroskopik dan
jamur makroskopik untuk materi selanjutya.

7.

Alat/ Bahan/ Sumber


Buku paket biologi SMA kelas X Bumi Aksara
Lembar Kerja Siswa (LKS) Biologi SMA/MA
Tumbuhan Lumut, Paku-pakuan, dan Tumbuhan berbiji
Spidol
Papan Tulis

8. Penilaian
1.
Jenis/Teknik Peneliaian
Observasi sikap, kognitif dan psikomotor.
2.

Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap
Penilaian Kognitif
Penilaian Psikomotor

Mengetahui,

Jakarta, 16 April 2015

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran

Eka Putri Azrai, S.Pd.,M.Si

Diah Anggraeni, S.Pd


LEMBAR PENILAIAN 1

FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

Petunjuk :
Untuk setiap perilaku berkarakter siswa diberi nilai dengan skala berikut ini :
A = Sangat baik
B = Memuaskan
C = Menunjukkan kemajuan
D = Memerlukan perbaikan

N
No.

Nama
Mahasiswa

J Tanggung
Jujur

Jawab

Kriteria Penilaian
Menghargai
Terbuka
Bekerjasama
Pendapat

1
.
2
.
3
.
4
.
d
dst.

LEMBAR PENILAIAN 2
FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

Petunjuk :
Untuk setiap perilaku berkarakter siswa diberi nilai dengan skala berikut ini :
A = Sangat baik

B = Memuaskan
C = Menunjukkan kemajuan
D = Memerlukan perbaikan
Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi : menyumbang ide atau pendapat,
menjadi pendengar yang baik dan komunikasi.

N
No

Ide
1

.
2
.
3
.
4
.
dst

Nama Mahasiswa

Pemberian

Bertanya

Kriteria Penilaian
Pendengar
yang Baik

Komunikasi