DATA:28.01.2012.
ucizi!,
veti fi voi cind va vor ocari si va vor prigoni si vor zice tot cuvintul rau
impotriva voastra,mintind din pricina Mea.
In Fericire sunt date virtuti precum:simplicitatea,blindetea,mila,nevoia de
dreptate,de pace etc.,virtuti care,prin simpla lor prezenta in inima omului,aduc
cu sine recompense precum: imparatia cerului, mostenirea pamintului,mingierea
sufleteasca,indestulare,apropierea de Dumnezeu.
Dragostea este realitateavlui Dumnezeu de care este patrunsa intreaga
Evanghelie,toata misiunea si slujirea lui Isus.Profunzimea filozofica-patetica a
invataturilor lui Isus constituie pentru viitorii pedagogi un ghid de moralitate si
de etica,de intelegere si utilizare o pedagogiei umane.
Invatatura etica a lui Mahomed s-a nascut in orasul Mecca din Arabia in anul
570 si a murit in anul 632.In anul 612 Mahomed mediteaza,punindu-si diverse
intrebari despre autenticitatea lui Dumnezeu, a cultului practicat de arabi,a carui
centru era la Mecca,astfel el incepe activitatea publica.A inceput sa
propovaduiasca impresionind la inceput oamenii din cercul intim,pe oamenii
simpi,mestesugari,muncitori,sclavi,crestini sau convertiti la iudaism.Aceasta
venire este socotita drept inceputul erei islamice :anul
622.Coranul,cuvintul lui Allah(Dumnezeu) este considerat cea mai valoroasa
lucrare literara in arabica clasica.Omul ce doreste sa faca cunostinta cu etica
Coronului intr-o forma succinda ramine deziluzionat.Etica Coranului tine cont
de posibilitatile si circumstantele vietii,in acest sens,ea este indulgenta fata de
om.
Invataturile etice ale filozofilor moralei: Socrate ,Epicur ,Im.Kant ,L.Tolstoi
,M.Gandhi, M.L.King ,D.Gusti au fost printre primii filozofi care au elaborat
concepte etice.
Conceptiile morale ale lui Socrate (470-399 i.H) a fost cea mai mare figura a
istoriei gindirii grecesti este filosoful care intemeiaza stiinta moralei pe
6
REFERINTA BIBLIOGRAFICA:
1.AXENTII I.A. Etica pedagogica.Suport de curs.Cahul :Centrografic
SRL,2012 (cap.I, p.17-50).
10
11
12
3.In
13
14
REFERINTA BIBLIOGRAFICA:
1. AXENTII I.A. Etica pedagogica.Suport de curs.Cahul :Centrografic
SRL,2012. (cap.II.,p.89-98).
FORMA EXECUTARII: COMENTARIU.
DATA:30.01.2012.
15
16
REFERINTE BIBLIOGRAFICE:
1.Voiculesc F.(coordonator).Ghid metodologic de Pedagogie
universitara.Alba Iulia: Editura AETERNITAS, 2010,p. 208-213.
19
20
Dominique Barbier
Pornind de la premisa c una dintre cele mai evidente cauze este stresul,
prezentm cteva idei pentru depirea lui:
s evitm gndurile negative; s discutm cu apropiaii notri despre ceea
ce simim;
21
22
24
este un model pentru elevii sai.Un asemenea profesor perfect este un specimen
rar, din pacate, si aceasta deoarece este nevoie ca persoana care sa hotaraste sa
devina profesor sa ia aceasta decizie in baza unei vocatii interioare, a unui ideal
de a forma mintile tinere. In schimb, de multe ori se ia decizia pentru o cariera in
invatamant din ratiuni pur practice inexistenta unui alt loc de munca mai bun,
statutul social apreciat.
