SILABUS MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Jurusan/Program Studi : Semua Jurusan/semua Program Studi

Mata Kuliah
: Pendidikan Kewarganegaraan (MKU)
Kode Mata Kuliah : 90120207
Bobot
: 2 SKS
Semester
: .......................................
Mata Kuliah Prasyarat : Telah lulus Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Deskripsi Mata Kuliah :
Membekalkan konsep-konsep dasar tentang Negara dan Warga Negara, Identitas
Nasional, Konstitusi, HAM, Demokrasi, Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional serta
Pendidikan Antikorupsi untuk menumbuhkembangkan pola pikir, pola sikap dan pola tindakan
mahasiswa berdasarkan kecintaan tanah air dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Standar Kompetensi : Menumbuh kembangkan pola pikir, pola sikap dan pola tindak yang berwawasan norma,
budaya dan karakter Warga Negara Indonesia yang baik
Buku Wajib
:
1. Tim. Pendidikan KeWarganegaraan MPK-Unesa. 2013. Pendidikan Kewarganegaraan.
Surabaya: Unesa University Press
2. Tim Dosen UGM. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta: Paradigma
3. S. Sumarsono, dkk, Pendidikan Kewarganegaraan, Penerbit PT. Gramedia Pustaka Utama,
Jakarta, 2001
4. E. Shobirin Nadji dan Naning Marinah, Diseminasi Hak Asasi Manusia, (Perspektif dan Aksi),
CESDA LP3ES, Jakarta, 2000
5. .., UU RI No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara, Penerbit Citra Umbara,
Bandung, 2002
6. UU yang relevan dengan materi pembelajaran.
7. UU / Peraturan perundangan yang berlaku.

Pert.
Ke
12

Kompetensi Dasar

Indikator

Menganalisis Urgensi
Kognitif:
Pendidikan
a. Menjelaskan Visi dan Misi PKn.
Kewarganegaraan bagi b. Mengidentifikasi sejarah PKn
Warganegara dan
c. Menyebutkan Dasar Hukum PKn di
negara
Perguruang Tinggi
d. Menganalisis urgensi PKn bagi
warganegara
e. Menjelaskan kompetensi PKn

Pengalaman
Belajar

Materi Pokok

Alokas
i
Waktu

Sumbe
r
Belajar

Penilaia
n

a. Ceramah, Brain
storming
b. Diskusi, tanya
jawab
c. Pemberian
ilustrasi

Rasionalisasi
Pendidikan
Kewarganegaraan

4 x 50

Buku 1,
hal 1 - 8

Tes
Uraian

a. Pembelajaran
kooperatif
b. Diskusi

Konsep bangsa,negara
dan Warga Negara
Warga Negara beserta
hak dan kewajibannya

4 x 50

Buku 826 l

Tes
uraian
Non Tes

Konsep nasionalisme

4 x 50

Buku 1

Tes

Afektif:
Perilaku berkarakter:
mandiri, tanggung jawab, percaya diri
Keterampilan Sosial:
Kemampuan kerja sama, berpendapat
dan menghargai
3 4 a.Membedakan konsep
bangsa, negara
negara, rakyat,
masyarakat dan
warganegara
b. Menjelaskan Warga
Negara beserta hak
dan kewajibannya

5-6

Kognitif
a. Membedakan konsep bangsa,
negara, rakyat, masyarakat dan
warganegara
b. Menjelaskan makna bela negara
c. Menjelaskan Warga Negara beserta
hak dan kewajibannya
Afektif:
Perilaku berkarakter:
Kerja sama, saling menghargai dan
kreatif
Keterampilan Sosial:
Kemampuan kerja sama, berpendapat
dan menghargai
Menganalisis
Kognitif:
hubungan nasionalisme a. Menjelaskan konsep nasionalisme

a. Inkuiri tentang

Pert.
Ke

Kompetensi Dasar
dengan ketahanan
nasional

Pengalaman
Belajar

Indikator

dalam berbagai perspektif

praktik
b. Mengidentifikasi nilai-nilai yang
nasionalisme di
terkandung dalam nasionalisme
masyarakat
dalam berbagai perspektif
b. Diskusi hasil
c. Mengimplementasikan nilai-nilai
inkuiri
yang terkandung dalam nasionalisme
dalam berbagai perspektif
d. Menganalisis hubungan antara
nasionalisme dan ketahanan nasional

