RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAJUK

BULATAN III

TOPIK

8.1 Tangen Kepada Suatu Bulatan

MASA

1 jam

OBJEKTIF
suatu bulatan.

Memahami dan menggunakan konsep tangen kepada

HASIL PEMBELAJARAN

Pada akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat:

(i)
(ii)

Mengenalpasti tangen kepada suatu bulatan.

Membuat inferens bahawa tangen kepada suatu
bulatan adalah garis lurus yang berserenjang
dengan jejari yang melalui titik sentuhan itu.
Membina tangen kepada suatu bulatan yang
melalui suatu titik:
a) pada lilitan bulatan itu,
b) di luar bulatan itu.

(iii)

KERANGKA AKTIVITI

Fasa aktiviti
Set Induksi

A
B

Cadangan aktiviti
1. Guru
memulakan
sesi
pengajaran dengan meminta
pelajar membentuk kumpulan
kecil dan melantik ketua. Guru
menanyakan soalan kepada
pelajar berkenaan pengetahuan
sedia ada pelajar tentang nama
garis dalam bulatan.
i)
ii)
iii)
iv)

Lilitan
Diameter
Radius
Perentas

Catatan
Kefahaman
konseptual
Kemahiran
matematik
Pengetahuan
ada

proses
sedia

Namakan
garisan-garisan
yang ditunjukkan.Nyatakan
2. Guru
menanyakan
contoh- sebab.
contoh
dalam
kehidupan
seharian
yang
ada Soalan KBAT: Namakan garis
menunjukkan perkaitan antara AB dan nyatakan kenapa.
tangen dan bulatan.
Soalan: Di mana anda
3. Guru
menanyakan
soalan pernah melihat situasi yang
bercorak KBAT dengan melukis melibatkan sentuhan tangen
satu garis di dalam bulatan .
pada bulatan.

(perkaitan)

Perkembangan

1. Guru menyatakan
kepada
pelajar konsep tangen kepada
bulatan
2. Guru meminta pelajar
membantu mengembangkan
konsep tangen kepada bulatan
dengan menjalankan satu
aktiviti dengan bantuan 2 orang
pelajar.
a) 1 orang pelajar diminta
memegang CD dan seorang
lagi memegang tali. oleh
guru
b) Guru
meminta
pelajar
membentuk tangen pada cd
mengikut
kefahamannya
dari konsep yang diberikan
oleh guru.
c) Guru menanyakan pendapat
pelajar lain tentang garis
yang dibentuk.
d) Guru menanyakan beberapa
soalan
susulan
untuk
menguji kefahaman konsep.
e) Guru juga meminta bantuan
dari
pelajar
lain
untuk
membantu mengembangkan
konsep.
f) Guru
menyoal
pelajar
berkenaan
kaedah
yang
ditunjukkan
dan
kaitan
dengan konsep tangen yang
betul.
3. Guru
mengembangkan
pemahaman pelajar dengan
menjalankan aktiviti kumpulan.
a) Setiap kumpulan diberikan
kertas
a4
yang
telah
dilukiskan
bulatan
dan

Kefahaman
konseptual
Pernyataan: Tangen ialah
satu
garis
lurus
yang
menyentuh lilitan bulatan
sekali sahaja.
Kemahiran
proses
matematik
KBAT
(Perwakilan)
Soalan-soalan utama
1. Adakah garis yang
dibentuk oleh rakan
anda
membentuk
tangen kepada cd
tersebut?
2. Adakah
setiap
bulatan mempunyai
satu
tangen
sahaja.Buktikan.
3.
3 kaedah berbeza:
Kenalpasti
garis
tangen
kepada
bulatan.
Nyatakan
kenapa/mengapa
ia
tangen atau tidak.
a
b
c
Komunikasi

beberapa
batang
berpelekat.

straw

b) Setiap kumpulan diminta

membina garis tangen ke
atas
bulatan
dengan
melekatkan straw sebanyak
yang mungkin dalam masa
15 saat.
c) Selepas 15 saat, 2 wakil
kumpulan yang berlainan
akan
memeriksa
kerja
kumpulan
yang
lain,
memeriksa dan memberi
markah untuk setiap garisan
yang
betul.Pelajar
dikehendaki memberi sebab
atas setiap keputusan.
4. Guru
menanyakan
soalan
bersifat peneguhan terhadap
kefahaman pelajar.

Kaedah :Galler y walk: two

stay two stare. Kolobarasi
Soalan: Apa yang anda
pelajari tentang tangen
kepada bulatan melalui
aktiviti tadi ? (penaakulan)

Soalan: Rujuk lembaran

kerja.

6. Guru
mengedarkan
lembaran
kerja
kepada KBAT: Penyelesaian
pelajar dan pelajar akan masalah.
menjalankan
aktiviti
berdasarkan arahan yang Sila sambungkan garis
diberikan.
pada titik R kepada titik Q .
Lengkapkan garisan bagi
7. Guru
meminta
pelajar
bentuk ORQ
berbincang tentang dapatan
dari aktiviti dalam lembaran
a) Ukur sudut ORQ
kerja
dan
membuat
kesimpulan
berdasarkan
b) Nyatakan jenis
aktiviti yang dijalankan.
segitiga ORQ
8. Guru meminta wakil
kumpulan
untuk
membentangkan
hasil kerja kumpulan
8. Guru
mencabar
minda
pelajar dengan memberikan
soalan aras tinggi yang perlu
ditunjukkan pada lampiran
yang sama.
9. Guru
meminta
wakil
kumpulan
untuk
menerangkan
jawapanjawapan bagi soalan KBAT.

c) Nyatakan satu sebab

d) Ukur garisan RQ dan
PQ.
e) Nyatakan kesimpulan
yang boleh anda buat
dari segitiga OPQ dan
ORQ.

Penutup

Guru memimnta wakil kumpulan untuk

membuat rumusan bagi topik yang
diajar bagi mengukuhkan pemahaman
pelajar.
Guru juga mengumumkan pemenang
berkumpulan
dan
memberikan
ganjaran kepada setiap pemenang
dan kepada semua pelajar.