Astfel, printre calitatile unui bun profesor, cele mai importante sunt tactul si
talentul pedagogic, capacitatea de a forma mintea tinerilor, de a preda in mod
creativ si de a nu se limita doar la un monolog plictisitor. De multe ori, nu ceea
ce spune un profesor este important, ci modul in care o spune. Predarea unei
lectii printr-un lung monolog nu starneste interesul elevilor, mai mult, ii
deranjeaza pe acestia, caci se simt complet ignorati in aceasta interactiune intrun singur sens. Modul in care un profesor comunica cu elevii sai este esential,
iar daca acesta gaseste moduri atractive de a prezenta informatiile si incearca o
interactiune adevarata cu elevii sai, rezultatele se vor observa imediat.
Printre calitatile unui bun profesor, dragostea pentru copii este esentiala. Un bun
profesor are o vocatie interioara pentru comunicarea adecvata a informatiei, dar
el trebuie si sa iubeasca, sa inteleaga copiii. Atitudinea profesorului fata de copii
pune amprenta asupra relatiilor in clasa, iar daca acesta le arata elevilor sai
dragoste, respect si intelegere, procesul didactic va fi mult mai simplu.
Empatia este si ea foarte importanta cand se vorbeste despre calitatile unui bun
profesor: acesta trebuie sa cunoasca psihologia tinerilor, sa stie cum
functioneaza mintea lor si in primul rand sa poata sa ii inteleaga pe copii.
Empatia inseamna intuitie, intelegere, a putea sa patrunzi in lumea interioara a
copilului sau a tanarului si a putea sa privesti lucrurile din perspectiva sa.
Inseamna si a putea sa iti cunosti cat se poate de bine fiecare elev si sa
preconizezi care dintre ei va manifesta anumite dificultati in anumite situatii. Nu
este o calitate prea des intalnita.
Printre calitatile unui bun profesor se afla si competentele sociale: un profesor
25
care stie sa comunice cu elevii sai trebuie sa fie sociabil, deschis, sa aiba abilitati
de relationare dezvoltate. Un profesor inchis in sine nu va avea vreun rezultat si
nu va impresiona prin nimic pe elevii sai. Este important sa poti stabili o relatie
adevarata, bazata pe comunicare deschisa, respect reciproc si chiar atasament
pentru a avea un efect vizibil asupra gindiri tinere. Relatia profesor-elev nu
trebuie sa ramana inchisa in modelul autoritar.Un profesor preferat cum il cred
eu este : o persoana care stia cum sa vorbeasca cu elevii, care este capabil sa
faca si glume, care impunea respect nu prin teama si pedepse, ci tocmai prin
respectul pe care il acorda el insusi elevilor.Acest gen de profesor se face iubit si
influenteaza impresionant de mult pe copii, astfel incat chiar daca preda o
materie in general respins de catre cei mici, acestia vor ajunge sa o placa prin
asocierea acesteia cu profesorul.Calitati ale unui bun profesor este : abilitati
organizatorice, capacitatea de a organiza materia predata in segmente usor de
corelat, de a pregati fiecare lectie astfel incat sa fie mai accesibila, dar si mai
interesanta pentru elevii sai. Si mai mult, capacitatea de a tine fiecare lectie intro maniera interactiva, care sa implice elevii si sa le ceara opinia. Daca elevul
este integrat in predare, daca i se cere parerea si se tine cont de aceasta, el va
deveni incontestabil mai atent la informatiile oferite.
In concluzie, un profesor model ar trebui sa isi formeze un stil pedagogic
democratic si nu autoritar, sa tina cont de nevoile elevului, nu numai de
obligatiile lui, sa aiba acea vocatie pentru cariera lui, vocatie ce inseamna atat
motivatie interioara, cat si dragoste pentru copii. Printre calitatile ideale ale unui
bun profesor se numara si talentul pedagogic, abilitatile sociale si empatice,
capacitatea de a relationa nu doar cu clasa de elevi, ci si cu fiecare elev in
parte.Copiii au nevoie de afectiune, securitate si de stima de sine, iar aceste
nevoi trebuie asigurate atat in mediul familial, cat si in cel scolar pentru o
dezvoltare personala armonioasa a viitorului adult. Un profesor cum din
nefericire sunt multi care isi ignora elevii, ii ironizeaza, este nervos si se
26
27
28
29
30
32
33
35
37
38