Materi Pokok

Alokas
i
Waktu

dalam berbagai
perspektif
Identifikasi nilai-nilai
yang terkandung
dalam nasionalisme
Implementasi nilainilai yang terkandung
dalam nasionalisme

Sumbe
r
Belajar
hal 27
40

Penilaia
n
Uraian

Afektif:
Perilaku berkarakter:
Jujur, disiplin, percaya diri
Keterampilan Sosial:
Kemampuan kerja sama, berpendapat
dan menghargai
7

Menunjukkan arti
pentingnya Konstitusi
bagi negara

a. Menjelaskan pengertian dan arti

penting konstitusi dalam kehidupan
bernegara
b. Menjelaskan nilai-nilai, sifat dan
cara-cara perubahan konstitusi
Afektif:
Perilaku berkarakter:
Jujur, disiplin, percaya diri
Keterampilan Sosial:
Kemampuan kerja sama, berani
berpendapat dan menghargai pendapat
orang lain
U J I A N

Pembelajaran
kooperatif

T E N G A H

Konstitusi

2 x 50

Buku 1
hal 4151

Tes
Uraian

S E M E S T E R

Pert.
Ke

Kompetensi Dasar

9-10

Mengumpulkan
dan mengolah
informasi sebagai
sumber data
terkait peran
pemerintah dan
masyarakat madani
dalam
pelindungan dan
pemajuan HAM di
Indonesia sesui
dengan konsep dan
nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
berernegara

11-12

Menyajikan praksis
pelaksanaan
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,

Indikator

Pengalaman
Belajar

Kognitif:
a. Menjelaskan Hak Asasi Manusia
b. Mengimplementasikan Hak Asasi
Manusia
Afektif:
Perilaku berkarakter:
Gigih, cerdas dan berani
Keterampilan sosial:
Kreatif, menghargai pendapat

a. Pembelajaran
Berdasarkan
Masalah (PBM)
b. Menyaksikan
pelanggaran
HAM melalui
VCD

Kognitif:
a. Menjelaskan konsep demokrasi
b. Menjelaskan sejarah demokrasi
c. Menghayati makna kehidupan
demokrasi

a. Pembelajaran
kooperatif
b. Tanya jawab

Materi Pokok

Alokas
i
Waktu

Sumbe
r
Belajar

Penilaia
n

Hak Asasi Manusia

2 x 50

Buku 1
hal 52
75

Tes
Uraian
Non tes

4 x 50

Buku 1
hal 76
90

Tes
Uraian
Non Tes

a. Konsep Demokrasi
b. Sejarah demokrasi
c. Faktor penentu
demokrasi

Pert.
Ke

Kompetensi Dasar

berbangsa dan
bernegara

13

Menganalisis urgensi
secara teoritik dan
praktik Wawasan
Nusantara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara

Indikator

Pengalaman
Belajar

d. Mengimplementasikan demokrasi
dalam kehidupan sesuai filosofi
bangsa Indonesia mewujudkan
tujuan dan cita-cita bangsa Indonesia
e. Menunjukkan praksis pelaksanaan
demokrasi dalam berbagai
kehidupan
Afektif:
Perilaku berkarakter:
Tanggung jawab, percaya diri, dan
jujur
Keterampilan sosial:
Kerja sama, berpendapat & menghargai
Kognitif:
a. Menjelaskan pentingnya Wawasan
a. Pembelajaran
Nusantara bagi suatu bangsa
langsung
b. Menjelaskan Wawasan Nusantara
b. Tanya jawab
bangsa Indonesia
c. Contoh kasus
c. Menjelaskan dasar pemikiran
yang berkaitan
Wawasan Nusantara, teori-teori dan
dengan
sejarah terbentuknya Wawasan
Wawasan
Nusantara
Nusantara
d. Menjelaskan unsur-unsur dasar
Wawasan Nusantara
e. Menganalisis pentingnya konsep
wawasan nusantara
f. Menganalisis pentingnya
implementasi wawasan nusantara
dalam perikehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara

Materi Pokok

Alokas
i
Waktu

Sumbe
r
Belajar

Penilaia
n

4 x 50

Buku 1
hal 91120

Tes
Uraian
Non Tes

d. Demokrasi di
Indonesia

a. Wawasan
Nusantara
b. Dasar pemikiran
Wawasan
Nusantara
c. Unsur-unsur dasar
Wawasan
Nusantara

Afektif:
5

Pert.
Ke

Kompetensi Dasar

Indikator

Pengalaman
Belajar

Materi Pokok

Alokas
i
Waktu

Sumbe
r
Belajar

Penilaia
n

Perilaku berkarakter:
Partiotisme, percaya diri dan jujur
Keterampilan sosial:
Kemampuan kerja sama, berani
berpendapat dan menghargai pendapat
orang lain
14

15-16

Menggunakan Tannas
sebagai kerangka
analisis dalam
menyelesaikan
fenomena sosial dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara

Kognitif:
a. Menjelaskan konsep Tannas
b. Menjelaskan fungsi Tannas
c. Menggunakan Tannas sebagai
kerangka analisis dalam
menyelesaikan fenomena sosial
dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
d. Menjelaskan hubungan Wawasan
Nusantara dengan Tannas
Afektif:
Perilaku berkarakter:
Tanggung jawab, percaya diri dan
mandiri
Keterampilan sosial:
Kemampuan kerja sama, berani
berpendapat dan menghargai pendapat
orang lain

Menyusun dan
mengembangkan
Pendidikan
Antikorupsi (PAK) di
sekolah

Kognitif:
a. Menjelaskan pengertian korupsi
b. Menjelaskan macam-macam korupsi
c. Mendeskripsikan sebab-sebab
korupsi
d. Menyebutkan peraturan perundang-

a. Pembelajaran
Kooperatif
b. Diskusi
c. Contoh kasus
yang berkaitan
dengan
Ketahanan
Nasional

Ketahanan
Nasional

4 x 50

Buku 1
hal 121149

Tes
Uraian

a. Kooperatif
b. Pembelajaran
inkuiri
c. Diskusi Panel

Korupsi dan
Pendidikan
Antikorupsi di
Sekolah

4 x 50

Buku 1
hal 150173

Tes
Uraian
Non Tes

Pert.
Ke

Kompetensi Dasar

Indikator
undangan yang berkaitan dengan
pemberantasan korupsi
e. Menjelaskan upaya yang telah
dilakukan pemerintah dalam
pemberantasan korupsi
f. Memberikan alternatif
pemberantasan korupsi di Indonesia
g. Menjelaskan pengertian antikorupsi
h. Mengidentifikasi perilaku yang
mengandung nilai-nilai antikorupsi
i. Merancang PAK di sekolah
Afektif:
Perilaku berkarakter:
Tanggung jawab, jujur, disiplin dan
mandiri
Keterampilan sosial:
Kemampuan kerja sama, berani
berpendapat dan menghargai pendapat
orang lain
U J I A N
A K H I R

Pengalaman
Belajar

Materi Pokok

Alokas
i
Waktu

Sumbe
r
Belajar

Penilaia
n

S E M E S T E R
Surabaya, Februari 2013
Pengampu Mata Kuliah
Pendidikan Kewarganegaraan
Tim PKn